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"关键词=有效教学"
5,025 条 记 录,以下是 1-10
深度教学蠡议获取全文在线阅读
1
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期7-11,共5页
作  者:李倩 刘万海
摘  要:随着近几年来核心素养和深度学习等新名词的流行,作为与之因应的课堂变革新理念深度教学被提出来并开始受到越来越多的关注。要准确把握这一新概念就需要对其内涵与外延相关问题予以澄清。从内涵上来说,深度教学实则是有效教学概念的完善...
关 键 词:深度教学 深度学习 有效教学 核心素养 
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“教学存在感”及实现路径辨析获取全文在线阅读
2
出  处:《现代远程教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期11-19,共9页
作  者:汪琼
基金项目:教育部-中国移动科研基金项目“慕课教学效果与慕课的教育资源质量评价体系及应用研究”(MCM20170503)。
摘  要:"教学存在感"阐释了教学环境下建立良好学习体验的核心要义,其理论视角对于网络教学、面授教学以及混合教学中改进教学质量、提升学习体验具有指导价值,可作为建立有效教学的抓手。"教学存在感"是"社会存在感"在教育领域的投影,是...
关 键 词:教学存在感 有效教学 混合教学 网络教学 
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输出驱动 输入促成假设:医学英语教学的重构获取全文在线阅读
3
出  处:《医学教育研究与实践》 2020年第2期347-352,共6页
作  者:薛军锋
基金项目:中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(2018B-N01012);湖北医药学院药护学院2018年度教学研究项目(YHJ2018017)。
摘  要:传统的医学英语教学常采用单向灌输的方式进行授课,忽略了医学英语作为ESP课程具有的专业性、应用型、实践性。针对教学实践中出现的学用分离的现状,产出导向法主张学用一体的有效教学,以“学习中心”为理念,教学设计和活动要以“学...
关 键 词:医学英语 产出导向法 过程化建构 有效教学 
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差异势能教学法应用于小学高年级教学的有效性探究获取全文在线阅读
4
出  处:《沈阳大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期217-221,共5页
作  者:王俊生
摘  要:以小学高年级学困生为研究对象,利用差异势能教学法20多年的实践经验,对差异势能教学法应用于小学高年级教学的有效性进行案例分析。论述差异势能教学法有助于解决小学高年级学困生掉队的问题,能够对小学高年级教学产生积极影响,能够...
关 键 词:差异势能教学法 小学高年级 学困生 差异势能教育 有效教学 
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中小学教师培训获取全文在线阅读
5
出  处:《中小学教师培训》 2020年第3期F0003-F0003,共1页
摘  要:《中小学教师培训》是教育部主管、东北师范大学主办的研究中小学教师培训及教师专业发展的专业性学术期刊,是教育部指导全国中小学教师培训工作的重要舆论工具,是促进中小学教师专业发展、提高教师实施素质教育能力和水平的重要园地。本...
关 键 词:中小学教师培训 学术期刊数据库 北方优秀期刊 中文核心期刊 东北师范大学 舆论工具 办刊宗旨 课堂有效教学 
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促进幼儿深度学习的有效教学策略研究获取全文在线阅读
6
出  处:《包头职业技术学院学报》 2020年第1期63-66,共4页
作  者:孙晓慧 杨宁
基金项目:教育部的项目“西部农村教师专业发展生活史研究——基于走教模式下的教师考察”(项目编号:17YJA880047);甘肃省教科所项目“天水市民办幼儿园园长的从业现状及发展困惑研究”(项目编号:GS[2017]GHB0407)。
摘  要:随着现代教育观的不断更新,人们越来越重视幼儿高质量的学习。那么怎样才能引导幼儿进行高质量的学习以及培养幼儿高质量的学习能力?这是深度学习研究者们需要解决的关键问题,也是当前教育改革发展的重要课题之一。本研究将以促进幼儿深...
关 键 词:幼儿学习 深度学习 有效教学 
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知识驱动教学:论有效教学的知识路径获取全文在线阅读
7
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期81-88,共8页
作  者:周彬
基金项目:中央高校基本科研业务费项目华东师范大学人文社会科学青年跨学科创新团队项目“国际测评视野下教师教育能力综合测评研究”(2018ECNU-QKT003)。
摘  要:在教师能力与努力的范围内,通过“投入增量”来促进“教学增效”是可行的;一旦越出边界,就只能依赖专业知识的应用与丰富,才能够科学地提升教学效率,并可持续地提升教师学科教学能力。推进有效教学的知识既不直接来自学科知识,也不直...
关 键 词:有效教学 学科知识 教育知识 学科教学知识 
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探究小学低年级美术教学有效性的策略获取全文在线阅读
8
出  处:《文理导航》 2020年第10期77-78,共2页
作  者:陈舒
摘  要:教育工作者在开展小学1-3年级美术教学过程中,应当立足于美术学科特点以及小学低年级学生实际特点,通过游戏手段,让学生基于自我生活体验,对自我进行创造性地表现。如此才能够让小学低年级美术课堂趣味性提高,相应的也能够将美术课...
关 键 词:美术学科 学生实际 小学1-3年级 有效教学 
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浅谈初中历史教学策略获取全文在线阅读
9
出  处:《学周刊》 2020年第10期63-64,共2页
作  者:沈建珍
摘  要:实现有效教学是初中历史教师的基本追求,为了更好地提升教学的有效性,教师必须与时俱进,不断创新自己的教育观念,敢于尝试多种教学方法,有效提升教学质量,大幅提高学生学习积极性。在具体教学中,教师应该结合历史学科的特点做好相关...
关 键 词:初中历史 有效教学 策略 
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核心素养理念下的初中信息技术有效教学探讨获取全文在线阅读
10
出  处:《文理导航》 2020年第10期F0003-F0003,共1页
作  者:姜永超
摘  要:当前,核心素养教学理念在初中教学中较为广泛。作为一种新颖的教学理念,核心素养教学理念应用于初中信息技术教学中,效果明显,极大的提高了学生学习初中信息技术的兴趣,同时也使得初中信息技术的教学质量有所提高。另外,核心素养理念...
关 键 词:核心素养理念 初中 信息技术 有效教学 
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