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"关键词=个性"
23,873 条 记 录,以下是 1-10
坚守“生本课堂”,推动学生数学素养的提升获取全文在线阅读
1
出  处:《文理导航》 2020年第9期20-20,22共2页
作  者:苏平
摘  要:生本课堂是建立在充分尊重学生的主体地位之上的,是推动数学课堂教学走向深入的有效途径,是提升学生的学习能力,增长学生的学习经验的有效措施,是推动学生数学素养提升的保障条件之一,实际教学中教师要坚守"生本课堂",推动学生的认...
关 键 词:生本课堂 认识发展 个性思考 数学素养 
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密尔自由主义思想及其当代价值获取全文在线阅读
2
出  处:《清远职业技术学院学报》 2020年第1期84-90,共7页
作  者:陈祎
摘  要:自由自古以来都是人们向往的精神归宿。在密尔之前许多自由主义者对自由的范畴进行过不同维度的研究,但仍然未能突破传统自由思想的桎梏。直到密尔才首次将以往对自由的抽象研究转向在具体社会领域中的现实研究,将自由定义为社会权力的合...
关 键 词:密尔 自由主义 政治自由 个性自由 全面发展 
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少子化背景下“孟母情结”式教育的困境与出路获取全文在线阅读
3
出  处:《晋阳学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期97-102,共6页
作  者:彭虹斌
基金项目:广州市社科专项课题“社会主义核心价值观入法入规研究”(课题编号:2018GZMZYB11);华南师范大学哲学社会科学重大培育项目“教育政策制定的责任伦理与中国特色的科学制定程序研究”(课题编号:14YJA880055)的阶段性成果。
摘  要:"孟母情结"成了儒家文化圈普遍存在的一种教育现象,其引发的社会问题是教育成本畸高;少子化提前来临;额外的辅导班多为学科补习,不利于培养学生的个性。孟母情结式教育发生有其文化与制度逻辑,中华文化圈的家长有重视家庭教育的传统...
关 键 词:孟母情结 养育成本 个性 少子化 
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个性的星星点亮阅读的天空——谈文学作品的个性解读教学获取全文在线阅读
4
出  处:《黑河教育》 2020年第2期54-55,共2页
作  者:唐绿蓝
基金项目:泉州市教育科学“十三五”规划(第二批)立项课题以及课题名称《小学语文文学作品个性解读教学策略研究》(立项编号:QG1352-117)。
摘  要:小学中高年级学生的创造思维不断发展,他们对文学作品的个性解读能力不断增强,逐步形成自己独特的阅读感受。教学中教师重点围绕“找准文本切入点”“善于捕捉文本的表现手法及修辞手法”“把握文本的价值取向”“读写结合”等四个方面,...
关 键 词:文本 阅读教学 个性解读 
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马克思共产主义的四副面孔获取全文在线阅读
5
出  处:《贵州师范大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期1-8,共8页
作  者:王庆丰 蔡垚
摘  要:共产主义是马克思关于人类解放的重要理论。马克思将人类的自由解放诉诸共产主义,这使得人类自由解放的理想从空想变成了现实。共产主义概念是一个综合性概念,是社会理想和现实道路的统一。共产主义在政治、经济、社会和存在论的层面分别...
关 键 词:共产主义 真正的民主制 个人所有制 自由人联合体 人的自由个性 
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“七O后作家研究”栏目主持人语获取全文在线阅读
6
出  处:《枣庄学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期1-1,共1页
作  者:张艳梅
摘  要:乔叶是当代中国文坛有着重要影响力的作家。从更长的时间维度和更开阔的空间视野看,她的写作,无论是思想性,还是艺术性,都有着自己独特的审美元素。她的文学自觉,既表现在作品呈现出来的参与现实生活的深广度,也表现在理性与感性均衡...
关 键 词:文学自觉 女性生命 审美个性 底层民众 栏目主持人 现实生活 审美元素 纵深感 
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浅谈小学语文教学的细节教学获取全文在线阅读
7
出  处:《文理导航》 2020年第6期63-63,共1页
作  者:李红
摘  要:俄国教育家乌申斯基曾说:“不论教育者怎样地研究了教育学理论,如果他缺乏教学机智,他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”,研讨“课堂教学细节与有效课堂教学”,“课堂教学的细节决定了课堂教学效率的达成;课堂中需要注重预设教学...
关 键 词:小学语文 细节教学 注重常规 关注个性 课堂教学 
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班级管理的有效策略获取全文在线阅读
8
出  处:《黑河教育》 2020年第1期10-11,共2页
作  者:蒋静文
摘  要:要搞好班级工作,首先要注重平等、和谐班级氛围的构建,其次要创设良好的师生沟通氛围,再次要建立班级奖惩制度,关注学生全面成长。面对班级里一个个不同的学生个体,班主任应在尊重个性的原则下,因人而异,因材施教,承认个性差异、尊...
关 键 词:沟通 平等和谐 奖惩 个性 
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整本书阅读的现状、方法与策略获取全文在线阅读
9
出  处:《中小学教师培训》 2020年第1期55-60,共6页
作  者:郑文庆
基金项目:福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于核心素养视阈小学经典名著阅读的实践”(立项批准号:FJJ?KXB18-321);福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于核心素养视阈阅读教学思维能力培养的研究与实践”(立项批准号:FJJKXB19-848);2018年度德化县教育科学“十三五”规划(第二批)立项研究课题“基于培养‘思维能力’的阅读教学策略的研究与实践”(课题编号:DHJK1352-36)。
摘  要:《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调:"提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"部编语文教材也融入了从单篇文章阅读到单元整体阅读、群文阅读再到整本书阅读的阅读能力培养理念。然而,现实中的整本书阅读存在着...
关 键 词:整本书阅读 小学语文 阅读教学 个性阅读方法 
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浙江筝派与客家筝派的共性与个性简述获取全文在线阅读
10
出  处:《戏剧之家》 2020年第1期44-44,共1页
作  者:何馨宁
摘  要:古筝在上千年流传过程中,因各地风俗、文化的不同,逐渐形成了自身的音韵特色、演奏技巧。本文从浙江筝派和客家筝派的历史背景出发,通过对两者的形成发展、演奏技巧分析,总结归纳其共性与个性,并对产生这些异同的原因进行了简述,从而...
关 键 词:浙江筝派 客家筝派 共性与个性 
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