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检索条件:
"机构=山西师范大学教育科学学院"
206 条 记 录,以下是 1-10
学校特色发展研究述评获取全文在线阅读
1
出  处:《当代教育与文化》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期21-27,共7页
作  者:郝琦蕾 魏冬
基金项目:2018年度山西省软科学项目“基于多样化人才培养的山西农村高中特色发展研究”(2018041040-5);山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目“信息化背景下山西普通中学‘先学后教’模式的发展研究”(2016316)的研究成果。
摘  要:学校特色发展是教育变革的基本走向。学校特色发展研究呈现出理论取向与实践取向的特征。国内对学校特色发展的研究存在概念内涵理解表层化、评价研究薄弱化与实践研究经验化的问题。国外相关研究更多关注于学校特色发展的实践,尤其是对学...
关 键 词:学校特色发展 回顾 反思 展望 
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我国职业教育政策研究40年回望--基于Citespace的文献计量可视化分析获取全文在线阅读
2
出  处:《成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期56-63,共8页
作  者:秦一帆 卫建国
基金项目:山西省重点课题“高师院校师德师风建设提升研究”,项目编号为Jsjykq201901。
摘  要:运用Citespace对我国1978-2019年有关职业教育政策研究的862篇文献进行了分析。研究表明,我国职业教育政策发文趋势呈现整体增长并且在未来较长时间内仍将持续呈上升态势;已经出现了影响力较高的研究作者和核心机构...
关 键 词:职业教育政策 可视化分析 研究热点 
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我国家庭教育立法研究获取全文在线阅读
3
出  处:《教育评论》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期56-61,共6页
作  者:魏衍 李海云
摘  要:在法治建设背景下,我国家庭教育立法显得非常必要且紧迫。家庭教育立法的理论研究、实践探索和国家整体规划逐渐成熟,立法的条件与时机已经到来。文章围绕家庭教育概念、法律条款性质对家庭教育立法定位进行探索,提出明确立法目的与家庭...
关 键 词:家庭教育 立法 家庭教育法 
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小学低段汉字识别和听写的发展轨迹:语素意识的预测作用获取全文在线阅读
4
出  处:《心理学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期623-632,共10页
作  者:李利平 伍新春 程亚华
基金项目:国家社会科学基金重大项目(13&ZD188);山西省哲学社会科学规划课题(2019B204);山西师范大学校人文社会科学基金(SK1805)。
摘  要:汉字识别和听写是字词水平上两项重要的读写技能。对127名一年级儿童进行了两年4个时间点的追踪调查,通过测查儿童的一般认知能力、语音意识、正字法意识和语素意识(包括同音语素意识、复合语素意识),探讨影响儿童汉字识别和听写发...
关 键 词:语素意识 汉字识别 听写 
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学校特色发展研究的回顾与反思获取全文在线阅读
5
出  处:《教育与教学研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期108-116,共9页
作  者:郝琦蕾 常梦
基金项目:山西省软科学项目“基于多样化人才培养的山西农村高中特色发展研究”(编号:2018041040-5);2020年山西省研究生教育改革课题“学科教学(生物)研究生教学能力培养的实践探索”(编号:2020159)。
摘  要:学校特色发展是促进学生个性发展、促进教育质量提升和教育均衡的重要举措,国家明确强调要促进学校多样化、特色化发展。对学校特色发展目标的研究、问题的研究以及学校特色发展路径的研究等进行梳理分析,发现学校特色发展理论研究有待加...
关 键 词:学校特色发展 研究 回顾 反思 
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幼小衔接四十年述论——我国幼小衔接研究的回顾与反思获取全文在线阅读
6
出  处:《教育文化论坛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期93-99,共7页
作  者:席小莉 成颖丹 赵国栋
基金项目:2019年度山西省软科学研究计划项目“幼儿园‘儿童作为研究者’的实践模式探索”(2019041053-2)。
摘  要:我国幼小衔接的研究最早起源于20世纪80年代,经历了初步探索、稳步发展、全面深化三个阶段,研究者对于幼小衔接的概念、幼儿在不当幼小衔接中的表现、幼小衔接所面临的困境等问题,进行了全面深入的讨论与研究。但这些研究仍然存在一...
关 键 词:幼小衔接 研究 回顾 反思 
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师范生学习满意度的影响因素及其改进策略——来自实证研究的启示获取全文在线阅读
7
出  处:《教师教育学报》 2020年第2期26-35,共10页
作  者:陈富 孙雁娥
基金项目:国家社会科学基金教育学青年课题“数字化环境下大学生混合式学习研究”(CIA150192),项目负责人:陈富;山西省高等学校教学改革创新项目“基于学生学习满意度的公共教育学教学改革研究”(J2019097),项目负责人:陈富;山西省哲学社会科学2015年度规划课题“数字化环境下大学生混合式学习研究——以山西省为例”(ZS2015044),项目负责人:陈富。
摘  要:学习满意度测评对于及时了解和评估大学生学习体验和收获、改进高校内部各项教学工作、推动高校内涵式发展等具有十分直观而重要的参考价值。采用专业测评工具对山西师范大学1248名师范生的学习满意度进行了系统化测评。结果表明,师范...
关 键 词:师范大学 师范 学习满意度 师范生培养质量 教师教育 
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乡村学校教育生态现状及优化路径获取全文在线阅读
8
出  处:《教学与管理》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第15期45-49,共5页
作  者:霍翠芳 王梓娇
基金项目:2018年度山西省哲学社会科学规划课题“习近平生态文明思想指导下山西省乡村生态治理路径研究”(2018B066);2019年度山西省高等学校科学研究优秀成果培育项目“城乡一体化背景下农村义务教育学校布局与转型研究”(2019SK037)的阶段性成果。
摘  要:在城乡教育一体化背景下,为全面了解乡村学校教育生态的现状,促进城乡教育一体化发展,对山西省4个市县6所农村学校进行了实地考察和研究.通过分析乡村学校教育生态系统的内部和外部生态环境,发现山西省乡村学校教育生态存在严重且复...
关 键 词:乡村学校教育 学校教育生态 城乡教育一体化 生态失衡 
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基于多源流理论的中小学教师职业行为准则政策分析获取全文在线阅读
9
出  处:《教学与管理》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第15期54-57,共4页
作  者:崔健 卫建国
摘  要:基于多源流理论公共政策工具分析中小学教师职业行为准则政策,研究认为:师德现状与国民师德期待的矛盾及焦点事件构成了问题流,改革开放以来历年的中小学师德政策条目与专家学者关于师德观、师德边界的研究提供了政策源流,政党意识形态...
关 键 词:中小学教师职业 行为准则 多源流理论 政策议程 
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基于TAM模型的大学生智慧教室使用意向影响因素研究获取全文在线阅读
10
出  处:《中国教育信息化》 2020年第9期23-29,共7页
作  者:王云 李佳乐 汪存友
基金项目:2019年度教育部人文社科研究项目“认知诊断理论在个性化学习资源推荐系统中的应用研究”(项目编号:19YJC880080)。
摘  要:大学生作为高校智慧教室的使用主体,其对智慧教室的应用体验和使用意向是智慧教室建设不断改进的主要依据。基于技术接受模型(TAM),文章在智慧教室感知易用性、感知有用性和使用意向三个内部变量的基础上,通过引入组织氛围、交互行...
关 键 词:大学生 智慧教室 接受度 影响因素 
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