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"分类号=G40-057"
6,415 条 记 录,以下是 1-10
学校管理团队信息化领导力的内在作用机制获取全文在线阅读
1
出  处:《现代教育技术》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期100-107,共8页
作  者:于天贞 张晓峰
摘  要:文章在河南K市和江西N市调研207名校长书记、备课组长、年级/教研组长、中层干部等,利用结构方程模型探究了学校管理团队信息化领导力的内在结构关系:信息化决策规划能力对信息化管理评估能力、信息化氛围营造能力有直接的正向作用...
关 键 词:学校管理团队信息化领导力 信息化领导力 校长信息化领导力 CIO 首席信息官 
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信息化助推学前教育现代化发展研究获取全文在线阅读
2
出  处:《现代教育技术》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期108-113,共6页
作  者:邢西深 金传洋
摘  要:信息技术对学前教育产生了深刻变革,学前教育信息化就是在学前教育阶段适当应用信息技术,优化教育教学活动,开展家园共育,培养幼儿良好的行为习惯,不断提高管理效率和管理水平,促进教师发展和幼儿健康成长的过程。文章从学前教育现代...
关 键 词:学前教育 教育信息化 教育现代化 
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直播模式下研究生在线教学探究获取全文在线阅读
3
出  处:《现代教育技术》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期114-119,共6页
作  者:袁博 宋晓光 李琼 彭媛媛 宋思雨
基金项目:深圳市教育科学规划课题“基于智慧教学工具的学习行为可视化分析”(项目编号:YBZZ18006)的阶段性研究成果。
摘  要:针对在线教学实施过程中普遍存在的群体性学习氛围缺失、学生学习孤独感较强和学习不够自律等问题,文章以清华大学深圳国际研究生院为例,从学习氛围、模式活动、教学秩序、师生互动四个维度,对直播模式下研究生在线教学的课堂组织进行了...
关 键 词:在线教学 课堂互动 直播教学 研究生 “雨课堂” 
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疫情防控期间以研究性学习为核心的在线应急教学设计--以“电视导演”在线课程为例获取全文在线阅读
4
出  处:《现代教育技术》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期120-126,共7页
作  者:刘丽 马池珠
基金项目:山东省教改重点项目“产学研协同培养应用创新型传媒人才的探索与实践”(项目编号:Z2018S041);山东省社科规划重点项目“孔子文化艺术数字化传播研究”(项目编号:20BWYJ05)的阶段性研究成果。
摘  要:为了解疫情防控期间高校的在线教学效果,文章首先对山东省S大学的在线教学情况进行了跟踪访谈,并深度剖析了在线教学存在的问题。在此基础上,文章提出了能够解决网络端、学校端、教师端、学生端问题、以研究性学习为核心的在线应急教学...
关 键 词:“停课不停学” 在线教学 研究性学习 居家学习 
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近十年国内“人工智能+教育”的研究热点与趋势分析获取全文在线阅读
5
出  处:《课程教学研究》 2020年第6期47-54,67共9页
作  者:徐凤婷
摘  要:人工智能作为新一轮技术革命,如何与教育深度融合备受关注。为更清晰地把握国内近十年人工智能在教育中的发展状况,采用文献计量分析法,借助CiteSpace软件对2010—2019年中国知网(CNKI)的核心期刊及CSSCI期...
关 键 词:人工智能 基础教育 研究热点 研究趋势 CiteSpace 
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极度空间:个性化学习体验的设计原则与有效运行获取全文在线阅读
6
出  处:《教师教育学报》 2020年第3期40-47,共8页
作  者:张海生
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国高校‘人工智能+新工科’融合发展模式研究”(19YJC880130),项目负责人:张海生。
摘  要:极度空间是一种融合了科技、教育学和变革知识三股强大力量的集合,为所有人建立一种新奇且令人振奋的学习环境,让每一个人的可持续学习成为可能,具有融合性、合作性、自主性、可持续性等特征。极度空间并不是简单的科技与教育的融合,也...
关 键 词:科技 教育学 变革知识 极度空间 学习体验 
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高校毕业展优化提升的实践路径研究获取全文在线阅读
7
出  处:《山西能源学院学报》 2020年第2期46-47,共2页
作  者:丁雅晴
基金项目:2019年度安徽省高校人文社会科学重点研究项目“安徽省高校毕业展发展模式探究”(项目批准号:SK2018A1096)研究成果。
摘  要:本文以综合类艺术院校毕业展为研究对象,剖析了毕业展的发展现状及其存在的主要问题,并在借鉴八大美院毕业展成功经验的基础上,针对性地提出毕业展优化提升的实践路径,以期为我国高校的青年艺术人才培养提供新的思路,发挥毕业展的优势...
关 键 词:毕业展 教育模式 优化 创新 人才培养 
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基于模型的教育大数据应用框架设计获取全文在线阅读
8
出  处:《现代教育技术》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期5-12,共8页
作  者:王怀波 李冀红 孙洪涛 徐鹏飞
基金项目:国家自然科学基金重点课题“互联网+”时代教育改革与创新管理研究(项目编号:71834002)的阶段性研究成果。
摘  要:如何走出数据可视化展示的基础应用,进入融合教育设计与思考的深层应用,是教育大数据能否发挥其技术优势推动教育变革发展的关键。针对当下教育大数据在应用实践中的瓶颈,文章提出基于模型的教育大数据应用框架,即以数据为中心、凝聚教...
关 键 词:教育大数据 模型体系 应用框架 适用场景 
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新加坡K-12计算思维培养及其启示获取全文在线阅读
9
出  处:《现代教育技术》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期13-18,共6页
作  者:白雪梅 顾小清
基金项目:2019年华东师范大学优秀博士研究生学术能力提升计划“基于MOOC的混合学习研究”(项目编号:YBNLTS2019-039)的阶段性研究成果。
摘  要:近年来,对学生计算思维(Computational Thinking)能力的培养受到了各国高度重视。新加坡针对学龄前儿童、小学生和中学生分别制定了不同的培养计划,并且各学龄段推进措施也不尽相同。文章基于对新加坡推进不同学...
关 键 词:新加坡 学龄前儿童 中小学学生 计算思维 
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计算思维导向的跨学科儿童编程教育模式研究--基于芬兰儿童编程教育的经验与启示获取全文在线阅读
10
出  处:《现代教育技术》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期19-25,共7页
作  者:李阳
基金项目:2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“一流专业背景下小学教育专业课程建设创新研究与实践”(项目编号:2019SJGLX437)的阶段性研究成果。
摘  要:文章从儿童编程教育起源及其与计算思维的互联性入手,阐释了儿童编程教育与计算思维的关系。文章梳理了芬兰儿童编程教育的发展历程和现状,通过芬兰小学跨学科课例总结其基本特征,全面揭示芬兰儿童编程教育的本质与实施路径,以期丰富关...
关 键 词:儿童编程教育 计算思维 跨学科 游戏思维 
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