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"传媒=南都学坛:南阳师专学报"
1,757 条 记 录,以下是 1-10
宗杲看话禅初探获取全文在线阅读
1
出  处:《南都学坛:南阳师专学报》 2001年第2期18-23,共6页
作  者:龙先东
摘  要:宗杲看话禅以参究公案话头为修行方便.一方面,这是对文字禅以颂古、评唱为契证之期的反叛;另一方面这是继承六祖"无相为体,无住为本,无念为宗"的修行法门.参究话头的修行方便,非为杜绝思量,而是悟入一行三昧.疑破话头也不是知见...
关 键 词:宗杲 看话禅 默照禅 参话头 文字禅 禅宗史 禅学思想 
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论贝壳放逐法获取全文在线阅读
2
出  处:《南都学坛:南阳师专学报》 2001年第2期24-27,共4页
作  者:刘文泰
摘  要:贝壳放逐法是雅典民主政治的重要组成部分.它不仅是雅典人防止僭主政治复辟的有力武器,同时也是雅典人限制和解决党派斗争的有效手段.雅典人用它来制服任何声望和权势都很大的人物,使他们不能凌驾于法律之上,成为特殊公民.
关 键 词:贝壳放逐法 雅典 领袖人物 民主政治 僭主政治 党派斗争 
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试论《红楼梦》的“时序”和“年龄”描写获取全文在线阅读
3
出  处:《南都学坛:南阳师专学报》 2001年第2期28-34,共7页
作  者:张志
摘  要:《红楼梦》中的“时序”“年龄”描写,客观上确实存在着不统一现象。但这却不是作者的“失误”“疏忽”和作品的“纰漏”,而是作者的有意为之,它是作者不为书中人物作“传记”、不为贾家作“年谱”的特殊创作方法。这种方法既使作品“历...
关 键 词:时序 年龄 错乱 有意为之 象征现实主义 红楼梦 中国传统小说 
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素质教育与可持续发展相关性论是获取全文在线阅读
4
出  处:《南都学坛:南阳师专学报》 2001年第2期92-95,共4页
作  者:张传奇
摘  要:素质教育与可持续发展是20世纪末期中国社会整体转型的两大工程.在理论上二者有七个相关性:都是社会转型的主要层面、文明进步的主要动力,都有多学科交叉、文化整合的特征,都有共同的时空结构、多值评估的标准,都是人类智力中轴的实...
关 键 词:素质教育 可持续发展 相关性 社会转型 文明进步 时空结构 多值评估 
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实施素质教育必须加强德育工作获取全文在线阅读
5
出  处:《南都学坛:南阳师专学报》 2001年第2期96-98,共3页
作  者:翟富生
摘  要:德育是素质教育的灵魂和核心.加强德育工作是由素质教育的根本任务和复杂的国际国内形势所决定的.因此,实施素质教育必须加强德育工作.要正确处理德育、智育、体育之间的关系,始终坚持把德育放在首位;要正确处理教书与育人的关系,始...
关 键 词:素质教育 德育工作 智育 体育 教书 育人 思想政治素质 
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激励教师主体性是“主体型学校管理”的核心获取全文在线阅读
6
出  处:《南都学坛:南阳师专学报》 2001年第2期99-102,共4页
作  者:岳庭耀
摘  要:教师主体性具有办学主人的责任心、教学改革的创新性、参加教育实验的主动性、自我完善的自觉性、自我控制的全局性等特征.调动教师主体积极性的基本策略为激励:目标激励、情感激励、参与激励、需要激励.
关 键 词:教师主体性 学校管理 责任心 创新性 目标激励 情感激励 
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心理教育论获取全文在线阅读
7
出  处:《南都学坛:南阳师专学报》 2001年第2期103-106,共4页
作  者:刘霄
摘  要:心理教育论是对传统的心理教育的一种新的阐释,目的是全面提高学生的心理素质,进而促进全体学生全面而主动的发展.在内容上要培养学生积极的生活态度,开发学生的智慧潜能,帮助掌握人际交往艺术,塑造学生优良的个性品质.在实施过程中...
关 键 词:心理教育论 心理素质 全面发展 生活态度 智慧开发 个性品质 素质教育 
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荣国府里的矛盾获取全文在线阅读
8
出  处:《南都学坛:南阳师专学报》 2001年第2期35-36,共2页
作  者:石建国
摘  要:贾府里存在着诸多矛盾.主要是:母子、婆媳、嫡庶、妯娌、兄弟、夫妻之间在财和权等问题上的矛盾.这些矛盾又受到赦政、嫡庶这两个矛所制约.但有贾母健在,各种矛盾也不轻易爆发,一旦贾母撒手归西,贾府真的要彻底败落了.
关 键 词:荣国府 矛盾论析 红楼梦 贾政 嫡庶 贾母 母子矛盾 婆媳矛盾 
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谈艺术教育在高师素质教育中的作用获取全文在线阅读
9
出  处:《南都学坛:南阳师专学报》 2001年第2期107-110,共4页
作  者:李芳菊 李国新
摘  要:艺术教育在高师素质教育中的作用主要表现在把艺术教育与思想教育结合,寓教于乐,寓理于情能起到事半功倍的教育效果,艺术教育通过满足人深层次的需求,激发人的潜能,有利于培养学生的综合能力,艺术教育用优秀的艺术形象感染人、震撼人...
关 键 词:艺术教育 素质教育 高师 思想教育 综合能力 艺术形象 性格培养 
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论马克思主义的“三种生产”和“三种文化”学说获取全文在线阅读
10
出  处:《南都学坛:南阳师专学报》 2001年第2期37-42,共6页
作  者:涂途
摘  要:马克思主义关于社会生产的学说应当是"三种生产"论,即人口生产、物质生产和精神生产理论.与此相适应,存在着"三种文化"论,即人口文化、物质文化和精神文化理论.它们相互联系、相互作用、相互影响,具有各自的持续性.
关 键 词:马克思主义 “三种生产” “三种文化” 社会生产学说 人口生产 物质生产 精神生产 
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