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"分类号=G424.1"
5,442 条 记 录,以下是 1-10
问题导学:发展学生高阶思维--以“负数的认识”为例获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第26期79-80,共2页
作  者:林燕平
摘  要:发展学生思维是数学教学的应有之义。教师在数学教学中要善于以问题为导向对学生数学思维进行唤醒、架构、催生和探寻,使学生的数学思维从被动走向主动,从失稳走向稳定,从复制走向创造,从节点走向结构,让学生超越“低阶”认知,发展高...
关 键 词:小学数字 问题导学 高阶思维 提升素养 
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我国整本书阅读研究现状与趋势——基于CNKI期刊文献的可视化分析获取全文在线阅读
2
出  处:《教育文化论坛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期97-103,共7页
作  者:孙向阳
基金项目:铜仁学院博士科研启动基金项目“大学通识教育的理论与实践研究”(TRXYDH1813)。
摘  要:基于引文和知识图谱可视化的方法,以140篇“整本书阅读”研究的中文期刊文献作为研究对象,对主题、作者、摘要、研究机构、来源出版社以及参考文献等数据信息进行统计分析发现:进入21世纪以来,整本书阅读研究逐渐呈上升趋势,形成...
关 键 词:整本书阅读 可视化 现状与趋势 
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体育游戏在体育教学改革中的运用获取全文在线阅读
3
出  处:《黄冈职业技术学院学报》 2020年第5期62-64,共3页
作  者:蔡腊香
摘  要:从我国体育教学改革的方向探讨体育游戏的内涵及健身作用。通过分析体育游戏在体育教学中的意义,结合体育教学实践,综合分析体育游戏特点,提出体育游戏在体育教学中的具体运用方法,为体育教师在教学中合理运用体育游戏这一教学手段提供...
关 键 词:体育游戏 体育教学改革 教学实践 
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基于核心素养的深度学习的实现路径获取全文在线阅读
4
出  处:《课程教学研究》 2020年第8期73-80,共8页
作  者:袁国超
摘  要:深度学习追求深度价值取向,以科学的建构策略和学习方式为支撑,致力于深度参与,最终使学生的高阶思维、关键能力以及情感、审美、品格、精神等方面深度发展。实现深度学习需要从价值取向的定位、建构策略的确定和学习方式的选择三个方面...
关 键 词:核心素养 深度学习 价值取向 建构策略 学习方式 
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语文课堂结课艺术创新研究获取全文在线阅读
5
出  处:《周口师范学院学报》 2020年第4期130-133,共4页
作  者:张香莉
基金项目:周口市哲学社会科学调研课题“提升中小学语文教师人文素养策略研究——以周口市中小学为例”(ZKSKDY-15)。
摘  要:语文课堂“结课”环节是语文教师在一堂课的最后几分钟内,引导学生对本节课的知识点进行归纳和整理。在中小学的语文课堂中,结课是课堂教学中一个十分重要的环节,好的结课方法不仅能够体现教师的文化水平和职业素养,同时也能够引起学生...
关 键 词:语文课堂 结课设计 方法策略 
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跨学科素养的培养方式与策略获取全文在线阅读
6
出  处:《现代中小学教育》 2020年第8期23-28,共6页
作  者:高柏
基金项目:中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(2019TS048)。
摘  要:跨学科素养是核心素养的重要组成部分,是在学科素养的基础上形成的、超越特定领域的素养。跨学科教学是培育跨学科素养的主要方式,通过跨学科的教学方法、跨学科的教学内容和跨学科的教学目标三者的结合才能构建全面的跨学科教学体系。只...
关 键 词:核心素养 跨学科素养 跨学科教学 
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移动互联时代线上教学的“三重五环”获取全文在线阅读
7
出  处:《四川职业技术学院学报》 2020年第4期106-109,共4页
作  者:蒋红瑛
摘  要:线上教学作为“互联网+教育”的有机组成部分,在2020年新冠肺炎疫情防控期间得到广泛关注。笔者通过教学实践,以《小学数学研究》课程为例,提出线上教学要重视思想教育、重视教学模式、重视教学反馈,要利用好互联网技术解决好教学...
关 键 词:线上教学 教学模式 教学效果 教学环节 
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情景教学法在健康评估护理实验教学体检中的应用效果研究获取全文在线阅读
8
出  处:《黑龙江科学》 2020年第17期38-39,共2页
作  者:韩东红 覃勤 陈玲 谢瑾蕙
基金项目:广西中医药大学2018年校级教育教学改革与研究项目(桂中医大教评[2018]21号)(2018B24)。
摘  要:分析健康评估在护理实验教学体格检查中的重要性。随机选择2019年7月—2020年1月广西中医药大学250名护生作为研究对象,并根据随机数字表法将其分为教学A组168例(常规实验教学)与教学B组82例(健康评估实验情景教学...
关 键 词:健康评估 护理实验教学 体格检查 操作能力 
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基于课程标准的跨学科项目化学习探索获取全文在线阅读
9
出  处:《现代中小学教育》 2020年第8期29-33,共5页
作  者:李兰
基金项目:2018年度河南省基础教育教学研究项目立项课题(JCJYC18250171)。
摘  要:基于标准的跨学科项目化学习,是国家课程校本化实施的课程设计方式和教学方式之一。开展基于标准的跨学科项目化学习,既是落实国家课程标准的需要,也是培育学生核心素养的需要。我校从建构模型、开发量规,研制典型案例、实践改进,辐射...
关 键 词:课程标准 跨学科项目化学习 国家课程校本化 
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跨文化交际视域英语教学中的文化导入策略探究获取全文在线阅读
10
出  处:《昌吉学院学报》 2020年第4期102-107,共6页
作  者:雷霄
摘  要:在新时代背景下,经济全球化促使各国间交流愈发频繁,英语成为重要的国际通用语言,而基于不同语言环境下的跨文化交际成为当下高水平人才必备的语言技能。语言产生的基础是文化,语言教学与文化导入密不可分,英语教学进行文化导入调整更...
关 键 词:跨文化交际 英语教学 文化导入 
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