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"传媒=课程.教材.教法"
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“深水区”的课堂教学改革:在反思中前行获取全文在线阅读
1
出  处:《课程.教材.教法》 2017年第8期29-34,共6页
作  者:李允
基金项目:国家社科基金“十三五”规划教育学一般课题“我国中小学教学方式的百年变革与反思研究”(BHA160084)
摘  要:课堂教学改革被喻为基础教育课程改革的“临门一脚”,进入“深水区”的改革将更加艰巨和复杂。反思十几年的改革历程,仍存在着“课改”背景下“改课”正当性的困惑和繁荣背后潜藏危机的困境;课堂教学的复杂性和改革的过程性意味着风险性...
关 键 词:课堂教学改革 理性反思 风险性 理性超越 
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基于学生视角改进语文教学的路径与策略获取全文在线阅读
2
出  处:《课程.教材.教法》 2017年第8期35-39,共5页
作  者:李卫东
摘  要:基于学生视角改进语文教学需要厘清三个问题:基础、路径与策略。借助科学的学情调研把握学生学习基础,是改进教学的必要前提;开发学习工具促进学和教的良好互动,是实施改进的合理路径;变革学习方式,推进混合式学习在语文教学中的应用...
关 键 词:语文教学 教学改进 学生视角 
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语篇学视域下的语文教学改造获取全文在线阅读
3
出  处:《课程.教材.教法》 2017年第8期40-45,共6页
作  者:贡如云 黄伟
摘  要:语用背景下的语文教学改造需要引入语篇学。语篇学与语用学共同指向“语用”,篇章分析超越了传统语言学的句子语法分析,功能语篇分析超越了文艺学的“文本分析”,语篇分析超越了文章学的“文章分析”。语文教学应确立功能本位的目的观,...
关 键 词:语用 语篇 语篇学 语文教学 
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试论文学作品教学召唤结构的三重“隐喻”获取全文在线阅读
4
出  处:《课程.教材.教法》 2017年第8期46-51,共6页
作  者:潘庆玉
摘  要:召唤结构概念的提出具有深远的美学意义,它改变了读者、接受者在审美过程中的被动地位。召唤结构进入实践领域促发了阅读教学在文本观、解读观、教学观上的重大转向。召唤结构在阅读教学实践中生成了三重“隐喻”:“底片”“图例”与“痕...
关 键 词:接受美学 召唤结构 文学作品 隐喻 
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基于PCK框架的数学课例研究教学途径与策略获取全文在线阅读
5
出  处:《课程.教材.教法》 2017年第8期52-56,共5页
作  者:董涛
基金项目:教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“基于PCK结构框架的数学课例分析模式研究”(DHA120241)
摘  要:基于PCK结构框架的数学课例研究教学途径有培训PCK结构框架,示范课例研究过程,指导教师研读课例分析范例,指导教师分析与研究课例。框架培训的策略有举例、解释、比较、推理、分类、概括、区分。范例主要有内容组织、探究过程、教...
关 键 词:PCK结构框架 数学课例研究 教学途径 策略 
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中学生历史学科能力构成及表现研究获取全文在线阅读
6
出  处:《课程.教材.教法》 2017年第8期57-62,68共7页
作  者:郑林
基金项目:国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学重点课题“中小学生学科能力表现研究”(AHA110005)
摘  要:历史学科能力的层级结构有不同的划分法。借鉴国内外历史学科能力研究的已有成果,参照基于学习、实践和创新的学科能力框架,把历史学科能力分为三个层次九个能力要素。学习理解能力由识记、说明、概括构成,属于各学科通用能力,用于学习...
关 键 词:历史 认知特点 研究方法 学科能力 
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核心素养视域下初中生物理能力表现研究获取全文在线阅读
7
出  处:《课程.教材.教法》 2017年第8期63-68,共6页
作  者:邢红军 刘烁 张抗抗
基金项目:北京市教委“十三五”规划社科基金重点课题“北京市理科中考改革导向的前瞻性研究”(SZ20171002815)
摘  要:在核心素养视域下,将原始物理问题作为核心素养定义的“复杂的、不确定的现实问题”,通过给出原始物理问题表征层次的关键行为表现及物理能力各维度的操作表现,从而形成物理能力评价指标。进一步编制了基于核心素养的物理能力测量工具并...
关 键 词:核心素养 物理能力 原始物理问题 问题表征 
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基于核心素养的初中生物课堂教学改进探讨获取全文在线阅读
8
出  处:《课程.教材.教法》 2017年第8期69-73,共5页
作  者:胡玉华
摘  要:当前初中生物课堂教学中过度关注碎片化的知识点,知识内容无逻辑现象普遍存在;实践体验过程肤浅,导致学生对知识的深层理解和应用能力低下,学科视野狭窄;“育分”行为也绝非个别现象,学生的思维能力得不到培养。基于核心素养的初中生...
关 键 词:核心素养 初中生物课堂教学 改进建议 
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由“新名词”到“新概念”——民国历史教科书中“中华民族”一词的概念史解读获取全文在线阅读
9
出  处:《课程.教材.教法》 2017年第8期74-80,共7页
作  者:杨梅
摘  要:晚清至民国是中国社会从传统向现代转型的时期,也是民族危机严重的时期。这一时期,出现了大量的新名词和新概念。在以民国中小学历史教科书为文本的研究中,对“中华民族”一词的概念史解读,不仅丰富和深化了对中国近代史尤其是中国近代...
关 键 词:词语 概念 概念史 中华民族 民国中小学历史教科书 
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一部优秀的教材就是一座学术的丰碑——读王道俊、郭文安主编的《教育学(第七版)》有感获取全文在线阅读
10
出  处:《课程.教材.教法》 2017年第8期81-86,共6页
作  者:罗祖兵
摘  要:《教育学(第七版)》以深厚的学术思想为基础,秉承与时俱进的态度与精益求精的精神,堪称教材的典范、学术的丰碑。其主要特点表现为以下几个方面:一是坚持以马克思主义为指导,明确教材的正确方向;二是运用辩证的方法,科学地分析与解...
关 键 词:《教育学(第七版)》 教育学教材 
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