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检索条件:
"传媒=电化教育研究"
5,473 条 记 录,以下是 1-10
数字阅读的陷阱与规避获取全文在线阅读
1
出  处:《电化教育研究》 2016年第12期15-25,共11页
作  者:钟志贤
基金项目:“赣鄱555英才工程”领军人才([赣才字[2012]1号]); 江西省教育科学“十二五”规划重点课题“江西开放大学建设研究”(课题编号:14ZD3L025)
摘  要:文章在考察和分析了数字阅读现状的基础上,从"特征不变量"的角度揭示了数字阅读中存在的六大陷阱:"多、快、浅、碎、轻、躁",其后果是"多则惑、快则眩、浅则薄、碎则散、轻则浮、躁则乱";针对六大陷阱的特点,从理论和策略框架的...
关 键 词:数字阅读 陷阱 方略 
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虚拟现实技术教育应用研究演进的可视化分析获取全文在线阅读
2
出  处:《电化教育研究》 2016年第12期26-33,共8页
作  者:赵一鸣 郝建江 王海燕 乔星峰
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目“高校教师绩效管理/改善模型及其应用方案研究——基于教师专业发展的视角”(项目批准号:12YJA880167)
摘  要:当前虚拟现实成为教育中技术应用的热点,《地平线报告》也多次将其列为教育中的技术发展趋势之一,对国际上已有虚拟现实技术在教育中的理论探索与实践应用的研究分析,能为我国在该领域的研究提供相应借鉴。基于此,该文章采用词频分析、...
关 键 词:虚拟现实技术 教育应用 演进过程 文献计量分析 
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聚焦生命:信息技术与教育融合的深层视角获取全文在线阅读
3
出  处:《电化教育研究》 2016年第12期34-39,81共7页
作  者:周建军
基金项目:福建省社科规划一般项目“农村教育信息化与内卷化的关系研究”(项目编号:FJ2016B128)
摘  要:信息技术与教育深度融合是大势所趋,是实现教育信息化的本质要求,是推进教育现代化的宏伟目标的战略选择。本文的目的是聚焦生命,探索信息技术与教育融合的深层视角,以推动融合深入、迅速、持久、和谐发展。首先是深入剖析生命哲学的内...
关 键 词:生命哲学 信息技术 教育 深度融合 
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基于学习分析的在线学习测评建模与应用——综合建模方法研究获取全文在线阅读
4
出  处:《电化教育研究》 2016年第12期40-45,共6页
作  者:郑勤华 孙洪涛 陈耀华 刘春萱
基金项目:北京师范大学自主科研基金项目“学习者在线学习状态分析与可视化工具研发”(项目编号:SKZZB2015013); 中央高校基本科研业务费专项资金资助
摘  要:学习分析技术为提升学习质量提供了新的思路。而从学习分析在学习评价、诊断、预测、干预的实际应用来看,评价模型的建立是重要的基础。本研究首先对当前学习建模的主要方法和针对的对象进行评述,然后综合展示了通过实践构建的在线学习测...
关 键 词:学习分析技术 综合评价参考模型 SERI 学习评价 
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基于Moodle平台的在线学习深度分析研究获取全文在线阅读
5
出  处:《电化教育研究》 2016年第12期46-51,共6页
作  者:张家华 邹琴 祝智庭
基金项目:浙江省教育科学规划2015年度课题“大数据背景下的在线学习分析技术与应用研究”(课题编号:2015SCG358); 浙江师范大学教育学一级学科基地年度课题“基于大数据的在线学习分析研究”(课题编号:ZJJYX201403)
摘  要:Moodle作为一款优秀的开源在线学习平台,在国内外教学中得到了广泛的应用,但借助其开展深度学习分析的研究并不多见。本文以Moodle平台中一门混合式课程的在线学习活动为例,通过统计、可视化、聚类、社会网络分析等方法,从...
关 键 词:学习分析 Moodle 在线学习 学习过程 学习活动 
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线下学习数据的分析方法研究获取全文在线阅读
6
出  处:《电化教育研究》 2016年第12期52-59,共8页
作  者:叶俊民 陈曙 郭思培 王嫱 黄朋威 王志锋
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于学习分析的个体学习者模型构建及服务研究”(项目批准号:15YJA880095)
摘  要:在大数据受到广泛重视和研究的背景之下,本文以课堂教学过程和课外与学习相关的活动中产生的各种线下数据为研究对象,采用了模型构建方法、统计分析方法、实证方法、归纳法和演绎法,对线下数据的特征进行了分析和研究。研究发现:(1)...
关 键 词:数据分析 线下数据 课程模型 
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基于模糊综合评价法的MOOC适切性研究——以“现代教育技术”课程为例获取全文在线阅读
7
出  处:《电化教育研究》 2016年第12期60-66,共7页
作  者:李五洲 汪基德
基金项目:教育部人文社会科学研究项目“在线教育的适切性研究——以MOOC为例”(项目编号:14YJA880040); 河南省教育厅人文社会科学研究项目“MOOC探析及其适切性研究”(项目编号:2014-GH-233)
摘  要:从适切性的视角探讨MOOC建设和应用问题,具有重要的理论和现实意义。文章从适切性的视角,结合"现代教育技术"MOOC课程,综合运用层次分析法、模糊综合评价法,探讨"现代教育技术"MOOC课程对大学生的适切性问题。认为"现...
关 键 词:MOOC 适切性 层次分析法 模糊综合评价法 
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智慧学习环境的学习体验:定义、要素与量表开发获取全文在线阅读
8
出  处:《电化教育研究》 2016年第12期67-73,共7页
作  者:胡永斌 黄荣怀
基金项目:全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“智慧学习环境促进教师卓越发展研究”(课题编号:DCA150241); 2015年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“智慧学习环境促进教学模式创新研究”(课题编号:2015SJB405)
摘  要:随着智慧教育时代的到来,从学习者的角度出发,深入了解学习者的学习体验和实际感受,重新审视智慧学习环境及其教学法的优势与不足,是进一步提升智慧学习环境建设水平和应用水平的必然要求。文章使用文献法对"体验"的相关术语进行了梳...
关 键 词:智慧教育 智慧学习环境 智慧教室 学习体验 评测量表 
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促进偏差认知转变的教学策略构建与应用研究获取全文在线阅读
9
出  处:《电化教育研究》 2016年第12期74-81,共8页
作  者:王靖 董玉琦
基金项目:2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“高中学生对学习内容的偏差认知研究——以信息技术学科为例”(项目编号:15YJC880085)
摘  要:近年来,受到建构主义、情境学习理论等影响,教育领域的诸多研究将注意力转向了"学生如何学习"。对于学生的"学习",学生持有的"偏差认知"日渐成为研究热点。依据CTCL研究范式,针对高中信息技术学科五个学习单元的内容,基于学...
关 键 词:CTCL 偏差认知 教学策略 信息技术 
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“中国梦——行动有我”微视频征集展播活动:中小学德育的创新实践获取全文在线阅读
10
出  处:《电化教育研究》 2016年第12期82-86,共5页
作  者:高玲
摘  要:文章通过对"中国梦——行动有我"微视频征集展播活动的回顾和分析,认为该活动扎根教育现实,意在"立德树人",践行了"寓教于乐、寓教于行"、"以人为本、与时俱进"的先进德育理念,是对长期存在的"注重道德说教、忽视道德体验"现...
关 键 词:中国梦 核心价值观 微视频 德育 创新 
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