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"传媒=心理发展与教育"
2,393 条 记 录,以下是 1-10
空间再定向任务中心理表征的多样性——来自虚拟现实实验的证据获取全文在线阅读
1
出  处:《心理发展与教育》 2018年第4期385-394,共10页
作  者:李维佳 胡清芬
基金项目:国家自然科学基金青年项目(31500900)
摘  要:成人和儿童完成空间再定向的具体过程与内在机制一直是研究者们关注的问题,在空间中是否形成了关于环境的整体表征是其中的一个关键。研究者们的观点并不一致,研究结果也提供了不同的证据。使用传统的空间再定向任务在此问题上难以得到明...
关 键 词:空间位置表征 空间再定向 虚拟现实 个体差异 
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祖辈共同看护背景下母亲和祖辈将心比心、母子依恋与婴幼儿认知的关系:一个有调节的中介模型获取全文在线阅读
2
出  处:《心理发展与教育》 2018年第4期395-402,共8页
作  者:阚佳琦 刘斯漫 时嘉惠 闫琦 郭俊斌 王争艳
基金项目:国家自然科学基金(31470994)
摘  要:本研究探究了祖辈将心比心、母亲将心比心、母子依恋与婴幼儿认知之间的关系,并提出了一个有调节的中介模型。对37名婴幼儿(平均年龄18.24±3.34个月)及其母亲和祖母进行研究,研究工具包括将心比心编码方案、依恋行为Q分类...
关 键 词:祖辈 将心比心 母子依恋 婴幼儿认知 
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助人情境中幼儿知恩图报意识的发展获取全文在线阅读
3
出  处:《心理发展与教育》 2018年第4期403-409,共7页
作  者:陈庆秋 徐华 吴南
基金项目:国家自然科学基金青年项目(NSFC81501184); 北京联合大学人才强校项目(BPHR2017CS05); 校级教育科学课题(Sk30201706); 北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题(CFA14153); “十三五”时期北京市属高校高水平教师队伍建设支持计划(CIT&TCD201704073)
摘  要:研究选取北京市某幼儿园3~6岁幼儿共118名作为研究对象。以助人任务为实验情境,设置了慷慨施恩者VS吝啬者(情境一)、施恩者VS好人(情境二)和传承知恩图报意识(情境三)三种情境,研究幼儿在三种不同助人情境下知恩图报意识...
关 键 词:知恩图报意识 助人情境 幼儿 
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学习困难青少年认知控制特点研究获取全文在线阅读
4
出  处:《心理发展与教育》 2018年第4期410-416,共7页
作  者:向玲 范淑娴 陈家利 王宝玺
基金项目:国家自然科学基金项目(31560282); 江西省自然科学基金项目(20161BAB205224); 江西省教育科学规划重点课题(15ZD3LYB010)
摘  要:本研究基于双重认知控制理论,通过比较学困组和对照组在持续性操作任务上的表现来探究学习困难青少年的认知控制特点。结果发现:(1)在反应性控制的指标上,学困组和对照组的反应时和正确率不存在显著差异,但学困组对探测刺激的辨别力...
关 键 词:学习困难 主动性控制 反应性控制 持续性操作任务 
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父母情绪表达与青少年问题行为:亲子依恋、孤独感的多重中介效应获取全文在线阅读
5
出  处:《心理发展与教育》 2018年第4期504-512,共9页
作  者:彭源 朱蕾 王振宏
基金项目:北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题(2016-05-004-BZK01); 国家自然基金项目(31671152)
摘  要:本研究以西安市两所中学的211名初一学生和477名高一学生共计688名学生为被试,探讨了父母情绪表达对青少年问题行为的影响,以及亲子依恋和孤独感在父母情绪表达与青少年问题行为间的中介作用,采用《父母情绪表达问卷》、《亲密...
关 键 词:父母情绪表达 问题行为 亲子依恋 孤独感 青少年 
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父母教养投入对青少年亲社会行为的影响:亲子依恋的中介作用获取全文在线阅读
6
出  处:《心理发展与教育》 2018年第4期417-425,共9页
作  者:侯芬 伍新春 邹盛奇 刘畅 黄彬彬
基金项目:北京市教育科学“十二五”规划重点课题“父亲与母亲教养投入对青少年心理适应影响的比较研究”(AFA15199)
摘  要:在北京、广东、河南、辽宁等省市的20所中小学中选取小学五年级、初中二年级和高中二年级学生共2370名,采用父母教养投入问卷(青少年版)、亲子依恋问卷和亲社会行为问卷,通过结构方程模型探讨青少年感知的父母教养投入行为对其亲...
关 键 词:父母教养投入 亲子依恋 亲社会行为 青少年 
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贫困大学生元刻板印象威胁对群际关系的影响:群际焦虑的中介和自尊的调节作用获取全文在线阅读
7
出  处:《心理发展与教育》 2018年第4期426-433,共8页
作  者:徐璐璐 吴佩佩 贺雯
基金项目:国家社会科学基金项目(17BSH093); 上海市哲学社会科学规划课题(2015BSH004)
摘  要:元刻板印象威胁是指消极元刻板印象所导致的群体成员的一种社会心理困境和认知不平衡状态,会诱发压力和害怕体验,进而损害其行为表现。基于群际焦虑模型,本研究拟考查元刻板印象、群际焦虑、自尊等因素对群际关系的影响,具体为贫困大学...
关 键 词:元刻板印象威胁 群际关系 群际焦虑 自尊 贫困大学生 
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父母冲突损害青少年学业成绩:努力控制与课堂参与的中介作用获取全文在线阅读
8
出  处:《心理发展与教育》 2018年第4期434-442,共9页
作  者:王明忠 王梦然 王静
基金项目:全国教育科学规划国家一般课题“父母粗暴养育损害中小学生学校适应的实证研究”(BBA170238)
摘  要:本研究采取方便取样法从山东省济宁市两所公立初中抽取815名学生作为被试,填写父母冲突特征量表、努力控制分量表和课堂参与量表,并以语文、数学和英语三门课程的期末考试成绩作为学业成绩的指标,考察父母冲突对青少年学业成绩的影响...
关 键 词:父母冲突 努力控制 课堂参与 学业成绩 
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4~8年级学生分数数量表征的准确性及形式获取全文在线阅读
9
出  处:《心理发展与教育》 2018年第4期443-452,共10页
作  者:高瑞彦 牛美心 杨涛 周新林
基金项目:国家自然科学基金面上项目(31671151)
摘  要:在分数学习中,分数数量表征是非常重要的方面。本研究利用数字线估计任务对四到八年级学生分数数量表征的情况进行探索。研究结果表明:随着年级升高,被试分数数量表征的准确性也随之提高;被试对单位分数和非单位分数表征的准确性存在显...
关 键 词:分数数量表征 数字线估计 准确性 线性表征 儿童 
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乡镇小学生的数学焦虑与数学成绩:数学自我效能感和数学元认知的链式中介作用获取全文在线阅读
10
出  处:《心理发展与教育》 2018年第4期453-460,共8页
作  者:张婕 黄碧娟 司继伟 官冬晓
基金项目:山东省研究生教育优质课程校级建设项目(SDNUKC1609); 山东省“十二五”强化建设重点学科“发展与教育心理学”; 山东省应用基础型名校工程建设项目应用心理学专项经费
摘  要:采用儿童数学焦虑量表、小学生数学学习自我效能感量表和小学生数学元认知问卷,对508名乡镇中、高年级小学生进行测量,并运用结构方程模型探讨数学焦虑影响数学成绩的内在作用机制。结果发现:(1)数学焦虑显著负向预测数学自我效能...
关 键 词:数学焦虑 数学自我效能感 数学元认知 数学成绩 链式中介 
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