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检索条件:
"关键词=校企深度融合"
48 条 记 录,以下是 1-10
校企深度融合与教学质量诊断体系构建——以湖南工程职业技术学院国土测绘与规划专业为例获取全文在线阅读
1
出  处:《文教资料》 2020年第8期189-190,41共3页
作  者:晏涵 韦林利 谢琼
基金项目:湖南省教育厅立项课题:2019年湖南省职业教育教学改革研究项目(湘教通)[2019]278号,课题名称:《校企深度融合下国土测绘与规划专业教学质量诊断体系构建研究》,批准号:ZJGB2019112
摘  要:本文结合湖南工程职业技术学院国土测绘与规划专业,探讨在校企深度融合下教学质量诊断体系构建的意义,进而构建教学质量诊断体系的研究框架。
关 键 词:教学质量诊断 校企深度融合 国土测绘与规划 
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“高水平”的本质在于培育高质量的人获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2020年第20期77-78,共2页
作  者:马永祥
摘  要:高质量发展成为新时代的主题,职业教育亦不例外。教育部、财政部遴选中国特色高水平高职学校和专业建设计划,目的就是培育高水平职业学校和高水平专业,推动职业教育高质量发展。高水平职业学校和高水平专业的建设当然离不开基本的办学条...
关 键 词:高质量 教育性 校企深度融合 第三方评价 
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校企深度融合下的“特种设备实验课”改革设计获取全文在线阅读
3
出  处:《高教学刊》 2020年第3期135-137,共3页
作  者:王博 安宇 白大宇 彭莹莹 车琳 李玲玲
基金项目:黑龙江省大学生创新创业训练计划项目“基于移动投影的叉车安全警示系统”(编号:201810214085)。
摘  要:特种设备涵盖种类多,课程理论知识与经验性知识多且教材内容较为单一,学生学习兴趣低,理论与实际难以结合,学生缺乏针对性指导和有效的科研实践资源,实践能力得不到提升。针对上述问题,哈尔滨理工大学通过以学生为重心,通过校企深度...
关 键 词:校企深度融合 特种设备 叉车事故 移动投影 安全警示 
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校企深度融合的困境及对策——以广东工程职业技术学院投资与理财专业为例获取全文在线阅读
4
出  处:《晋城职业技术学院学报》 2019年第6期37-39,共3页
作  者:郑志林
摘  要:针对广东工程职业技术学院投资理财专业校企深度融合存在专业教师认识不够、学校支持不到位、缺乏校企深度融合载体等问题,提出该专业解决校企深度融合的具体措施:选择的合作企业要有校友;大力探索校企深度融合的载体;支持专业教师开展...
关 键 词:校企深度融合 困境 校友企业 载体 
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校企融合三段推进实践教学体系实施获取全文在线阅读
5
出  处:《科技资讯》 2019年第34期154-154,156共2页
作  者:韩翠兰
基金项目:2019年山东经贸职业学院职业教育教学改革研究项目“‘校企联动,三段推进’的连锁经营管理专业实践教学体系构建”阶段性研究成果;山东经贸职业学院现代农业社会化服务科研创新团队阶段性研究成果。
摘  要:随着信息技术的应用、普及,连锁经营管理行业变革导致连锁经营专业人才培养规格的变革,构建“校企深度融合,三段推进”的实践教学体系,通过校企校企全程参与、全场景模拟的学生入学职业规划、课内实训,跟岗实习和毕业实习、大学生自主...
关 键 词:校企深度融合 三段推进 职业导师制 
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校企深度融合的高校创业人才培养模式分析获取全文在线阅读
6
出  处:《文教资料》 2019年第31期126-127,共2页
作  者:曹锦锦
基金项目:2019年河北省人力资源社会保障研究课题立项“校企合作、产教融合”实践研究(课题编号:JRS-2019-5098)。
摘  要:现阶段,在我国社会快速发展和进步的过程中,国家的经济和科技水平显著提升,在这样的背景下高校教育工作开始关注人才培养方式,这是我国社会得以良好发展的基础保障。本文在校企深度融合的基础上,重点分析高校内部创业型人才具体培养模...
关 键 词:校企深度融合 高校创业人才 培养模式 
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新时代职业教育校企深度融合的难点与策略获取全文在线阅读
7
出  处:《职教通讯》 2019年第15期63-67,共5页
作  者:刘林山
基金项目:吉林省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“吉林省高职院校深化校企合作路径研究”(项目编号:GH180891);吉林省高等教育学会2017年度高教科研重点课题“互联网+治理吉林高职教育校企合作机制研究”(项目编号:JGJX2017C129);吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划2018年一般项目“供给侧改革视阈下高职毕业生就业创业观念特点及引导研究”(项目编号:JJKH20180493)。
摘  要:中国特色社会主义进入新时代,职业教育深化产教融合校企合作势在必行。新时代,校企深度融合应达成共同育人目标、应采用灵活多样的模式、应建立骨肉相连的合作伙伴关系、应有多种形式的合作内容等。政府政策如何有效落实、第三方如何正...
关 键 词:新时代 职业教育 校企深度融合 
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应用型本科商务英语专业学生创新创业培养模式研究——基于校企深度融合的视角获取全文在线阅读
8
出  处:《辽宁科技学院学报》 2019年第3期31-33,共3页
作  者:李慧
基金项目:安徽省高校人文社科研究重点项目“服务于安徽区域经济的商务英语人才培养研究”(SK2018A0546);合肥师范学院校级教学研究项目“校企深度融合下翻转课堂教学模式研究--以应用型本科《导游知识与业务》为例”(2018jy35).
摘  要:鉴于商务英语专业应用型、复合型人才的特点,应该把校企深度融合作为提升学生的新创业能力的重要落脚点,结合行业发展、企业需求、学生个人职业发展需要,不仅引企入校,还应引企入教、引企入赛、引企入评,围绕创新创业人才的培养目标,...
关 键 词:创新创业 商务英语 校企深度融合 
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应用型本科高校校企深度融合的现实困境与路径选择获取全文在线阅读
9
出  处:《职业技术教育》 2019年第16期54-59,共6页
作  者:戴国宝 王雅秋 冯文奂
基金项目:2018年度山西省教育科学“十三五”规划“1331工程”研究专项课题“应用型本科高校校企深度融合的实现路径与绩效评价研究”(ZX-18101),主持人:戴国宝.
摘  要:应用型本科高校校企深度融合是应用型本科高校开展人才供给侧结构性改革、提高人才培养质量、弥补办学经费不足的必然选择。应用型本科高校校企深度融合面临校企深度融合的顶层设计不够完善、学校领导层面校企深度融合理念亟需提升、校企深...
关 键 词:应用型本科高校 校企深度融合 现实困境 路径选择 
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与地方行业企业深度融合的高职特色专业共建模式的实践——以服装与服饰设计省级特色专业建设为例获取全文在线阅读
10
出  处:《纺织服装教育》 2018年第5期358-362,共5页
作  者:曾建华
摘  要:以荆州职业技术学院湖北省首批高职特色专业——服装与服饰设计(婴童服装设计)专业建设为例,从特色专业的确定与分析、人才培养模式、“双师型”教学团队建设、校内外实习实训基地建设、“订单式”人才培养等方面,探讨与地方行业企业深...
关 键 词:高职教育 共建模式 特色专业 校企深度融合 服装与服饰设计专业 
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