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论新时代思想政治课教师的核心素养提升获取全文在线阅读
1
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期34-37,共4页
作  者:何玉海
基金项目:上海市社会科学基金教育学重点项目“高校‘课程思政’的教育学意义及其实现路径研究”(A1810)的阶段性研究成果。
摘  要:实施思想政治教育,教师是关键。在社会主义新时代,思想政治课教师应该具备四大核心素养,即思想政治教育基本专业素养、马克思主义基本理论素养、社会主义政治意识素养和道德养成素养。因此,在实践中要做到:创新思想政治教育教师培养模...
关 键 词:新时代 思想政治课教师 核心素养 
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历史教育价值的历时性考察及启示获取全文在线阅读
2
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期53-57,共5页
作  者:王德民
基金项目:安徽省高校人文社科重点项目“‘立德树人’视阈下中国古代书院的历史教育研究”(SK2017A0251)阶段性成果。
摘  要:历史教育是蕴含价值取向的教育活动。历史教育价值既依托于历史学的学科功能,又受学校教育功能的制约。历史学主要有“淑人”与“治世”两种学科功能。古代历史教育服务于统治者的治国理政,其价值取向主要聚焦于历史学的“治世”功能。近...
关 键 词:历史教育价值 历史核心素养 立德树人 史学功能 
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从跨学科视角续谈历史教育学建设问题——从学术史和比较研究谈起获取全文在线阅读
3
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期58-63,共6页
作  者:陈德运 吴叶
基金项目:国家社科基金后期资助项目“我国近现代学校历史教育简史”(17FZS056);四川省社会科学重点研究基地区域文化研究中心2019年度项目“百年中小学历史课程史料的整理与研究”(QYYJC1909)。
摘  要:不论是从百年历史教育史的视角,还是立足当前全球历史教育发展的趋势,历史教育学都呈现出跨学科的特征。前者的跨学科探索主要集中于“学科性质”、“学科内容”、“学科功能”等方面,后者的跨学科建设则主要着眼于“跨学科理解”、“植...
关 键 词:历史教育学 教育史 比较研究 跨学科 
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2019年吉林省中考英语试卷分析
4
出  处:《教育观察》 2020年第15期33-34,共2页
作  者:金丽娜
摘  要:初中学业水平考试,简称"中考",是决定学生未来的第一场重要的考试,对学生有很重要的意义。英语是主科之一,总分为120分。本文以2019年吉林省中考英语试卷为对象,对该试卷的听力、基础知识、交际运用、阅读、写作五个部分进行...
关 键 词:中考 英语 试卷分析 
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基于历史概念结构关系的高考历史选择题解法
5
出  处:《教育观察》 2020年第15期134-135,共2页
作  者:陈文清
摘  要:在历史科目高考中,关于概念的考查是重要的命题内容。以选择题为主的命题点,主要涉及理论概念与事实概念。在解题过程中,学生往往会因为对历史概念、知识掌握不足而产生材料解析不准确的问题,所以,教师需要采取准确梳理历史概念结构关...
关 键 词:历史概念 结构关系 选择题 高中历史 解题方法 
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中小学劳动教育实施方式与课程资源开发路径探索——以广州市荔湾区为例
6
出  处:《教育观察》 2020年第15期44-45,共2页
作  者:刘琨
摘  要:新时代中国特色社会主义劳动教育的目的是培养具有劳动知识、劳动技术、劳动精神,能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的社会主义建设者和接班人。广州市荔湾区中小学牢牢把握劳动教育的目标与价值,依托青少年劳动技术学校和综合实践活动...
关 键 词:广州市荔湾区 中小学 劳动教育 课程资源开发 
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初中化学与其他学科相融合的教学研究
7
出  处:《教育观察》 2020年第15期136-137,共2页
作  者:彭建丽
摘  要:学生综合素质的培养是新时期教育的根本需求,而传统的分科教学模式在一定程度上缺乏学科与学科之间的交流和渗透,难以满足新时代人才培养的需要。因此,教师可以尝试将其他自然科学学科、人文学科综合融入初中化学教学中,通过多学科融合...
关 键 词:初中化学 化学教学 学科融合 综合实践活动 
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高中音乐特色教育模式中的校园合唱队建设
8
出  处:《教育观察》 2020年第15期141-142,共2页
作  者:吴雨濛
摘  要:校园合唱队不仅能使校园文化环境得到美化,而且在促进校园文化建设方面也发挥着重要作用。校园合唱队建设内容较多,包括组建校园合唱队、选拔合唱队队员、合唱队训练及演出。高中校园合唱队建设,不仅能丰富学生的课余生活,促进学生德、...
关 键 词:高中音乐 特色教育模式 校园合唱队 
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基于学科核心素养发展的初中道德与法治对话教学
9
出  处:《教育观察》 2020年第15期143-144,共2页
作  者:陈惠芳
摘  要:基于学科核心素养发展的课堂教学成为新课改下各学科教育的主题与目标,而学科核心素养的培养需要有与之相适应的有效教学方法。对话式教学是基于学生主体参与的互动课堂教学组织形式,它彰显了学生的学习主体地位,落实了新课改的生本教育...
关 键 词:核心素养 对话教学 初中道德与法治 
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从认知语言学视角探究初中英语口语教学
10
出  处:《教育观察》 2020年第15期51-52,共2页
作  者:陈清娴
摘  要:认知语言学在语言研究中有着重要的意义,为第二语言教学提供了前沿的理论基础。听、说、读、写是初中英语教学的基本内容,而口语教学在初中英语教学中面临着挑战。为此,教师可从认知语言学的理论视角改进初中英语口语教学,具体做法如下...
关 键 词:初中英语 英语口语教学 认知语言学 
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