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  • 13篇文化科学

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机构

  • 5篇华东师范大学
  • 1篇中央教育科学...

作者

  • 2篇范国睿
  • 2篇金忠明
  • 1篇杨小微
  • 1篇酆力
  • 1篇何珊云

期刊

  • 7篇教育研究
  • 1篇首都师范大学...
  • 1篇探索与争鸣
  • 1篇学位与研究生...
  • 1篇中国教师
  • 1篇当代教育与文...
  • 1篇终身教育研究

年份

  • 3篇2020
  • 2篇2019
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
检索条件:
"机构=教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所"
13 条 记 录,以下是 1-10
思想观念·价值取向·思想方法·发展战略——对“终身教育”内涵的认识获取全文在线阅读
1
出  处:《终身教育研究》 2020年第3期19-23,69共5页
作  者:李家成 程豪
摘  要:终身教育是被普遍认可的一种教育理念,体现为一系列的思想观念。基于对经典著作《终身教育引论》《学会生存》的再解读,“终身教育”的内涵是多维度的。终身教育是一种价值取向,追求人的全面发展,促进教育的不断完善,助力社会的不断进...
关 键 词:终身教育 内涵 思想观念 价值取向 思想方法 发展战略 
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当代教育发展的“全社会教育”路向获取全文在线阅读
2
出  处:《教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期4-13,共10页
作  者:李政涛
基金项目:国家社会科学基金2019年度教育学重大课题“中国特色社会主义教育理论体系研究”(课题批准号:VAA190001)的研究成果。
摘  要:人类教育实践存在诸多"旧象"和"顽疾",包括"单向"、"弱势"、"割裂"、"乏力"和"空泛"等。要解决这些难题,教育需要经历一个从"社会教育"走向"全社会教育"的整体转向。要实现这一目标,需要以"教育眼光的转向"为起点,...
关 键 词:教育融合力 全社会教育 协同教育机制 
下载次数:10   在线阅读:31
基于“国际学生评估项目”成绩的学生发展审视获取全文在线阅读
3
出  处:《教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期92-105,共14页
作  者:杨文杰 范国睿
摘  要:自2009年上海学生参与"国际学生评估项目"以来,我国学生在历届"国际学生评估项目"中的成绩表现在国内外媒体以及教育研究者中产生了广泛的反响。通过对我国与"国际学生评估项目"高绩效国家学生表现的对比分析,发现我国学生高水...
关 键 词:“国际学生评估项目” 教育改革 核心素养 教育评价 教育均衡 
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智能时代的生命进化及其教育获取全文在线阅读
4
出  处:《教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第11期39-58,共20页
作  者:李政涛 罗艺
基金项目:国家社会科学基金2019年度教育学重大招标课题“中国特色社会主义教育理论体系研究”(课题批准号:VAA190001)的研究成果。
摘  要:回到原点,在智能时代重新认识人,找寻人的自我价值。探讨面对进化与重生的人类,教育何为。与此相关,如何重新审视教育实践的意义、如何理解教育与社会的关系、如何重新厘定教育实践的目标、教育要培养什么样的人、教育者与受教育者的关...
关 键 词:智能时代 生命进化 教育 实践 理论 政策 
下载次数:14   在线阅读:6
中国离2030年可持续发展教育目标还有多远——基于义务教育课程标准的分析获取全文在线阅读
5
出  处:《教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第2期140-148,共9页
作  者:黄忠敬 吴洁 唐立宁
基金项目:国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学重大招标课题“中国与OECD国家教育发展主要指标及发展趋势比较研究”(课题批准号:VDA160002)的研究成果.
摘  要:以义务教育阶段五门课程标准为研究对象,运用文本分析方法,考察可持续发展教育目标在中国课程标准中的体现和融合程度。从目标维度来看,课程标准强调创新思维和批判性思维、国家身份认同感、生活技能和合作能力等核心素养的培养;从主题...
关 键 词:可持续发展教育 义务教育 课程标准 文本分析 
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从课程再造到诗意生长——见证松山湖中心小学在变革中成长获取全文在线阅读
6
出  处:《中国教师》 2016年第4期23-26,共4页
作  者:杨小微
摘  要:松山湖中心小学坐落于优美的东莞松山湖畔,这一绝好的地理条件似乎给了学校的建设者们泉涌的文思和无尽的灵感。经过十年辛勤经营,松山湖中心小学的建设者为这里的师生和家长创造出了一片教育与成长的圣地,也给参访者带来了无数的赞叹和...
关 键 词:松山湖 中心小学 刘建平 教育实验 十年 地理条件 功利色彩 体验型 对我说 成长需要 
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研究引领变革:美国教育研究新趋向——基于美国教育学者公共影响力排名的研究领域与领军人物分析获取全文在线阅读
7
出  处:《教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2016年第1期126-142,156共18页
作  者:范国睿 杜明峰 曹珺玮 魏叶美
基金项目:华东师范大学上海市高峰学科“教育学”建设项目成果,由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革发展研究所、教育学部教育学系课题组完成、课题组其他成员:孙闻泽、张淑萍、张晓阳、李欣、卢正天、龚玲、孙小冬、李璟、张丹、孙梦、许海莹、翁聪尔等
摘  要:以2014—2015年度里克·赫斯美国教育学者公共影响力排名(RHSU)为依据,对当代美国大学教育学者的院校分布、研究领域分布、领军人物及其学术成就等相关数据与信息进行了分析,较为系统地描绘了当代美国教育研究的生态图谱,...
关 键 词:RHSU排名 教育学者 公共影响力 教育研究 美国 
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在“生命·实践”教育学论著系列丛书发布会暨研讨会开幕式上的发言获取全文在线阅读
8
出  处:《当代教育与文化》 2015年第3期1-5,共5页
作  者:叶澜
摘  要:“生命·实践”教育学沦着系列丛书的出版是学校领导、出版社、各界同仁和朋友们支持帮助以及各位作者齐心协力的结果。丛书的编写也经历丫一个漫长的过程,包括专题研究、策划、写作和内部反思交流等阶段。今后,还将要在社会的教育责任和...
关 键 词:生命 实践 基础教育 教育学 
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专业化挑战与新师道构建获取全文在线阅读
9
出  处:《首都师范大学学报:社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2012年第2期70-75,共6页
作  者:金忠明
基金项目:华东师范大学“211工程”三期建设项目“教师教育的历史传统与实践变革研究”和“当代中国社会的教育基础及其改造”课题成果之一
摘  要:中国传统师道中的文化内涵和人格特征正面临着世界教师专业化进程中的五重挑战,即职业定位对学而优则仕、实科教育(科学)对古典教育(人文)、个性教育对社会(集体)教育、民主观念对权威意识及多元取向对单一标准的冲击,同时也面临重...
关 键 词:专业化 挑战 新师道 构建 
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走进人文社会科学研究获取全文在线阅读
10
出  处:《学位与研究生教育》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2011年第11期45-51,共7页
作  者:范国睿
摘  要:从论证人文社会科学研究的性质入手,在分析人文社会科学研究方法的发展趋势基础上.提出了研究由问题开始、科学性与人文性的统一、历史与逻辑的统一、坚守人文社会科学研究的规范与伦理等人文社会科学研究的基本原则。
关 键 词:人文科学 社会科学 研究方法 研究生论文写作 
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