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"分类号=G451.6"
18,014 条 记 录,以下是 1-10
高校新入职教师职业生涯规划现状研究获取全文在线阅读
1
出  处:《兰州文理学院学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期124-128,共5页
作  者:张岁玲 张敏
基金项目:2020年甘肃省学校思想政治工作课题立项项目:省属农业院校教师“课程思政”教学设计实施能力提升策略研究(2020XXSZGZYBKT10);2017年甘肃农业大学盛彤笙科技创新基金支持项目“高校教师职业生涯规划研究”(GSAU-STS-1704)。
摘  要:指导新入职教师做好个人职业生涯规划与管理,是使教师的生涯管理从逐步被动适应到主动规划发展的重要举措。研究显示,高校新入职教师参与职业生涯规划的热情较高,但自主规划困难较多,亟需学校和教师个人合力推进,使教师的专业情意和自...
关 键 词:高校 新入职教师 职业生涯 规划 研究 
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教师专业发展视阈下幼儿教师观察行为研究获取全文在线阅读
2
出  处:《现代中小学教育》 2020年第10期63-66,79共5页
作  者:朱萌萌
基金项目:河南省教育科学规划2020年度一般课题(2020YB0164);河南省社会科学联合会调研课题(SKL-2020-1832);河南省教育科学规划课题(JKGHYB-0147)。
摘  要:观察是教师研究幼儿学习与发展的重要途径,《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出观察了解儿童是幼儿教师的专业核心素养之一。目前我国幼教实践中幼儿教师存在着观察取向错位、素养不足、观察效果差等问题,解决这些问题需从职前专业知...
关 键 词:教师专业发展 幼儿教师 观察行为 
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实践教学视域下新时代思政课教师发展目标探析获取全文在线阅读
3
出  处:《扬州大学学报:高教研究版》 2020年第5期51-56,共6页
作  者:崔群颖 卢景国
基金项目:2019年首都医科大学教改项目“思想政治理论课实践教学研究”(2019JYJX096)。
摘  要:实践教学作为思想政治理论课重要的教学手段,直接影响思政课的教学效果。在培养时代新人的背景下,教育主体、客体和主客体关系的变化,对思政课教师提出了极大挑战。基于实践教学的要求,新时代思政课教师应从"学校的"教师发展为"社会...
关 键 词:思政课教师 教师发展目标 实践教学 
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当前我国教育惩戒的现实困境与理性出路获取全文在线阅读
4
出  处:《现代中小学教育》 2020年第10期5-8,共4页
作  者:尹娟
摘  要:教育惩戒由批判到回归,在一定程度上反映了教育实践和教育观念的转变。惩戒教育的关键是在于“戒”而不是“惩”,教师实施“惩”的手段,达到“戒”的目的。我国现阶段仍存在一些因惩戒方式使用不当而造成的教育事件,问题产生的原因有法...
关 键 词:教育惩戒 现实困境 出路 
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贵州少数民族地区教师多元文化素养内涵研究获取全文在线阅读
5
出  处:《六盘水师范学院学报》 2020年第5期106-115,共10页
作  者:尹纳宇
基金项目:2019年度贵州省教育科学规划课题“多元文化背景下贵州高校小学教育专业课程改革的研究--以六盘水师范学院为例”(2019B186);2017年度六盘水师范学院重点学科建设计划项目“教育学重点培育学科”(LPSSYZD?PYXK201704);2016年度六盘水师范学院科技创新团队项目“教师教育科技创新团队”(LPSSYKJTD201603);2018年度六盘水师范学院教学团队建设项目“小学教育专业教学团队”(LPSSYjxtd20);2018年度六盘水师范学院教学团队建设项目“旅游管理与服务教育教学团队”(LPSSYjxtd06)。
摘  要:以目的性抽样和方便抽样的质性抽样方式,选择在贵州少数民族地区任教的5名教师及8名学生作为访谈对象进行了半结构化访谈。研究发现,教师需要具备多元文化元知识、多种文化知识及相关教育学知识的多元文化知识,具备多元文化课程开发能...
关 键 词:教师 多元文化素养 多元文化知识 多元文化能力 多元文化态度与价值观 
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“一带一路”倡仪下高职英语教师专业发展研究获取全文在线阅读
6
出  处:《黄冈职业技术学院学报》 2020年第5期24-27,共4页
作  者:刘友全
基金项目:江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“基于第三空间理论的高职院校外语教师国际化能力培养研究”(19SWC-029);江苏省高职院校青年教师企业实践培训项目(2016QYSJ001);并获2019年常州纺织服装职业技术学院优秀青年骨干教师项目资助。
摘  要:高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。随着中国经济日益发展和国际地位的提升,中国已经跃升为世界第二大经济体。国际合作日益加强和“一带一路”倡议的提出,有助于实现中华民族伟大复兴。在“一带一路”新背景下,高等职业教育人...
关 键 词:一带一路 高职英语教师 专业发展 
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师德评价困境的成因及其超越——基于道德哲学视角的考察获取全文在线阅读
7
出  处:《教师发展研究》 2020年第3期34-42,共9页
作  者:苏启敏 刘晶
基金项目:国家社科基金教育学一般课题“实践取向教育评价哲学的本土化建构研究”(BAA190239)。
摘  要:师德评价能否突破当前所面临的种种困境,有赖于三个涉及道德哲学的基本问题能否得以解决:第一个是师德评价对象的问题。作为评价对象的师德需要区分其外部边界和内部边界,外部边界存在于公共道德、私人道德和专业道德之间;内部边界存在...
关 键 词:师德评价 道德哲学 底线师德 理想师德 
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教师专业道德评价依据的探索及模型的初步建构获取全文在线阅读
8
出  处:《教师发展研究》 2020年第3期43-51,共9页
作  者:蔡辰梅 谢东晴
基金项目:国家社科基金“十三五”规划教育学一般课题“社会转型进程中教师道德的关系性断裂及其重建”(BEA170109)。
摘  要:教师道德评价日益重要,但其实施却仍缺乏客观依据和有效理论指导。基于实证研究过程并借鉴相关伦理理论,初步归纳抽取出道德动机、道德能力和行为结果作为教师专业道德评价的依据。在此基础上,根据实地观察发现的不同教师专业道德的具体...
关 键 词:教师专业道德 师德评价 师德评价模型 
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新时代高校思政课教师核心素养及其培育策略获取全文在线阅读
9
出  处:《温州职业技术学院学报》 2020年第3期34-39,共6页
作  者:季琼雨
基金项目:温州高校思想政治专项课题(WGSZ202005);浙江省高校思想政治理论课李华忠名师工作室阶段性研究成果。
摘  要:面对新时代的新挑战,高校思政课教师必须具备政治素养、道德素养和业务素养三大核心素养。为进一步提高高校思政课教师的核心素养,国家要加强高校思政课教师队伍建设的顶层设计,为教师核心素养的培育提供强有力的政策制度保障;高校应高...
关 键 词:高校 思政课 教师核心素养 新时代 
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新冠肺炎疫情背景下中小学教师角色定位获取全文在线阅读
10
出  处:《现代中小学教育》 2020年第9期10-13,共4页
作  者:肖菊梅 周婷
基金项目:国家社科基金教育学一般项目(BOA180050);教育部政策法规司课题(JYBZFS2019112);江苏省教育科学“十三五”规划青年专项高教重点资助项目(2016-ZX0115-00059);浙江省教育科学规划课题(2020SCG032);湖州师范学院人文社科预研究项目(2019SKYY09);湖州师范学院教育教学改革研究项目(JGJX1910)。
摘  要:新冠肺炎疫情期间,在线教育承载着“停课不停学”的特殊历史使命,但也导致教师角色行为发生“错位”:教师对学生的启发引导不足,使教学趋于形式化;缺乏利用教师生活教育资源,使教学趋于应试化;学生缺乏自觉性和自律性,使教学管理陷...
关 键 词:新冠肺炎疫情 在线教学 中小学教师 角色定位 
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