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"关键词=实践"
232,860 条 记 录,以下是 1-10
浅谈体验视域下的初中道德与法治教学获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第9期85-86,共2页
作  者:许伟清
摘  要:在新课程改革的背景下,学生综合素养水平的提升逐渐成为我国初中教育的重要内容,这就要求教育工作者不断创新改革,加强对学生的道德和法治教学。在初中道德与法治教学中,教师应该充分引入体验式教学模式,在原有的教学方式上加以改进,...
关 键 词:生活体验 初中道德与法治 实践教学 
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基于生活视野的综合实践课程教学探究获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期59-60,共2页
作  者:赵明月
摘  要:小学综合实践课程是新课程改革之后,针对提升学生动手动脑能力而设置的一门课程。学生不仅要学习科学文化知识,还要有足够的认知能力、动手能力和创造能力。综合实践课程的教学,不能局限于课堂,应将理论应用于实践,走出课堂,走进学生...
关 键 词:综合实践课程 教学探究 生活视野 
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思维导图在综合实践活动课中的实施策略获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期61-62,共2页
作  者:尚海涛
摘  要:思维导图是学习者意义建构的一种非常有效的支架。在小学综合实践活动课中引入思维导图,对于引导学生进行自主性学习、培养学生的思维能力等方面,有着较为重要的作用和意义。
关 键 词:思维导图 综合实践活动课 实施策略 
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闽南童玩融入体育假期作业的实践研究获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期36-37,共2页
作  者:郭小娟
摘  要:新课改背景下的体育教学,假期作业一直处于边缘化境地,导致学生的身体素质持续下降。教师可以从富有闽南乡土气息的童玩入手,借助课堂将童玩文化融入体育假期作业之中,减轻学生文化课的作业负担,培养学生愿锻炼、乐锻炼、勤锻炼的良好...
关 键 词:体育教学 闽南童玩 假期作业 实践研究 
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多维度入手,助推德育个性化培养获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第9期76-78,共3页
作  者:薛芳芳
摘  要:教育的终极目标是实现人的发展,理想的德育应该是符合儿童身心发展规律的。在“互联网+”时代的今天,德育更要保护儿童天性、尊重个性,以“个性化培养”方式和目标,培育“全面发展的人”。时代发展呼唤尊重人性的德育,承认差异,尊重...
关 键 词:小学 德育实践 个性化培养 尊重 
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让数学充分“打开”——浅谈小学数学综合实践活动课的问题和对策获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第8期10-11,共2页
作  者:沈珏如
摘  要:由于很多教师缺少正确的认知和合理的教学设计,使得综合实践活动课只停留在表面形式上。小学数学综合实践活动课应该体现生活性、综合性和探索性,重视动手操作、自主探索和合作交流,让学生感受到数学的魅力。
关 键 词:综合实践活动课 联系生活 动手探索 
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乡村振兴战略背景下农村职业教育的现实困顿与实践指向获取全文在线阅读
7
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期107-117,共11页
作  者:祁占勇 王志远
基金项目:国家社会科学基金专项课题“弘扬工匠精神研究”(18VSJ086)。
摘  要:乡村振兴战略是党和国家在新时代中国特色社会主义思想下做出的重大决策,农村职业教育作为支撑乡村振兴的重要力量,在促成人的自我实现、阻断贫困代际传递、促进乡村产业发展、助推农业农村现代化等方面发挥着至关重要的作用。然而,我国...
关 键 词:乡村振兴战略 农村职业教育 现实困顿 实践指向 
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注重动手操作,提升数学素养——以苏教版小学数学教材“综合与实践”活动课教学为例获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第8期92-93,共2页
作  者:吕勉
摘  要:“综合与实践”是苏教版小学数学教材中的重要内容之一,是一类以问题为载体,以学生生活为情境,鼓励学生自主发展,夯实学生数学基础的综合性学习活动,对教师的教学具有极大的挑战性。教师依托教材开展“综合与实践”活动课,引导学生通...
关 键 词:综合与实践 活动 经验 数学素养 
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艺术特色学校档案编研的实践与思考
9
出  处:《兰台内外》 2020年第4期44-45,共2页
作  者:高斯娜
摘  要:学校档案的编研工作是艺术特色学校在档案管理方面的一门专项业务。结合本校的艺术特色,不断积极创新,将传统技术与现代化技术紧密结合,根据学校自身情况形成一系列种类繁多的研究成果,通过不断的实践进行积极的探索,以此来促进艺术特...
关 键 词:艺术特色 档案编研 实践思考 
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让思维更加灵活——小学语文教学中发展学生思维能力的策略研究获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2020年第8期13-14,共2页
作  者:阙朝乾
基金项目:福建省教育科学“十三五”规划办2018年度立项课题“六色思维在小学语文阅读教学中的应用研究”(立项批准号:FJJKXB18-203)阶段性研究成果。
摘  要:本文立足于小学语文教学实践,从“创造性”“系统性”“深刻性”三个方面入手,对小学语文教学中发展学生思维能力这一教学主题进行了初步分析与探讨。
关 键 词:小学语文 思维能力 教学实践 
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