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"关键词=学习共同体"
1,675 条 记 录,以下是 1-10
从教书匠到燃灯者:教师公民教育自觉的蒙昧与唤醒获取全文在线阅读
1
出  处:《当代教育论坛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期39-47,共9页
作  者:胡超霞 唐松林
摘  要:从课程角度来看,目前我国学校公民教育存在两个不充分:公民学科教育以公民认知代替完整的公民教育,路径开发不充分;其他各类课程协同的公民教育同向聚焦不足,路径拓展不充分。从教师角度思考其原因,是“教书匠”的职业定位蒙昧了其现...
关 键 词:教师公民教育自觉 公民教育场域 学习共同体 学科教育视域 
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“技术热”背景下学习共同体的哲学反思与本真意蕴获取全文在线阅读
2
出  处:《重庆高教研究》 2020年第2期62-71,共10页
作  者:马蕾
基金项目:重庆市教委人文社会科学研究项目“区块链技术视域下的西部民族地区职业教育发展研究”(19SKGH163)。
摘  要:学习是个体构建与群体互建相融合的过程,技术快速发展背景下移动与嵌入技术的成熟增加了个体之间的交流,学习越来越情境化,越来越具有协作性。当下课堂实践中存在着技术泛化下的“表面繁荣”,其实质是对技术的迷思导致的教育技术异化。...
关 键 词:技术 技术热 学习共同体 哲学反思 本真意蕴 
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专业学习共同体背景下高校外语教师职业倦怠研究获取全文在线阅读
3
出  处:《现代外语》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期260-271,共12页
作  者:唐进
基金项目:湖北科技学院校内科研发展基金项目“专业学习共同体环境下商务英语教师身份认同研究”(ZGWYJYJJ2018Z24);湖北科技学院校级重点项目“大数据背景下高校外语精准教学的实践与研究”(2018-XA-015)的阶段性成果。
摘  要:本研究采用结构方程模型,对来自全国7个省,47所高校的220份有效问卷进行分析。结果表明,高校外语教师专业学习共同体不仅能对教师职业倦怠产生直接负效应,还能通过对教师专业认同的正向影响,降低教师职业倦怠水平,即教师专业认...
关 键 词:教师专业学习共同体 教师专业认同 教师职业倦怠 中介效应 结构方程模型 
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可视化计量分析视角下农村教师专业学习共同体的研究进展与趋势获取全文在线阅读
4
出  处:《四川体育科学》 2020年第2期135-140,共6页
作  者:于易 黄晓丽 吴飘
基金项目:教育部人文社会科学研究项目《我国武陵山集中连片特困片农村学校体育贫困现状与精准扶持研究》(18YJA890008).
摘  要:随着国家一系列支持农村教育的政策出台,农村教师的专业水平受到了越来越多的关注,如何提高农村教师的专业水平成为专家学者研究的热点,而专业学习共同体正是新时期农村教师专业发展的重要途径.为整体把握和探析专业学习共同体的研究现...
关 键 词:专业学习共同体 知识图谱 实践共同体 
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知识的分布式特性及对教育改革的影响获取全文在线阅读
5
出  处:《山东科技大学学报:社会科学版》 2020年第2期101-108,共8页
作  者:吴士健 刘国欣 权英
基金项目:山东省自然科学基金项目(ZR2019MG030);山东省社科规划项目(18CJJJ35、17CCXJ09);青岛市哲学社会科学规划项目(QDSKL1801132)。
摘  要:知识经济与互联网背景下,知识以片段的形式跨空间、跨组织分布,分散地为不同的个体所占有,表现为分布式特性。知识的分布式特性对教育活动带来了革命性的影响,导致学习资源的泛中心性、学习活动的自主性、知识建构的情境性和学习方式的...
关 键 词:分布式知识 教育改革 学习共同体 知识建构 
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“互联网+教育”下研究生课堂学习共同体的构建获取全文在线阅读
6
出  处:《高教学刊》 2020年第6期44-46,共3页
作  者:李军靠 王聪
基金项目:陕西高等教育教学改革研究项目“地方高校师范专业多元一体人才培养模式的探索与实践”(编号:19BY070);延安大学研究生教改研究重点项目“研究生课堂学习共同体构建的理论与实践探索”(编号:YDYJKD-02)。
摘  要:“互联网+教育”是新时代教育发展的新趋向,共同体又是合作型社会的必然产物,充分认识“互联网+教育”及学习共同体是深化当今教育发展的重要抓手。文章通过对“互联网+教育”的内涵与特征及研究生课堂共同体特征与意义的阐释,提出“...
关 键 词:“互联网+教育” 学习共同体 课堂学习共同体 研究生课堂学习共同体 
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教师专业学习的理念价值与校本策略获取全文在线阅读
7
出  处:《教师发展研究》 2020年第1期27-33,共7页
作  者:高晓文 盛慧
基金项目:教育部人文社会科学研究一般项目“教师‘情感劳动’的工作机制与负荷水平研究”(17YJC880026);吉林省教育科学“十三五”规划重点课题“教师‘情感劳动’的理论与实践研究”(ZD17009)。
摘  要:原有的教师专业发展理念遵循一种"缺陷"模式,将教师视为"有缺陷的"、需要"被"发展的对象,这已不能完全覆盖教师成长的内涵。因此,教师专业学习作为教师专业发展的替代性概念应运而生。教师专业学习的理念认为:教师具有主动学习的...
关 键 词:教师专业学习 教师专业发展 校本学习 学习共同体 
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基于学习共同体的新手教师情绪劳动管理策略——以贵州省Z县11位教师的访谈调查为例获取全文在线阅读
8
出  处:《中小学教师培训》 2020年第3期11-15,共5页
作  者:李玲玉 刘春
基金项目:教育部2016年度人文社会科学规划基金项目“中小学语文卓越教师培养机制研究:构建‘U-S’合作互惠双赢的深度学习共同体”(项目编号:16YJA880024);辽宁省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“中小学语文课堂学生核心素养培育的落实研究”(课题编号:JG18CB375)。
摘  要:教师作为高情绪劳动者,其情绪劳动影响着教育教学活动的方方面面,关乎每一个学生的成长发展。采用实证探究的方式,基于对11位新手教师访谈实录的分析,探寻新手教师在教学实践中进行情绪劳动的方式及情绪失调原因。研究发现,将新手教...
关 键 词:新手教师 情绪劳动 教师访谈 学习共同体 管理策略 情绪管理 
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区域性教师专业学习社群的建设研究获取全文在线阅读
9
出  处:《中小学教师培训》 2020年第3期16-18,共3页
作  者:彭德正
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“区域性教师专业学习社群建设研究”(编号:D/2016/02/175)。
摘  要:区域性教师专业学习社群是打破学校壁垒、在区域层面建立的教师学习共同体。它具有群聚效应明显、行政推动与自愿参加、魅力吸引与约束管理、志趣相投与专业引领、经验分享与碰撞创生的特征;它分为专项能力提高型、专题研讨型和综合提高型...
关 键 词:专业学习社群 教师专业发展 学习共同体 区域教研 
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构建中国文化概论课堂学习共同体有效促进中国大学生思辨能力的发展获取全文在线阅读
10
出  处:《高教学刊》 2020年第6期14-16,共3页
作  者:毛彦 王燕
基金项目:重庆市教委人文社科项目“女权主义视野下的语言与语言教学研究”(编号:14SKE12)。
摘  要:21世纪需要大量具备思辨能力的创新人才。长期以来,传统的教育模式却严重忽视了对学生思辨能力的培养。针对这一现状,笔者以所授的中国文化概论课堂为例,通过构建课堂学习共同体的方式,以促进学生的思辨能力的发展。
关 键 词:中国文化概论 课堂学习共同体 思辨能力 
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