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检索条件:
"传媒=教育学报"
106,799 条 记 录,以下是 1-10
民族文化传承与保护的文化哲学阐释获取全文在线阅读
1
出  处:《教师教育学报》 2017年第5期47-55,共9页
作  者:满忠坤
基金项目:2016年山东省教育厅人文社科专项研究项目“农村贫困地区民生改善的教育需求研究”,项目负责人:满忠坤
摘  要:贯彻落实"文化强国"战略、厘清文化事象的本体论内涵是民族文化传承与保护相关理论与实践具有科学性、有效性的前提。文化作为特定群体共享的价值观念和行为方式,具有主体性、实践性、发展性和独特性,是文化主体生活方式的总和。基于文...
关 键 词:民族文化 文化哲学 母体文化 文化基因 文化传承 
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西南民族地区乡土知识融入乡村课程的定位、挑战与策略——以彝族乡土知识为例获取全文在线阅读
2
出  处:《教师教育学报》 2017年第5期56-64,共9页
作  者:赵鑫 周钰洁
基金项目:国家社会科学基金2016年度青年项目“西南民族地区乡村教师职业吸引力提升机制研究”(16CMZ025),项目负责人:赵鑫
摘  要:西南民族地区乡土知识是当地人们智慧的结晶,也是当地特有的课程资源。以彝族乡土知识为例,将乡土知识融入乡村课程是功在当代、利在千秋的大事,有助于传承西南民族地区优秀传统文化,培育师生乡土情感和民族情感,推动西南民族地区乡村...
关 键 词:乡村课程 乡土知识 传统文化 西南民族地区 彝族 
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地方文化融入地方高校教育的价值诉求与策略获取全文在线阅读
3
出  处:《教师教育学报》 2017年第5期65-72,共8页
作  者:张勇 徐学绥
基金项目:肇庆市哲学社会科学规划项目“肇庆广府文化资源在高校社会主义核心价值观教育中的运用研究”(15ZC-16),项目负责人:徐学绥; 肇庆教育发展研究院课题“应用型院校人文精神教育的问题与对策”(ZQJYY2016080),项目负责人:张勇; 广东理工学院教改项目“应用型本科院校人文精神教育的不足与构建”(JXGG2016014),项目负责人:张勇
摘  要:高校是科学文化教育和人才培养的重要阵地,地方文化蕴藏着丰厚的教育资源,地方文化与地方高校教育之间有着天然的密切联系。地方文化融入地方高校教育,符合现代经济社会发展的要求,契合高等教育发展形势的内在需要,是创新高校教育方法...
关 键 词:地方文化 地方高校 内涵 功能 价值 创新路径 
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近十五年我国中小学师生关系研究述评——基于CNKI期刊的统计分析获取全文在线阅读
4
出  处:《教师教育学报》 2017年第5期73-81,共9页
作  者:冯帮 张丹 沈三平
基金项目:国家自然科学基金管理学重点项目“基础教育公平实现机制与服务均等化研究(71433004)”,项目负责人:熊才平
摘  要:中小学师生关系是中国现代教育研究内容体系的重要组成部分,也是基础教育发展的重要内容。采用文献法对近十五年我国中小学师生关系学术研究发展脉络进行分析,发现我国关于中小学师生关系的理论研究与实践探索是在中国社会转型背景下随着...
关 键 词:中小学 师生关系 研究述评 价值 困境 展望 
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推进县域义务教育均衡发展的探索与实践——基于社会生态系统理论视角获取全文在线阅读
5
出  处:《教师教育学报》 2017年第5期82-88,共7页
作  者:王正青
基金项目:国家社会科学基金一般项目“西部贫困地区县级政府提升县域义务教育均衡发展治理能力的路径优化研究”成果(15BGL163),项目负责人:王正青
摘  要:各地在推进义务教育均衡发展进程中,形成了具有中国特色的实践经验。从社会生态系统理论看,宏观层面的制度建设与机制创新是义务教育均衡发展的基础和前提,中观层面的学校改进与办学创新是义务教育均衡发展的关键所在,微观层面的课程教...
关 键 词:县域义务教育 均衡发展 治理路径 师资配备 社会生态系统 
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反思教育中的考试、测试、分级和评分现象获取全文在线阅读
6
出  处:《教师教育学报》 2017年第5期89-94,共6页
作  者:约翰·怀特 赵显通
摘  要:首先,探讨了考试、测试、分级和评分的概念以及它们之间的联系,阐明了两点内容:一是在教育领域中,所谓的考试并不是一项系统且彻底的调查(thorough investigation);二是评分的观念是如何成为考试的核心的。而...
关 键 词:考试 测试 分级和评分 自省 精英学校 形成性评价 
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论比较教育“学科”与“领域”之争的推动力获取全文在线阅读
7
出  处:《教师教育学报》 2017年第5期95-101,共7页
作  者:杨素萍 李雯星
摘  要:比较教育概念中"学科"与"领域"定义属性是比较教育界长期争论的问题。通过对比较教育发展史的梳理,可以发现争论发展的外部推动力主要是隐藏在概念背后居于各个时期主导地位的教育思潮、教育思想和研究方法之间的争论,而内部推动力则...
关 键 词:比较教育 学科 领域 推动力 
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文化权利与公民身份权利:加拿大少数族群教育政策的变迁与张力获取全文在线阅读
8
出  处:《教师教育学报》 2017年第5期102-107,共6页
作  者:刘晓巍
基金项目:云南省哲学社会科学教育科学规划课题“云南省义务教育阶段依法治校问题研究(AB15003)”,项目负责人:刘晓巍
摘  要:本文在简要讨论了加拿大土著居民的历史背景之后,审视了19世纪下半叶到20世纪上半叶加拿大出台的关于土著居民的教育政策,而这一时期正是加拿大民族国家的形成时期。起初,加拿大联邦政府试图通过为土著学生建立独立的教育机构将其同...
关 键 词:加拿大 少数族群 教育政策 公民身份认同 
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《红楼梦》去时间化语言宏观策略研究获取全文在线阅读
9
出  处:《河南教育学院学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2017年第5期1-7,共7页
作  者:郭孔生
基金项目:2017年广州市哲学社会科学发展“十三五”规划课题“《红楼梦》‘去时间化’语言策略研究”(2017GZGJ56);2015年广东省高职院校文化素质教育教学指导委员会高职文化素质教育教学改革项目“中华优秀传统文化教育研究--以《红楼梦》的德育研究为例”(WHSZ15YB006).
摘  要:《红楼梦》这部不朽名著在时间语言艺术方面,留给读者最深刻的印象大概是“无朝代年纪可考”这个特点。这种独特的时间语言策略,用作者自己的话就是“何必拘拘于朝代年纪哉”。现在很多学者都认为这是曹雪芹故意把时间“模糊化”了。其实...
关 键 词:《红楼梦》 去时间化 语言策略 
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新西兰特发瑞奇学前教育课程的主要特点、发展经验与启示获取全文在线阅读
10
出  处:《教师教育学报》 2017年第5期108-114,共7页
作  者:方影月 范敏
基金项目:重庆市教育科学“十三五”规划2016年度规划课题“斯滕豪斯的‘教师成为研究者’思想及其实践模式研究”(20160-GX-090),项目负责人:范敏
摘  要:新西兰特发瑞奇(Te Whāriki,音译)学前教育课程以其独有的多元文化背景为支撑,通过一体化的课程设计、注重"环境"影响的课程原则以及灵活的课程实施方式,使儿童成为学习的主体,快乐地参与到学习过程中。此外,该课程还呈...
关 键 词:新西兰学前教育 特发瑞奇课程 生活化 灵活性 多元文化 
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