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"传媒=现代外语"- 语法隐喻理论再思考——语篇隐喻概念探源获取全文在线阅读
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- 出 处：《现代外语》 2017年第3期293-303,共11页
- 作 者：董娟 张德禄
- 基金项目：教育部人文社科青年基金项目“英语语法隐喻的意义变化模式研究”（14YJC740017）的阶段性成果.
- 摘 要：在语法隐喻理论研究领域,语篇隐喻的存在和界定问题一直存有争议但又常被忽视。本文在归纳语篇隐喻现有观点的基础上,提出区分发生在小句（及复合体）范围内、由词汇语法结构变化来体现的“语篇语法隐喻”和发生在语篇语义层面、由非结构...
- 关 键 词：语法隐喻 语篇语法隐喻 织篇隐喻 衔接
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- 汉语隐性事件性致使句的句法语义研究获取全文在线阅读
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- 出 处：《现代外语》 2017年第3期304-313,共10页
- 作 者：蔡军 张庆文
- 基金项目：教育部人文社科重点研究基地重大项目“外语能力的基础理论研究”（16JJD740008）和湖南省社科基金项目“英语被动句的生成语法研究”（11YBA193）的阶段性成果.
- 摘 要：本文研究的是汉语特有的倒置动结式,这类句式由于受事居于主语位置而似乎违反了相关题元理论假设,但分析发现该句式应为隐性事件性致使句。通过对实体性致事和事件性致事的区分,本文探讨了隐性事件性致事的内部结构以及隐性事件性致使句...
- 关 键 词：实体性致事 事件性致事 致使 隐性成分
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- 英汉词项时间性编码差异的认知语法研究获取全文在线阅读
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- 出 处：《现代外语》 2017年第3期314-323,共10页
- 作 者：莫启扬 文旭
- 基金项目：本研究为国家社科基金重大项目“认知语言学理论建设与汉语的认知研究”（15ZDB099）、教育部社科基金项目“语言中的去时间化研究”（12YJC740079）、重庆市高校青年骨干教师资助计划项目“英汉小句结构的认知类型学研究”和中央高校基本科研业务费专项基金项目（SWU1409120,SWU1509385）的阶段性成果.
- 摘 要：汉语词类难以有效划分,是由于汉语为时间性未分化的语言,这有别于时间性已经分化的英语。汉语“名动包含”的实质就是词项的时间性没有明确指定。英语词项的时间性在词库中已经通过形态手段得到了明确指定,处于时间性连续统的两端。而汉...
- 关 键 词：时间性 认知语法 类例分合 名词化
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- 汉语“比”字比较句的句法和语义问题获取全文在线阅读
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- 出 处：《现代外语》 2017年第3期324-335,共12页
- 作 者：罗琼鹏
- 基金项目：本研究为国家社科基金一般项目“程度语义学与汉语级差性现象研究”（16BYY006）和教育部人文社科基金青年项目“现代汉语无标记条件式的语义及其类型学启发”（12YJC740074）的阶段性成果.
- 摘 要：汉语“比”字比较句要求比较目标和比较标准满足平行性条件;比较句中的反身代词“自己”允许宽泛解读;比较句呈现重构效应。这些现象对短语比较分析和伴随结构分析提出了挑战,但可以在子句比较中得到直观的处理。在句法上,“比”字比较...
- 关 键 词：汉语“比”字比较句 短语比较 子句比较
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- 中国英语学习者way构式编码运动事件的实证研究获取全文在线阅读
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- 出 处：《现代外语》 2017年第3期336-347,共12页
- 作 者：谷峪 林正军
- 基金项目：国家社会科学基金重点项目“认知教学语法的构建与应用研究”（13AYY010）的阶段性成果,感谢教育部“新世纪优秀人才支持计划”及吉林省“长白山学者奖励计划”对本研究的资助.
- 摘 要：不同语言中的独有构式体现了不同族群对世界独特的识解方式,对目的语独有构式的习得是外语学习的重要方面。本文以英语特有的way构式为个案,采用诱导实验法,考察中国英语学习者用way构式对现实运动事件的编码情况。研究发现,受试...
- 关 键 词：way构式 运动事件 编码 语言思维假说
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- “产出导向法”的中国特色获取全文在线阅读
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- 出 处：《现代外语》 2017年第3期348-358,共11页
- 作 者：文秋芳
- 基金项目：本文是教育部人文社科重点研究基地重大项目（16JJD740002）子课题“产出导向法理论体系与实施方法研究”的阶段性成果.
- 摘 要：为克服中国大学外语教学中“学用分离”的弊端,“产出导向法”应运而生。本文从哲学基础、中国传统教育理论、西方相关理论三个方面,揭示了“产出导向法”的四个中国特色：1）融合课程论和二语习得理论两个视角;2）始终坚持“实践是检...
- 关 键 词：产出导向法 中国特色 教师主导
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- “产出导向法”的教材编写研究获取全文在线阅读
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- 出 处：《现代外语》 2017年第3期359-368,共10页
- 作 者：常小玲
- 基金项目：本文是教育部人文社科重点研究基地重大项目（16JJD740002）子课题“产出导向法理论体系与实施方法研究”的阶段性成果.
- 摘 要：现有外语教材编写虽有理论指导,但缺乏对理论转化和教材编写过程的深入研究。本研究对“产出导向法”指导下的《新一代大学英语》编写过程进行分析,提出“教学理论-行动研究双轮驱动”教材编写模式,阐述在教材编写不同阶段教学理论与行...
- 关 键 词：产出导向法 教材编写 教学理论 行动研究
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- “产出导向法”的教学有效性研究获取全文在线阅读
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- 出 处：《现代外语》 2017年第3期369-376,共8页
- 作 者：张伶俐
- 基金项目：本文是教育部人文社科重点研究基地重大项目（16JJD740002）子课题“产出导向法理论体系与实施方法研究”和第八批中国外语教育基金项目“基于‘产出导向法’的理工院校大学英语教学改革研究”（ZGWYJYJJ2016849）的阶段性成果.
- 摘 要：本研究旨在通过一学期教学实验,检验“产出导向法”的教学有效性。研究发现：1）与对照组相比,实验组英语总体水平无显著差异,但听力、写作水平显著提高,阅读水平显著下降,翻译水平无显著变化;2）实验组英语高水平学生显著提高,而...
- 关 键 词：产出导向法 大学英语 教学有效性
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- “产出导向法”对大学英语写作影响的实验研究获取全文在线阅读
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- 出 处：《现代外语》 2017年第3期377-385,共9页
- 作 者：张文娟
- 基金项目：本文是教育部人文社科重点研究基地重大项目（16JJD740002）中子课题“产出导向法理论体系与实施方法研究”和第八批中国外语教育基金重点项目“产出导向法在大学英语课堂中的行动研究”（ZGWYJJ2016205）的阶段性成果.
- 摘 要：本研究尝试运用“产出导向法”,就一个单元教学进行了为期两周的课堂实验,探究实验组和对比组学生在作文质量和目标语言项目测试成绩上是否存在显著差异。实验结果显示：1）两组学生的作文总分不存在显著差异;实验组作文的“语言”得分...
- 关 键 词：产出导向法 大学英语 写作
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