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检索条件:
"传媒=心理与行为研究"
1,444 条 记 录,以下是 1-10
共情与同情:词源、概念和测量获取全文在线阅读
1
出  处:《心理与行为研究》 2018年第4期433-440,共8页
作  者:颜志强 苏金龙 苏彦捷
基金项目:国家自然科学基金资助项目(31571134,31371040).
摘  要:作为人际交往的润滑剂,共情一直是社会认知研究中的重要课题之一。然而,随着研究的深入,研究者们对共情原本的概念和内涵的认识逐渐变得模糊,具体表现为共情与同情术语的混用。事实上,与共情不同,同情的历史更加悠久,例如孟子提出的...
关 键 词:共情 同情 词源 概念 测量 
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具身情绪与创造性思维:情境性调节定向的调节作用获取全文在线阅读
2
出  处:《心理与行为研究》 2018年第4期441-448,共8页
作  者:姚海娟 王金霞 苏清丽 白学军
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJC190028).
摘  要:采用面部肌肉控制技术诱发被试的具身积极和具身消极情绪,并设置中性控制组,然后采用双任务启动范式启动情境性调节定向,最后要求被试完成创造性思维测验,探讨具身情绪和情境性调节定向对创造性思维的影响。结果发现:具身积极情绪促进...
关 键 词:具身情绪 创造性思维 情境性调节定向 
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情绪对不同外倾水平个体行为抑制的影响获取全文在线阅读
3
出  处:《心理与行为研究》 2018年第4期449-457,共9页
作  者:赵小淋 张燕 王建峰
基金项目:国家自然科学基金项目(31700980)和成都医学院大学生创新项目(201513705046).
摘  要:采用双选择oddball实验范式与事件相关电位(ERP)技术,探讨了情绪对行为抑制的影响以及外倾性的调节作用。行为数据发现,相比标准刺激,被试对偏差刺激的反应时显著更慢,证明实验成功诱发了行为抑制效应。在内倾组,负性刺激...
关 键 词:情绪 外倾性 行为抑制 事件相关电位 双选择oddball 范式 
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汉字识别的反启动效应获取全文在线阅读
4
出  处:《心理与行为研究》 2018年第4期458-463,共6页
作  者:张锋
基金项目:国家社科基金项目(18BSH112)、教育部人文社科规划项目(17YJA190018)、河南省哲学社科规划项目(2017BJY004).
摘  要:为验证记忆的重叠表征理论,采用包括基线测量的启动实验范式,通过三个系列实验探讨了汉字识别的反启动效应。实验一结果表明,与基线条件相比,启动显著提高了启动的汉字的识别正确率,但却显著降低了与该汉字部分字形相同的未启动的汉字...
关 键 词:反启动 汉字识别 重叠表征 
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大学生英语语篇重复阅读的眼动研究获取全文在线阅读
5
出  处:《心理与行为研究》 2018年第4期464-470,共7页
作  者:沈英伦 孟珠 兰泽波 王影超 闫国利
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(15JJD190003).
摘  要:采用眼动追踪技术,考察重复阅读对母语为汉语的大学生阅读英语语篇的作用。研究采用2(目标词词频:高频、低频)x5(阅读遍数:1遍、2遍、3遍、4遍、5遍)的两因素被试内设计。结果发现:(1)随着阅读遍数的增加,读者的阅读理...
关 键 词:重复阅读 英文阅读 词频效应 眼动研究 
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阅读中的走神有程度之分吗?来自眼动的证据获取全文在线阅读
6
出  处:《心理与行为研究》 2018年第4期471-476,共6页
作  者:吴国来 阴晓娟 张婧婧 任方圆 高原
摘  要:选取60名大学生被试进行持续注意刺激任务范式,使用Eyelink-1000眼动仪记录眼动数据,分析错误句为兴趣区的回视路径阅读时间、前句末尾词和低频词的凝视时间三项眼动指标,考察阅读任务中走神是否有不同的程度。结果显示,...
关 键 词:走神 程度 回视路径阅读时间 凝视时间 
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阅读过程中的词跳读及其产生的认知机制获取全文在线阅读
7
出  处:《心理与行为研究》 2018年第4期477-483,共7页
作  者:臧传丽 鹿子佳 白玉 张慢慢
基金项目:国家自然科学基金项目(31571122,81471629,31600902)、天津市人才发展特殊支持计划青年拔尖人才项目、天津师范大学杰出青年创新团队项目(52wz1702)和天津师范大学博士基金项目(043-135202ww1723).
摘  要:在阅读过程中,读者并不会注视每一个词,而是不断地跳过很多词。在英文阅读中至少有30%的词被跳读,在中文阅读中近50%的字词被跳读。那么被跳读的字词是否得到加工,何时得到加工,是当前阅读过程中眼动控制模型关心的基本问题:具...
关 键 词:阅读 跳读 副中央凹加工 中央凹负荷 
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提取练习的发展特点:8-9岁儿童与成人的比较获取全文在线阅读
8
出  处:《心理与行为研究》 2018年第4期484-489,533共7页
作  者:马小凤 王斌强 周爱保
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJC190015)和西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目(NWNU-LKQN-13-25).
摘  要:研究选取8-9岁儿童和大学生作为被试,采用经典的提取练习范式(retrieval-practice paradigm),通过练习项目(Rp+)与基线项目(Nrp)的比较以及未练习项目(Rp-)与基线项目(Nrp)的比较观...
关 键 词:提取练习效应 提取诱发遗忘 情景记忆 
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小学生能力观对数学学习投入的影响:学业控制感和期望的中介作用获取全文在线阅读
9
出  处:《心理与行为研究》 2018年第4期490-496,共7页
作  者:蒋舒阳 刘儒德 甄瑞 洪伟 金芳凯
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(15JJD190001).
摘  要:采用数学能力观量表、学业控制感量表、学业期望量表和数学学习投入量表对北京市743名中高年级小学生进行调查,探究小学生能力观、学业控制感、期望和数学学习投入之间的关系。结果发现:能力观、学业控制感、期望和数学学习投入之间均...
关 键 词:能力观 学业控制感 期望 数学学习投入 
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不同亚型数学学习困难儿童应用题问题表征过程的研究获取全文在线阅读
10
出  处:《心理与行为研究》 2018年第4期497-504,共8页
作  者:柳笛
基金项目:上海市哲学社会科学规划课题(2013JJY003).
摘  要:采用自编数学应用题解决能力测验题对小学四年级单纯型数困儿童、混合型数困儿童和普通儿童问题理解阶段、问题整合阶段的差异,以及问题表征能力与数学问题解决之间的关系进行探究。结果表明:(1)单纯型与混合型数困儿童有效识别信息的...
关 键 词:数学学习困难 问题解决 问题表征 
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