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"关键词=凸显"
625 条 记 录,以下是 1-10
运用多媒体实现高效率教学获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第4期37-38,共2页
作  者:祁军
摘  要:网络环境下的多媒体触控一体机,为提高课堂教学效率提供了以下条件:调动学生多种感官,激发兴趣,提高自学效率;提供替代经验,突破重难点,提高探究效率;提供展示平台,凸显学生,提高主体地位;改进模式,师生互动,提高认知发展水平...
关 键 词:多媒体一体机 网络环境 凸显主体 教学效果 
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冰上丝路绽花蕊 研学交流结硕果--中俄研学交流设计有感获取全文在线阅读
2
出  处:《黑河教育》 2020年第3期14-15,共2页
作  者:施海波
摘  要:"读万卷书,行万里路",中国自古就有游学的传统。开展丰富多彩的研学活动,是贯彻《国家中长期教育改革规划和发展纲要》及《关于推进中小学生研学旅行的意见》的最好体现。开展研学活动,研学内容要丰富多彩,要结合学生身心特点、接受...
关 键 词:研学活动 内容丰富 凸显魅力 
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税收凸显性改变了消费选择么?——来自一项情景模拟实验的证据获取全文在线阅读
3
出  处:《财经论丛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期21-30,共10页
作  者:薛畅
基金项目:国家社会科学基金项目(19BJY225)。
摘  要:本文基于行为经济学相关理论,构建理论模型分析框架,并使用情景模拟实验数据,分析税收凸显性对消费选择行为的影响,实验数据的倾向得分匹配实证分析结果表明:税收凸显性的存在改变了消费者的消费选择,显著降低了消费者的购买量和购买...
关 键 词:税收凸显 消费选择 自然实验 
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小学数学通过课堂追问促进学生深度思考获取全文在线阅读
4
出  处:《文理导航》 2020年第2期32-32,35共2页
作  者:刘红秀
摘  要:课堂追问是教师在课堂上为了解决某个问题而向学生“刨根问底”的提问,它是课堂教学中师生之间交流互动的方式之一。在小学数学教学过程中,教师在课堂上适时、合理、巧妙地追问,有利于培养学生思维的深刻性和敏捷性,能更好地提升学生的...
关 键 词:课堂追问 深度思考 理解算理 辨别异同 凸显本质 理清思路 
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“飞白”辞格生成和理解的认知加工机制构建获取全文在线阅读
5
出  处:《河北科技师范学院学报:社会科学版》 2019年第4期78-84,共7页
作  者:范振强 袁梦田
基金项目:国家社科基金项目“刻意性转喻的认知语用研究”(19BYY008)。
摘  要:以“飞白”为代表的修辞性话语一直是修辞学、语用学、认知语言学以及心理学关注的跨学科前沿课题。语用学理论对修辞话语的研究大多存在“重生成、轻理解”的不足,而认知心理研究则对发话者因素重视不够。将交际和认知研究范式打通,尝试...
关 键 词:飞白 认知加工机制 最佳关联原则 意义的等级凸显 最佳新奇性 
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文学性的重现与凸显:改革开放以来电影音乐的文化选择获取全文在线阅读
6
出  处:《电影文学》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第24期34-37,共4页
作  者:万书亮 李窦逗
摘  要:在所有的艺术表现形式中,电影所包含的艺术元素是较为丰富的,而且从本质上来说,电影艺术与文学艺术存在共通之处。一方面,许多经典电影是改编自著名的文学作品,电影的成功与文学作品的存在密不可分;另一方面,好的电影语言往往是文学...
关 键 词:改革开放 初期 电影音乐 文学性 重现 凸显 
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价值观念框架下英汉词汇范畴化探微——从“XX门”说起获取全文在线阅读
7
出  处:《湖南工程学院学报:社会科学版》 2019年第4期49-53,共5页
作  者:欧阳双龙
摘  要:作为文化核心的价值观念集中体现了个人态度。在价值观念框架下对英汉词汇范畴化进行研究可以揭示人类语言的经验基础和认知过程。以范畴化理论为指导,从新词“XX门”着手,探讨价值观念框架下影响英汉词汇范畴化的主要动因。研究表明:...
关 键 词:价值观念 新词 范畴化 凸显 
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阅读材料对英语读后续写的影响获取全文在线阅读
8
出  处:《东华大学学报:社会科学版》 2019年第4期425-435,共11页
作  者:郭奕奕 王芯怡
基金项目:2018年度东华大学外语学院教学改革项目“输出驱动—输入促成假设在续写教学实践中的应用”(项目编号:11420000101)的成果。
摘  要:“读后续写”是中国学者王初明提出的一种外语促学方法,其促学效应主要取决于学习者与阅读材料的互动。本研究旨在考察阅读材料的语言难度、篇幅、语言凸显处理、体裁、话题趣味性等变量对学生续作的影响。研究者对阅读材料按照体裁、篇幅...
关 键 词:读后续写 阅读材料 语言难度 篇幅 体裁 语言凸显 
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修辞中的转喻与语法中的转喻获取全文在线阅读
9
出  处:《当代修辞学》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期73-82,共10页
作  者:李惠超
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目(19YJA740073)的阶段性成果。
摘  要:转喻,作为一种认知方式以及由此而形成的一种研究方法,改变了语言学许多研究领域的面貌。语法转喻已受到学者们的广泛关注。达成的共识是:无论是语法的结构还是语法运作的机制,背后都有转喻参与其中。相比之下,关于修辞转喻的研究还远...
关 键 词:修辞转喻 语法转喻 语法化 邻近共存 凸显可及 映射 投射 
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关注细节,寻求写人文本的特点获取全文在线阅读
10
出  处:《教育观察》 2019年第26期105-106,共2页
作  者:陈太乔
摘  要:入选现行小学语文教材的课文都是文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章,是学生写作的典范。教师在培养学生作文中"带得走"习作能力时,应让教材这个"例子"成为提高学生习作能力的桥梁。就写人习作而言,可以依托教材,作以下关注:...
关 键 词:依托文本 聚焦中心 凸显特点 品味写法 
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