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"传媒=课程.教材.教法"
8,869 条 记 录,以下是 1-10
戴伯韬的儿童科学读物编撰活动、思想及其启示获取全文在线阅读
1
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第12期79-84,共6页
作  者:王永颜 申国昌
摘  要:戴伯韬是中国近现代著名的教育家和儿童科普作家,受陶行知生活教育思想和科学教育思想的影响,毕生致力于我国教材编撰和科技教育事业,是儿童科学教育的积极开拓者。他创作并编撰了大量的诸如科学小品、儿童科学丛书、儿童科学玩具制作等...
关 键 词:戴伯韬 儿童科学读物 编撰活动 编撰思想 
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以当代科学实践为情境的科学教学模式初探获取全文在线阅读
2
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第12期85-90,共6页
作  者:万东升 魏冰
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目“学生科学素养的文化影响机制与教育路径研究”(15YJCZH157)
摘  要:近年来,国际科学教育中的科学观开始从“探究”向“实践”转向,科学教育学界积极探索以当代科学实践为情境的教学模式。此类教学模式主要有两种教学设计:基于“社会性科学议题”的论证教学和基于“社会需求”的科学研究案例教学。前者充...
关 键 词:科学实践 科学本质 教学模式 
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第六届基础教育改革与发展论坛在苏州成功举办获取全文在线阅读
3
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第12期F0002-F0002,F0003共2页
摘  要:由人民教育出版社主办,江苏省苏州第一中学与人教社报刊社《课程·教材·教法》编辑部承办,中国教育学会教育学分会、叶圣陶教育思想专业委员会、苏州市草桥中学、苏州市平江实验学校协办的“第六届基础教育改革与发展论坛”于2016年...
关 键 词:基础教育改革 发展论坛 苏州市 中国教育学会 教育局局长 人民教育出版社 成功 第一中学 
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“核心素养”研究:新意及意义何在?——基于与“素质教育"比较的分析获取全文在线阅读
4
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第12期3-8,共6页
作  者:陈佑清
基金项目:国家社科基金“十二五”规划2012年度教育学一般项目“以课堂教学转型为旨趣的中小学学习中心课堂建设的理论与行动研究”(BHA120054)
摘  要:素养与素质是同义的概念。核心素养是指一个人成功应对实际生活中某种活动所需要的“胜任力或竞争力”。核心素养研究超越素质教育主要表现在,关注新的时代背景下人的素质(素养)培养问题、对素质(素养)含义及其结构的理解更关注人成功...
关 键 词:素质 素养 核心素养 素质教育 比较分析 
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音乐核心素养的特征与培养获取全文在线阅读
5
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第12期9-13,共5页
作  者:冯巍巍
基金项目:2014年山东省研究生教育创新计划项目“音乐教育研究生教学模式及创新能力培养研究与实践”(SDYY14103)
摘  要:核心素养概念的出现,将素质教育推向核心素养培养的新阶段。认识音乐核心素养、阐释音乐核心素养的内容与特征,将成为推动和深化音乐课程改革的关键。音乐核心素养具有综合性、发展性、终身性的特点。在学科教学中,若能深化对音乐核心素...
关 键 词:音乐核心素养 特征 培养途径 
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课程改革以来普通高中学生素养研究:热点、问题及展望——基于中国知网文献的知识图谱分析获取全文在线阅读
6
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第12期14-20,共7页
作  者:刘艾清
基金项目:全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年专项课题“高中生综合素质发展评价机制研究”(EHA140390)
摘  要:运用知识图谱可视化CiteSpace软件,对中国知网901篇高中生素养文献进行共现关键词的知识图谱分析,结果表明:有人文素养等渐强型研究热点;有信息素养等渐弱型研究热点;有核心素养等突现型研究热点。结合文献追踪分析,可见...
关 键 词:高中生 素养 知识图谱 现状 趋势 核心素养 
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论个人知识的课程论意义获取全文在线阅读
7
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第12期21-27,共7页
作  者:张紫屏
基金项目:中国博士后科学基金第60批面上一等资助项目
摘  要:在对长期主导西方思想传统的客观主义知识观的批判中,个人知识应运而生。因其综合了内容之知、能力之知和状态之知等要素,从而在承认言语可述知识的重要价值时,将认知主体的情感、态度和价值等默会认知能力概为知识范畴,进而跨越主客二...
关 键 词:个人知识 明述知识 默会知识 课程理解 
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论生命课堂及其价值追求获取全文在线阅读
8
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第12期91-97,共7页
作  者:夏晋祥
基金项目:教育部中国教师发展基金会教师科研专项基金“十二五”规划重点课题“‘生命课堂’的理论与实践研究”(课题编号:CTF120822);广东省深圳市夏晋祥“生命课堂”教育科研专家工作室研究课题:“从‘知识课堂’走向‘生命课堂’”
摘  要:课堂教学的表现形式具体划分为知识课堂、智能课堂与生命课堂三种。“生命课堂”在我国一经提出就迅速成为我国基础教育的热点,说明它遵循了教育的本质与规律,彰显了人类对自身价值的理性关怀和人文关怀,反映了社会历史发展的必然要求和...
关 键 词:课堂教学 生命课堂 知识课堂 智能课堂 价值追求 
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论生命课堂的实践转向获取全文在线阅读
9
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第12期98-101,40共5页
作  者:康高磊 李向辉
基金项目:国家社科基金教育学一般项目“生命教育学学科建构研究”(BAA140017)
摘  要:由知识课堂转向生命课堂是当代教学实践的应然选择,生命课堂应以学生的发展为逻辑起点,建构一种生命在场的课堂样态,使生命体验融入整个课堂之中。因此,生命课堂的实践转向应从“特殊认识活动观”转向整全生命教育观,从“认知领域”转...
关 键 词:生命课堂 价值目标 生命立场 实践转向 
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生命课堂研究二十年:回顾与前瞻获取全文在线阅读
10
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第12期102-106,共5页
作  者:王定功 齐彦磊
基金项目:河南省教师改革重点项目“生命教育视域下高校师生关系生成机制研究”(2014-JSJY20-009);河南省教育科学规划项目“青少年生命教育缺失与供给研究”(2014-JKGHC-0072)
摘  要:生命课堂提出的近二十年间,学者们在审思传统课堂的基础上,对生命课堂的内涵、特征以及建构路径等多个方面进行了研究。这些研究表明:由传统课堂向生命课堂的变革,是实现课堂价值、促进学生生命成长以及实现教师生命价值的必由之路。生...
关 键 词:生命课堂 生命教育 课堂教学 
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