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检索条件:
"传媒=教育与职业"
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京津冀职业教育协同发展的问题与推进路径获取全文在线阅读
1
出  处:《教育与职业》 2017年第24期10-14,共5页
作  者:左祯 孙翠香
基金项目:国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“跨界与合作:京津冀职业教育协同治理机制研究”的阶段性成果。(课题编号:BJA150057)
摘  要:京津冀协同发展是国家的重大发展战略,京津冀职业教育协同发展是其重要内容之一。尽管目前京津冀三地职业教育协同发展日益呈现多样化样态,但仍存在诸多问题。文章认为,政府加强相关政策引导、合理优化资源配置,明确协同发展目标、创新...
关 键 词:职业教育协同发展 资源配置 合作理念与机制 
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职业教育精准扶贫的立论依据、困境与出路获取全文在线阅读
2
出  处:《教育与职业》 2017年第24期15-21,共7页
作  者:彭晓红
摘  要:职业教育的自身特性与精准扶贫具有较强的内在契合度。在我国扶贫攻坚背景下,实施职业教育精准扶贫是落实教育扶贫工作的关键之举。当前,我国职业教育精准扶贫运行过程中遇到多重困境,如职业教育扶贫对象的识别精准度有待加强、精准扶贫...
关 键 词:职业教育 精准扶贫 依据 困境 出路 
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英、德、日三国职业教育学业评价标准建设的经验与启示获取全文在线阅读
3
出  处:《教育与职业》 2017年第24期22-27,共6页
作  者:韩玉
基金项目:辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度重大决策咨询课题“基于职业能力的职业院校学生学业评价标准研究”的部分研究成果。(课题编号:JG15ZD11,课题主持人:韩玉)
摘  要:英国、德国和日本针对本国职业教育教学质量管理的特点和需要,开发了细化分解、等级评定型,工作过程导向、分级描述型和学习教育目标的综合达成度评价型职业教育学业评价标准。尽管这些国家职业教育学业评价标准的模式不同,但在开发及其...
关 键 词:国外 职业教育 学业评价标准 教学质量标准建设 比较 
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江苏高职教育供给侧改革的目标、任务与路径获取全文在线阅读
4
出  处:《教育与职业》 2017年第24期28-33,共6页
作  者:刘晓军
基金项目:2016年度江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“供给侧改革视角下高职教育与区域经济发展适应性研究——以江苏省为例”(课题编号:B-a/2016/03/11); 2017年度江苏省社科应用研究精品工程课题“产业转型升级视角下江苏高职教育创新发展策略研究”(课题编号:17SYA-048); 2017年度无锡商业职业技术学院职业教育类课题“产业转型升级背景下高职院校人才培养模式创新研究”(课题编号:KJXJ17409)的阶段性研究成果
摘  要:服务区域经济发展是高职教育最基本的职责和职能。当前江苏产业转型升级正处在关键时期,江苏高职教育必须在宏观上以人才培养规格的高移为主要目标,在中观上以优化人才供给结构、提升人才供给质量、突出人才供给重点为重要任务,在微观上...
关 键 词:江苏高职教育 供给侧 目标 任务 路径 
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江苏农业人才中高职贯通培养的现实诉求与路径选择获取全文在线阅读
5
出  处:《教育与职业》 2017年第24期34-38,共5页
作  者:董海燕 何正东
基金项目:2015年江苏省教育厅高等教育教学改革立项课题“‘中高贯通产教一体’培养现代农业技术技能人才的探索与实践”的研究成果之一。(项目编号:2015JSJG344,项目主持人:董海燕)
摘  要:中高职贯通是职业教育改革的重要探索方向。顺应农业产业结构升级、人才成长规律是中高职贯通构建农业职教体系、实现农业人才可持续发展的必然要求。实践中必须要通过确立分类定位的人才培养规格、构建纵向延伸的农业类专业课程链、组建协...
关 键 词:江苏农业人才 中高职贯通 路径选择 
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供给侧改革视角下高职院校服务区域经济社会发展的困境与对策获取全文在线阅读
6
出  处:《教育与职业》 2017年第24期39-43,共5页
作  者:张海娟
基金项目:淮安市社科联2017年度研究课题“地方高校服务淮安新型城镇化建设策略研究”的研究成果。(课题编号:C-17-90)
摘  要:文章主要分析了高职院校服务区域经济社会发展存在的主要问题,探讨了影响高职院校服务区域经济社会发展的主要因素,在此基础上提出了加强和改进高职院校服务区域经济社会发展的对策,具体包括深化人才培养供给侧改革,精准服务区域产业人...
关 键 词:供给侧 高职院校 区域经济 困境 路径 
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协同创新视域下的地方高职人才培养获取全文在线阅读
7
出  处:《教育与职业》 2017年第24期44-47,共4页
作  者:孙耘 刘亢 王颖凌
基金项目:2017年海南省高等学校教育教学改革研究资助项目“海南高职创业教育多元协同合作机制研究”(项目编号:Hnjg2017-86); 2014年海南省高等学校教育教学改革重大项目“构建一主多元合作平台,校企协同育人机制研究”(项目编号:Hnjgzd2014-19)的阶段性研究成果
摘  要:当今社会经济发展格局日新月异,对人才创新能力也提出了更高的要求。政府、地方高职、行业企业、科研院所在人才协同培养中具有不同的地位与作用。充分发挥不同主体的作用,选择恰当的人才协同培养模式,构建完善的人才协同培养机制,是提...
关 键 词:协同创新 地方高职 人才培养 
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以对接新农村建设为导向的高职教育人才培养获取全文在线阅读
8
出  处:《教育与职业》 2017年第24期48-52,共5页
作  者:张孟
摘  要:文章首先提出了高职教育对接新农村建设人才培养的可行性分析。然后分析了高职教育对接新农村建设人才培养中存在的问题:思想性歧视和制度性安排造成"非对接"性阻碍,财政投入不足产生"非对接"性制约,传统专业设置、人才培养方案与新...
关 键 词:新农村建设 高职教育 人才培养策略 对接 
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“互联网+”背景下高职院校继续教育创新获取全文在线阅读
9
出  处:《教育与职业》 2017年第24期53-56,共4页
作  者:陈慧
基金项目:2017年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题“‘互联网+’背景下高校师资队伍建设面临的困境及对策探讨”的研究成果。(课题编号:2017011)
摘  要:在"互联网+"时代的影响下,高职院校继续教育遭遇到了前所未有的冲击。高职院校继续教育若想实现进一步发展,则必须在"互联网+"时代背景下实现突破与创新。笔者通过论述"互联网+教育"的发展现状与特点,探索"互联网+"背景下高...
关 键 词:互联网+ 高职院校 继续教育 
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不同类型高职院校间学分互认机制探析获取全文在线阅读
10
出  处:《教育与职业》 2017年第24期57-60,共4页
作  者:章曙雯 周淑芬
基金项目:2014年度江西省教育科学规划项目“不同类型高校学分互换机制研究”的阶段性成果。(项目编号:14YB130)
摘  要:学分互认是促进高等教育多元化发展、充分利用教育资源的重要途径,也是高等教育机构活力彰显的表现。我国的学分制改革已进入关键性阶段,需建立适合国情、规范合理的学分互认系统。文章首先分析了不同类型高职院校间学分互认机制建设的可...
关 键 词:不同类型 高职院校 学分互认机制 
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