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检索条件:
"传媒=清华大学教育研究"
3,111 条 记 录,以下是 1-10
批判性思维与创造性思维教育:理念与实践获取全文在线阅读
1
出  处:《清华大学教育研究》 2018年第4期1-16,共16页
作  者:钱颖一
摘  要:教育的价值不仅体现在学生的知识掌握上,更体现在学生的思维发展上,其中的核心是批判性思维与创造性思维教育。在理念上,批判性思维可分为能力(skillsets)和心智模式(mindsets)两个层次,而创造性思维可看做由知识...
关 键 词:批判性思维 创造性思维 心智模式 好奇心 想象力 价值取向 
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超越“克雷明定义”:重新理解进步主义教育的出发点获取全文在线阅读
2
出  处:《清华大学教育研究》 2018年第4期17-28,39共13页
作  者:张斌贤
基金项目:全国文化名家暨“四个一批”人才自主选题资助项目“美国教育思想史”
摘  要:通过梳理克雷明《学校的变革》关于进步主义教育性质的界定,分析其对于进步主义教育研究所作出的贡献,指出克雷明界定中存在的诸多缺陷,强调避免绝对化、扩大化和静态化的思想方式,认为对作为思潮和作为运动的进步主义教育进行明确区分...
关 键 词:进步主义教育 进步主义教育运动 进步主义运动 克雷明定义 
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从认知科学到学习科学:过去、现状与未来获取全文在线阅读
3
出  处:《清华大学教育研究》 2018年第4期29-39,共11页
作  者:李曼丽 丁若曦 张羽 刘威童 何海程 刘惠琴
基金项目:清华大学未来教育与评价研究院课题“面向未来教育的核心素养及培养模式研究”(2017IFEE001)
摘  要:学习科学是一门探研人的学习问题的交叉学科,计算机科学、教育学、社会学等都是其研究领域,认知科学和信息科学在其孕育、诞生、发展中是最为关键的推动力。在20世纪80年代后期,认知科学研究被更多地纳入教育情境中,因而学习科学诞...
关 键 词:学习科学 认知科学 教育学 
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以创业思维重新理解学科建设获取全文在线阅读
4
出  处:《清华大学教育研究》 2018年第4期40-48,共9页
作  者:王建华
基金项目:国家社科基金教育学国家重大课题“‘双一流’建设背景下高校学科调整与建设研究”(VIA170003)
摘  要:现行学科制度下,大学的学术研究主要围绕学科建设进行。基于科学的逻辑,以学科建设为中心的学术研究主要以论著公开发表的形式来展开。凭借开放科学体制和基于匿名评审的出版制度,现代大学极大地促进了学术的进步和科学的繁荣。但在创新...
关 键 词:创业思维 创业科学 学科建设 学院科学 创新创业 
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教师专业理论的转变与新专业主义的诞生:制度化全球化的情境获取全文在线阅读
5
出  处:《清华大学教育研究》 2018年第4期49-55,共7页
作  者:姜添辉
摘  要:结构功能主义最早探讨专业特质,其静态的专业主义忽视社会情境,因而推升互动论以及批判论的影响力。表面上,这是专业理论的发展,但深层意义却是制度化社会情境的产物,因为从20世纪80年代起,学界不再热衷于教师专业议题,并转向教...
关 键 词:专业特质论 新自由主义 社会功能 制度化全球情境 新专业主义 
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文化冲突与理念弥合——“一带一路”背景下新型世界公民教育刍议获取全文在线阅读
6
出  处:《清华大学教育研究》 2018年第4期56-63,共8页
作  者:刘宝存 张伟
摘  要:一带一路"倡议在文化领域面临严峻挑战,沿线国家复杂的文化生态、传统滋养的文化中心主义观念与大国崛起引发的国家主义思潮等都在不同程度上加剧中国与其他国家的文化冲突。想要弥合国家间日益明显的文化裂痕,我们应推进新型世界公民教...
关 键 词:“一带一路” 文化冲突 世界公民教育 人类命运共同体 
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“一带一路”沿线国家人才分布与交流开发战略——基于沿线65国人才质量和投资存量的分析获取全文在线阅读
7
出  处:《清华大学教育研究》 2018年第4期64-72,共9页
作  者:姚威 李恒
基金项目:教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)(17JDGC038);中国工程院院士咨询课题“一带一路”工程人才培养与人文交流研究(2017-ZD-15-09)
摘  要:实施"一带一路"倡议迫切需要解决以下问题:沿线国家人才质量究竟如何?如何针对各国不同情况制定相应人才交流开发战略?首先,本文选取Quacquarelli Symonds(QS)、《泰晤士高等教育》大学排名(THE)于20...
关 键 词:一带一路 对外直接投资 人才质量 “人才-投资”双维度矩阵 
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美国高校学生事务专业标准及相关资源应用现状研究获取全文在线阅读
8
出  处:《清华大学教育研究》 2018年第4期73-80,共8页
作  者:李晓楠 储祖旺
基金项目:国家社会科学基金项目“我国高校学生事务专业标准体系研究”(BIA140094)
摘  要:美国高等教育标准促进委员会经过近40年的发展,已形成了健全的专业标准体系和丰富的相关资源。其专业标准及相关资源在美国高校的熟悉程度、推广力度、市场价值、满意度等方面均具有较大的成就与影响力,具有专业标准系统化、资源开发多...
关 键 词:美国 高等教育标准促进委员会 学生事务 专业标准 资源 应用 
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三重视角下的英国专业博士学位教育发展研究获取全文在线阅读
9
出  处:《清华大学教育研究》 2018年第4期81-86,共6页
作  者:姚林 王建梁
基金项目:2017年度湖北省社科基金一般项目“英国专业博士学位教育发展研究”(2017110)
摘  要:20世纪80年代,英国社会对"学者型专业人员"的需求、高等教育市场化下的大学自身逻辑发展以及个人专业发展需要等因素,共同催生了专业博士学位教育。近40年英国专业博士学位教育日臻成熟,对英国社会、高校、个人都产生了积极影响...
关 键 词:英国 专业博士学位教育 实践知识 专业发展 高等教育市场化 
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从“衡中模式”看基础教育治理的困境与出路获取全文在线阅读
10
出  处:《清华大学教育研究》 2018年第4期87-93,共7页
作  者:杨东平 王帅
基金项目:教育部人文社会科学研究基金项目“农村学生的高等教育机会与教育资源配置研究”(12YJA880144)
摘  要:衡水中学作为典型的"超级中学"所形成的"衡中模式",在办学模式的层面,主要是公私不分,通过超大的办学规模、跨地区对高分学生和优质教师的攫取和"垄断",破坏地方的基础教育生态,损害了农村学子的教育机会,并且具有很强的营利性...
关 键 词:衡中模式 超级中学 依法治教 基础教育治理 
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