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"关键词=世界语言"
309 条 记 录,以下是 1-10
略论网络流行语"种草"获取全文在线阅读
1
出  处:《文学教育》 2020年第15期74-75,共2页
作  者:张胜
摘  要:网络流行语"种草"自产生至今生命力旺盛并产生泛化.网络流行语"种草"语义泛化的原因,可以从语义、语用等视角展开解读,根据语言经济原则、陌生化心理和社会语言学等理论对其能够长期活跃于网络及日常生活中的原因进行梳理和分析.
关 键 词:"种草" 隐喻 语言世界图景 内部语义 
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安徽谚语语言世界图景中的人生观获取全文在线阅读
2
出  处:《池州学院学报》 2020年第2期99-103,共5页
作  者:祖艳
基金项目:巢湖学院科学研究校级重点项目(XWZ-201801);外研社大学外语教学科研项目(2018091003)。
摘  要:安徽谚语源远流长,包罗万象,其中有许多反映人生观的谚语。本文从语言世界图景角度研究安徽谚语语言世界图景中的人生观,通过分析安徽谚语中的生活观、时间观、生死观和道德价值观,展示安徽人的人生目的、人生态度和人生价值。这不仅有...
关 键 词:安徽谚语 语言世界图景 人生观 
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带"鬼"成素俄语熟语的语言文化阐释获取全文在线阅读
3
出  处:《黑河学院学报》 2020年第4期110-112,共3页
作  者:王钢 姚佳明
基金项目:国家社会科学基金重大招标项目“东正教与俄罗斯文学研究”(15ZDB092)子课题“东正教与俄罗斯民族语言”。
摘  要:熟语是民族文化和群体意识在语言中的生动反映.俄语中有许多带有东正教成素的熟语,反映了俄语语言世界图景的宗教特性.其中带"鬼"成素的熟语,体现了俄罗斯民族对东正教和"鬼"的认知.带"鬼"成素的俄语熟语,从语义上看,包含意义...
关 键 词:俄语熟语 "鬼" 东正教 语言世界图景 
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“一带一路”沿线国家语言世界图景研究获取全文在线阅读
4
出  处:《兵团党校学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期82-87,共6页
作  者:高立伟
摘  要:2013年习近平主席高瞻远瞩提出了“一带一路”倡议,六年来“一带一路”倡议得到了世界的认可和接受,已经取得了长足的发展和进步,成为了世界公认的谋求发展动力、拓展发展空间、实现优势互补的有效世界途径。但是,“一带一路”沿线...
关 键 词:一带一路 语言世界图景 发展 繁荣 
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带“上帝”成素俄语熟语的语言和文化阐释获取全文在线阅读
5
出  处:《牡丹江大学学报》 2020年第1期40-43,共4页
作  者:姚佳明 王钢
基金项目:国家社会科学基金重大招标项目“东正教与俄罗斯文学研究”(15ZDB092)子课题“东正教与俄罗斯民族语言”;大连外国语大学科研基金项目“俄语东正教词汇认知-文化研究”(2017XJYB10);大连外国语大学研究生创新项目“俄语东正教成语的语言文化阐释”(YJSCX2017-149)的阶段性成果。
摘  要:熟语是俄罗斯民族语言的重要组成部分,也是其文化的鲜活反映。由于东正教对俄罗斯民族语言的深刻影响,至今仍存在大量带"上帝"成素的熟语,体现了俄罗斯民族对东正教和"上帝"的认知。带"上帝"成素的俄语熟语,从语义上看,包含意义...
关 键 词:俄语熟语 “上帝” 东正教 语言世界图景 
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语言世界图景视域下高校辅导员话语体系建设研究获取全文在线阅读
6
出  处:《重庆广播电视大学学报》 2019年第6期34-39,共6页
作  者:赵佳慧 高立伟
基金项目:吉林省高教学会2019年度高教科研课题“新时代高校辅导员与学生和谐关系构建方式研究”(项目编号:JGJX2019D566)。
摘  要:语言是人与人之间交流、沟通的纽带,每个民族、每种职业都有着带有民族特点或者职业特点的语言发展体系。辅导员是高校思想政治教育工作的实施主体,这种特殊的高校教育岗位也同样拥有着符合自身岗位发展的话语体系。在语言世界图景理论的...
关 键 词:语言世界图景 辅导员 学生 话语体系 
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高校英语教学的模式、方法与手段——评《新形势下高校英语教学与发展探讨》获取全文在线阅读
7
出  处:《中国高校科技》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期104-104,共1页
作  者:崔玉琢
摘  要:英语被确立为世界通用语言后,我国高校对通过英语教学培养高素质人才提出了不少新要求。根据英语教学的发展方向以及当前的现状,结合与之相关的理论基础,由黄义娟编著的《新形势下高校英语教学与发展探讨》一书围绕高校英语这一研究对象...
关 键 词:现代教育环境 高校英语教学 世界通用语言 英语专业人才 方法与手段 教学模式 教学与发展 语言技能 
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人称代词移指的互动与语用机制获取全文在线阅读
8
出  处:《世界汉语教学》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期456-467,共12页
作  者:完权
摘  要:人称代词是广义移指词,指称对象随情境而变;甚至可偏离于典型的指代对象,即狭义移指用法。本文尝试基于认知语用学的互动理念,解释人称代词广义移指与狭义移指的共同机制。人称代词的基本语法意义恒定不变。认识到语言世界并不等同于现...
关 键 词:人称代词 移指词 互动 语言世界 参与者角色 
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《时、体、情态和传信范畴的语法化》介评获取全文在线阅读
9
出  处:《外语教学与研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期783-788,共6页
作  者:荣景
基金项目:江苏省博士后科研资助计划项目“类型学及语法化视角下的近代汉语体貌研究”(1701158B)的资助。
摘  要:1.引言时、体、情态和传信是世界语言中普遍存在的语法范畴,其形成、发展的过程及演变规律是语法化学界关注的一个热点问题,相关研究成果已不胜枚举。其中,Bybee、Perkins和Pagliuca合著的《语法的演化:世界语言...
关 键 词:语法化研究 语法范畴 情态 传信 世界语言 类型学 研究成果 经典著作 
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语言世界观”对当前语文教学的启示获取全文在线阅读
10
出  处:《唐山师范学院学报》 2019年第5期141-144,共4页
作  者:李颖
摘  要:19世纪德国语言学家威廉·冯·洪堡特曾经提出“语言世界观”的论断,系统论述了“语言——思维——世界”的关系。他认为思维影响着语言,语言对思维具有能动的反作用,同时,语言是一个民族特有文化景观和精神风貌的忠实反映,民族的语...
关 键 词:语言世界 语文教学 语文学科核心素养 
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