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245 条 记 录,以下是 1-10
西北联大对中国工程学术与工程教育的贡献——以其主要工科后继院校两院院士为线索获取全文在线阅读
1
出  处:《咸阳师范学院学报》 2019年第2期23-30,共8页
作  者:郭晓亮 李晓霞 武小菲 伍小东 姚远
基金项目:国家社会科学基金项目(16BZS087);陕西省社会科学基金项目(2018H09);陕西省公办普通高校教学改革研究基金资助项目(204000001);云南省人文社科省院省校教育合作项目(SYSX201308)。
摘  要:以西北联大及其主要工科后继院校走出的两院院士的学术贡献和教育实践为线索,探讨西北联大对中国工程学术和工程教育的贡献。从西北联大后继十校学生和教师中走出的两院院士有195位,其中出自工科院校的有106位,这106位中毕业于...
关 键 词:西北联大 西北工学院 北洋工学院 西北工业大学 
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文学视角下英语教学改革的策略研究--评《文学视角的英语教学》获取全文在线阅读
2
出  处:《中国高校科技》 2019年第3期I0010-I0010,共1页
作  者:付志娟
摘  要:李银波的独著《文学视角的英语教学》(中国纺织出版社2018年2月出版),主要论述了英美文化在英语教学中的重要作用。从大学英语教学入手,根据我国大学英语教学的特点,分析英美文学在大学英语阅读教学、写作教学、修辞教学等方面的...
关 键 词:大学英语教学 教学改革 文学 阅读教学 出版社 
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当代大学英语教学的发展及改革思考——评《跨文化交际视角下大学英语教学的改革》获取全文在线阅读
3
出  处:《中国高校科技》 2019年第1期I0007-I0007,共1页
作  者:岳艳
摘  要:对于高校大学生而言,英语学习和运用的重要性不言而喻,这是因为通过学习英语可以帮助学生养成良好的学习习惯,提升第二语言交流水平与交际能力,因此现如今教育界尤其是大学英语教学及其重视英语教学模式的改革和发展,致力于通过改善教...
关 键 词:大学英语教学 跨文化交际 改革 教学模式 英语学习 学习习惯 交际能力 教学能力 
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大学英语教育与跨文化能力培养——评《大学英语教学与跨文化能力培养研究》获取全文在线阅读
4
出  处:《中国高校科技》 2019年第1期I0009-I0009,共1页
作  者:董华
摘  要:语言和文化具有不可分割的关系。通过文化的积淀和发扬,语言可以变得更加具有感染力和表达力;通过语言水平的提高,文化可以得到不断地传承和发展。由此可见,在语言学习过程中需要兼具一定的能力,英语教育过程中跨文化能力的培养不可或...
关 键 词:大学英语教学 能力培养 跨文化 英语教育 语言教学 学习过程 教育过程 外语教学 
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跨文化视野下的高校英语教学模式研究——评《大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究》获取全文在线阅读
5
出  处:《中国高校科技》 2018年第12期109-109,共1页
作  者:马艳丽 赵艾
基金项目:河北省教育厅教改课题名称“基于智慧学习理论的应用型本科生职业英语语用能力培养路径研究”(2018YYGJ070).
摘  要:在高校教育中引导学生通过跨文化的视角探寻英语背后的文化内涵,对于创新教学模式具有重要意义。跨文化的教学方式是新颖的,也是符合当前社会发展潮流的。在进行外语教学的过程中,文化因素所起的作用是至关重要的,跨文化教学和文化培训...
关 键 词:大学英语教学 教学模式 文化教育 高校教育 文化视野 跨文化 文化内涵 教学方式 
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大学英语教学中的中外文化差异研究——评《新大学英语文化对比阅读》获取全文在线阅读
6
出  处:《中国高校科技》 2018年第10期I0027-I0027,共1页
作  者:韩奕
摘  要:大学英语教学过程中,增加英语词汇量已经满足不了现代化大学对于培养学生英语运用能力的要求。因此,教师与学生都应深入了解并学习英语的文化背景,探索中西方文化差异,并将这种差异渗透到英语教学过程中,促进学生理解与运用英语。《新...
关 键 词:大学英语教学 文化差异 阅读 教学过程 运用能力 文化背景 现代化 词汇量 
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BOPPPS模型在生态化大学英语教学中的应用获取全文在线阅读
7
出  处:《中国冶金教育》 2018年第5期60-62,共3页
作  者:金美辰
基金项目:辽宁科技大学2017年教学改革与建设项目“生态视阈下的高校应用创新型英语人才培养与评价模式研究”阶段性成果(XJGYB201735)
摘  要:BOPPPS教学模型以建构主义和交际法为理论依据,以Kolb体验式学习模型为教学框架,以有效教学设计著称.它将教学过程分为六大元素,使学生真正成为教学主体.大学英语生态课堂旨在以教育生态学理论为依据,充分尊重每一位学生的...
关 键 词:BOPPPS模型 教育生态学 大学英语教学 
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借鉴建构主义理论,实施大学英语立体化教学获取全文在线阅读
8
出  处:《文教资料》 2018年第31期197-198,共2页
作  者:袁艳玲 林春香
基金项目:本文系中国教育学会外专委“十三五”规划课题“网络环境下大学英语立体化教学模式构建及其应用--基于‘世界大学城云平台’”(NAFLE0316026)、2016年湖南省教育厅教改课题“基于建构主义的英语演讲教学模式研究及其应用”(2016383)的部分研究成果.
摘  要:教学模式是指在教育教学相关理论的指导下,从教学实践过程中经过总结、提炼出关于教学活动进行过程的稳定形式。本文提出了大学英语立体化教学模式的新思路,即充分利用多媒体网络、更新教学理念、丰富教学手段、改变教学模式,同时结合建...
关 键 词:建构主义理论 立体化教学 大学英语 
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应用型人才培养与大学英语ESP教学获取全文在线阅读
9
出  处:《文教资料》 2018年第25期219-220,共2页
作  者:尹威
基金项目:吉林省教育科学“十三五”规划2017年度一般规划课题“吉林省转型高校英语应用型人才培养模式研究”(项目编号:GH170644)阶段成果之一.
摘  要:随着社会的进步和经济的不断发展,各行业对各类应用型人才多层次化的需求对大学英语教学的实用性提出了更高的要求。作为衡量学生综合水平和实践能力的标准,地方高校毕业生的英语语言应用能力较弱,与其专业脱节严重。大学英语课堂ESP...
关 键 词:大学英语 ESP教学模式 应用型人才 
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谈大学英语教学中的文化融入获取全文在线阅读
10
出  处:《文教资料》 2018年第26期203-204,共2页
作  者:吕晋梅
摘  要:大学英语教学改革改变了传统的教学手段和观念,充分发挥了学生的能动性,对于学生整体语言素质的提高具有重要的推进作用,而且随着国际化的不断发展,各国文化的渗透和交流不断深入,大学英语在教学上采取多种形式,增强学生的实践能力,...
关 键 词:大学英语教学 文化融入 综合素质培养提高 
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