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4,350 条 记 录,以下是 1-10
社会主要矛盾转型后大学生思想政治教育的差序格局获取全文在线阅读
1
出  处:《当代青年研究》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第2期64-69,共6页
作  者:何小梅
基金项目:广东省高校优秀青年教师培养项目“生源结构多元背景下高职院校校园文化建设创新研究”的阶段性成果,项目编号:YQ2015174.
摘  要:新时期中国社会主要矛盾转型后,大学生思想政治教育的主要矛盾,表现为大学生思想政治教育培养合格的社会主义事业建设者与可靠的社会主义事业接班人这个总目标,与大学生思想政治品质发展不充分、不平衡之间的矛盾。大学生思想政治教育需...
关 键 词:思想政治教育 主要矛盾 差序格局 大学生 
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大学生日常思政教育的时滞现象及策略——基于移动互联网新业态发展的视角获取全文在线阅读
2
出  处:《当代青年研究》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第2期70-75,共6页
作  者:吴铭 阮望舒
基金项目:中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会、上海市教育发展基金会“阳光计划”项目“‘双一流’建设背景下高校学生事务工作转型研究”的阶段性研究成果,项目编号:16YG15.
摘  要:移动互联网新业态的发展对大学生生活、服务等方面产生深远影响,重塑学生生活方式和文化心理。网络外卖等O2O本地生活服务、校园贷、网络直播、共享单车等新经济模式对校园治理和传统日常思想政治教育(以下简称"思政教育")带来冲击...
关 键 词:教育时滞 网络思政 教育质量 
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高校思想政治教育中规则意识的培育获取全文在线阅读
3
出  处:《当代青年研究》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第2期76-81,共6页
作  者:刘泾
基金项目:全国哲学社会科学规划课题“青年公务员社会主义核心价值观调查研究”阶段性成果,项目编号:15BKS123.
摘  要:规则意识是现代社会中所不可缺少的,是现代人尤其是青年一代需要的权利与义务相结合的公民意识,彰显了公民独立自主精神与责任意识,体现的是一种现代人格。规则意识培育是高校思想政治教育的重要内容。应将主体性精神作为规则意识培育的...
关 键 词:思想政治教育 规则意识 青年责任 
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父母教养方式、同伴关系、社区暴力接触对青少年道德认同的影响获取全文在线阅读
4
出  处:《当代青年研究》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第2期82-89,共8页
作  者:何波
基金项目:教育部人文社会科学研究项目“青少年的道德状况及其形成与发展机制的实证研究--一项基于跨学科的分析”的阶段性成果,项目编号:11YJC840031.
摘  要:环境因素对青少年道德认同产生较大的影响,对4000多名中学生的调查发现,青少年道德认同的水平整体较高,其中,内在化道德认同最高,外在化道德认同次之,负向道德认同最低。父母情感温暖型家庭教养方式对青少年的道德认同具有影响;...
关 键 词:道德认同 父母教养方式 同伴关系 社区暴力接触 
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父母外出打工对留守儿童学业成绩的影响获取全文在线阅读
5
出  处:《当代青年研究》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第2期90-94,121共6页
作  者:张瑶 陈伟
基金项目:上海市教育委员会、上海市教育发展基金会“曙光计划”资助项目“上海市新白领社会信心研究”的阶段性成果,项目编号:14SG37.
摘  要:农村留守儿童所面临的教育问题受到媒体和学者的关注。父母外出打工将对留守儿童的学业成绩产生负面影响,表现为母亲外出不在家的留守儿童,学业成绩低于父母都在家的儿童。这是由于父母不在家,特别是母亲不在家的儿童更倾向于同"后进同...
关 键 词:农民工 同辈群体 留守儿童 学业成绩 
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家庭诚信教育制度化视野下的传统与现代——基于明清徽州家训的回溯获取全文在线阅读
6
出  处:《当代青年研究》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第2期95-101,共7页
作  者:宣璐
基金项目:安徽省哲学社会科学规划项目“徽州家训文化与优良家风传承研究”的阶段性成果,项目编号:AHSKQ2016D55; 安徽省社科创新发展研究课题攻关项目“明清徽商家训中的诚信文化及现代传承研究”的阶段性成果,项目编号:2017CX067.
摘  要:家庭是社会的基本单位,在诚信建设中应该积极承担一份责任。诚信教育是每个家庭力所能及的行动,可现实中的家庭诚信教育出现五花八门的"乱象",无法保证诚信教育效果。尝试提出"家庭诚信教育制度化"概念是为了让家庭诚信教育走上持续...
关 键 词:家庭 诚信教育 制度化 传统 家训 
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美国家庭教育对青少年主流价值观的培育及启示获取全文在线阅读
7
出  处:《当代青年研究》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第2期102-108,共7页
作  者:顾莉
基金项目:江苏省社会科学基金项目“家风文化与社会主义核心价值观家庭培育机制研究”的阶段性成果,项目编号:15MLB005.
摘  要:任何一个时代和国家,主流价值观都会对家庭教育产生重要影响,家庭也是主流价值观培育的重要场所。美国虽然是一个较为典型的价值观多元化国家,但其主流价值观仍然是家庭教育的核心内容。在自由、平等和富裕的价值观指引下,很多美国家庭...
关 键 词:美国 主流价值观 家庭教育 协同推动 
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域外经验与中国思路:青少年校园欺凌的法律治理获取全文在线阅读
8
出  处:《当代青年研究》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第2期109-115,共7页
作  者:常进锋 尹东风
基金项目:西北民族大学中央高校基本科研业务费资金资助项目“甘肃省少数民族农村留守儿童校园欺凌现状及防治策略研究”的阶段性成果,项目编号:31920170122; 中国青少年研究会重点课题“中国青少年犯罪的理论阐释(1979-2018)”的阶段性成果,项目编号:2018A02.
摘  要:校园欺凌是个世界性问题,近年来校园欺凌频发已成为我国社会和政府广泛关注的问题,法律治理因其权威性、稳定性和可预见性,对治理校园欺凌能发挥重要作用。为有效应对校园欺凌频发,中国应以域外应对校园欺凌法律治理经验为镜鉴,基于我...
关 键 词:校园欺凌 法律治理 域外经验 中国思路 
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教师校园欺凌认知的实然状况与应然取向获取全文在线阅读
9
出  处:《当代青年研究》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第2期116-121,共6页
作  者:王祈然 吴会会
基金项目:北京市社会科学基金项目“校园欺凌现象治理研究”的阶段性成果,项目编号:17JYA003; 北京市教育科学规划项目“北京市中小学生欺凌与暴力防治机制研究”的阶段性成果,项目编号:AACA17015.
摘  要:教师对校园欺凌的精准认知有助于建立校园欺凌的长效治理机制。对陕西省8所学校的实证调研发现,目前,教师对于"校园欺凌"概念的整体认知存在窄化倾向,对于不同类型校园欺凌的认知存在一定差异,不同学段、学历教师对于校园欺凌的认知...
关 键 词:校园欺凌 认知状况 欺凌防治 主体职责 
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青少年攻击行为的社会性指向——表达型攻击概念的提出与实证研究获取全文在线阅读
10
出  处:《当代青年研究》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第2期122-128,共7页
作  者:户雅琦 张樹沁
摘  要:已有对攻击的研究常常将攻击分为工具型和情感型两种,前者指将攻击作为一种获得现实报偿的手段,后者强调攻击伴随强烈情感,并希望被攻击方遭受痛苦。但是上述两类都忽略了攻击的社会意涵,难以解释基于价值规范展现的攻击行为,这类攻击...
关 键 词:青少年攻击 社会性指向 表达型攻击 
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