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检索条件:
"机构=北京师范大学智慧学习研究院"
84 条 记 录,以下是 1-10
基于模型的教育大数据应用框架设计获取全文在线阅读
1
出  处:《现代教育技术》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期5-12,共8页
作  者:王怀波 李冀红 孙洪涛 徐鹏飞
基金项目:国家自然科学基金重点课题“互联网+”时代教育改革与创新管理研究(项目编号:71834002)的阶段性研究成果。
摘  要:如何走出数据可视化展示的基础应用,进入融合教育设计与思考的深层应用,是教育大数据能否发挥其技术优势推动教育变革发展的关键。针对当下教育大数据在应用实践中的瓶颈,文章提出基于模型的教育大数据应用框架,即以数据为中心、凝聚教...
关 键 词:教育大数据 模型体系 应用框架 适用场景 
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“应对疫情挑战,共商教育未来”系列国际网络研讨会召开获取全文在线阅读
2
出  处:《教育学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期F0003-F0003,共1页
作  者:
摘  要:随着大数据、人工智能等新兴技术在经济发展与社会进步中的应用日趋广泛,教育的未来形态将依托于技术迸发出前所未有的活力,成为适应时代、变革世界的重要力量。2019年9月,联合国教科文组织发起了"教育的未来"(Futures ...
关 键 词:联合国教科文组织 教育联盟 创新实践 人工智能 视频会议 大数据 应急响应 新兴技术 
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人工智能时代的教师:本体、认识与价值获取全文在线阅读
3
出  处:《电化教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期21-27,共7页
作  者:逯行 沈阳 曾海军 黄荣怀
基金项目:全国教育科学“十三五”规划项目“人工智能与未来教育发展研究”(项目编号:ACA190006)。
摘  要:人工智能时代教师角色和定义发生了变化,但技术不会取代人类教师。研究从本体论的角度切入,对人工智能时代教师本体进行重新建构,形成了由人类教师和机器导师两个子系统共同组成的“新主体教师”;从认识论的角度切入,明确了“新主体教...
关 键 词:人工智能 新主体教师 本体 认识 价值 
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开创新时代中国特色教育技术发展道路获取全文在线阅读
4
出  处:《电化教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期40-47,共8页
作  者:王运武 黄荣怀 彭梓涵 张尧 李炎鑫
基金项目:2018年度江苏高校哲学社会科学研究重点项目“人类命运共同体视野下‘一带一路’国家信息化发展现状及协同推进战略研究”(项目编号:2018SJZDI176);2018年度江苏省现代教育技术研究重点课题“智慧校园与智慧学习环境建设研究”(课题编号:2018-R-60658)。
摘  要:新时代的教育技术发展充满了不确定性,教育技术未来发展选择什么样的道路成为一个紧迫而重要的课题。中国百年教育技术发展道路分为三个阶段:中国特色电化教育发展道路探索阶段(20世纪20年代—1985年)、中国特色教育技术发展道...
关 键 词:新时代 中国特色 教育技术 一流学科 一流专业 发展道路 
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教育专网:助力中国教育信息化迈上新台阶——访中国工程院院士吴建平教授获取全文在线阅读
5
出  处:《电化教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期5-9,47共6页
作  者:沈阳 田阳 曾海军 吴建平
基金项目:中国博士后科学基金第66批面上资助(项目编号:2019M660527)。
摘  要:吴建平院士介绍了互联网的核心技术和中国教育科研网建设的历程。吴院士团队实现IPv6关键技术的突破,使得中国教育科研网走在了世界互联网建设的前列:CERNET已经成为全球最大的学术网络。“互联网+教育”应用也是吴院士重点关...
关 键 词:互联网 教育专网 IPv6 智慧教育 教育公平 
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超大规模互联网教育组织的核心要素研究——在线教育有效支撑“停课不停学”案例分析获取全文在线阅读
6
出  处:《电化教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期10-19,共10页
作  者:黄荣怀 张慕华 沈阳 田阳 曾海军
基金项目:国家社科基金“十三五”规划教育学重点课题“人工智能与未来教育发展研究”(课题编号:ACA190006)。
摘  要:我国有各级各类学校51.88万所、专任教师1672.85万人、在校生2.76亿人,教育系统在疫情防控期间面向全国亿万学生开展大规模在线教育是历史上从未有过的创举,在全球也属首次。我们可能正在经历一个全球最大的信息化基础设...
关 键 词:互联网教育 在线学习 核心要素 停课不停学 
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在线协作学习中小组学习投入的分析模型构建及应用获取全文在线阅读
7
出  处:《中国远程教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期40-48,77共10页
作  者:李艳燕 彭禹 康佳 包昊罡 苏友
基金项目:国家社会科学基金教育学一般课题“基于大数据的在线协作学习分析评价与干预策略的实证研究”(项目编号:BCA170077)的阶段性研究成果。
摘  要:在协作学习学习投入与学习成效紧密相关,是学生进行有效参与和深度学习的必要条件。但目前的研究大多针对个人学习投入,缺乏在协作学习中小组学习投入的相关研究。在前人研究基础上,本研究从认知投入、行为投入、社会投入、情感投入四...
关 键 词:认知投入 行为投入 社会投入 情感投入 协作学习 学习分析 学习策略 学习评价 
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智能学习环境中主体需求冲突及其平衡研究获取全文在线阅读
8
出  处:《现代远程教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期51-60,共10页
作  者:逯行 沈阳 徐晶晶 曾海军
基金项目:教育部科技司委托项目“中国智能教育推进路径研究”(教技司〔2018〕477);全国教育科学十三五规划项目“人工智能与未来教育发展研究”(ACA190006)。
摘  要:学习环境承载着学习学习者需求的表达。学习环境的设计需要在终端用户(学生)和社会利益之间、在传统和创新之间不断平衡。当前以传统学校为代表的学习环境设计忽视终端用户和个体用户的主观需求,过于重视社会效益等客观需求。未来教育...
关 键 词:智能学习环境 智能技术 学习环境 需求冲突 主体关系重构 需求平衡模型 
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协作问题解决讨论活动中行为模式自动化挖掘方法研究获取全文在线阅读
9
出  处:《现代教育技术》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期71-78,共8页
作  者:郑娅峰 张巧荣 李艳燕
基金项目:2019教育部人文社会科学基金项目“大规模在线教育中协作学习实时分析及可视化研究”(项目编号:19YJC880142);国家自然科学基金资助项目“基于教育大数据的在线协作讨论过程自动化分析与实时可视化呈现研究”(项目编号:61841702);“基于情景的学习者在线学习分析关键技术与评价模型研究”(项目编号:61877003)资助。
摘  要:为探究在线协作学习中基于问题解决讨论活动的群组交互行为模式,文章提出协作问题解决的协作讨论活动行为编码表,将协作问题解决中的重要行为特征进行分类编码。基于关联规则挖掘算法,自动化地挖掘协作问题解决中具有高转换率的行为序列...
关 键 词:协作问题解决 行为模式 行为编码表 关联规则 
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