国家哲学社会科学学术期刊数据库

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期刊

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检索条件:
"传媒=开放教育研究"
2,486 条 记 录,以下是 1-10
总结经验 开拓进取 开创开放大学发展和改革的新局面获取全文在线阅读
1
出  处:《开放教育研究》 2017年第6期13-20,共8页
作  者:郝克明
摘  要:2012年,经国家教育体制改革领导小组和教育部批准的上海等六所广播电视大学向开放大学战略转型。短短5年的改革试点已显示出强大的生命力:极大地调动了开放大学及其所属地方党委和政府办学的潜力和积极性,加强开放大学制度建设;结...
关 键 词:开放大学 战略转型 开放教育 信息技术 
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参与《开放教育研究》杂志2017年外审的专家名单获取全文在线阅读
2
出  处:《开放教育研究》 2017年第6期20-20,共1页
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开放大学五年:总结与反思——“开放大学建设进展与成效研讨会”综述获取全文在线阅读
3
出  处:《开放教育研究》 2017年第6期21-26,共6页
作  者:徐辉富 魏志慧 李学书
基金项目:2014年教育部文科重点课题“学习型城市建设的国际比较研究”(A6-0602-14-0010)
摘  要:2017年10月10日,国家开放大学、北京开放大学等5+1所开放大学领导齐聚上海,围绕"开放大学建设进展与成效"展开研讨。会议认为,五年来,5+1所开放大学开拓创新,砥砺前行,各项工作取得了重要进展,包括确立了新型大学的...
关 键 词:开放大学 转型 创新 中国模式 建设模式 终身教育 学习型社会 
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《教育传播与技术研究手册(第四版)》:主要缺陷与不足——对美国《教育传播与技术研究手册》(第四版)的学习与思考之七获取全文在线阅读
4
出  处:《开放教育研究》 2017年第6期27-35,共9页
作  者:何克抗
摘  要:本文对《教育传播与技术研究手册(第四版)》的五个不足之处,即系统观与教学系统四要素、对TPACK的论述、对建构主义教学问题的认识、对《美国NETP/2010》的论述以及对技术整合内涵的正确界定与理解,从其产生的背景及存在...
关 键 词:教学系统 TPACK 建构主义教学 美国NETP 2010 学校的技术整合 
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“学生作为课程共同创造者”理念的应用实践——基于“教育技术学研究方法”研究生双语课程的设计研究获取全文在线阅读
5
出  处:《开放教育研究》 2017年第6期36-48,共13页
作  者:张宝辉 胡立如 李鹏飞 秦健
摘  要:学生从教育资源的"消费者"转向"创造者"已经成为教育发展的重要趋势。让学生参与创造课程是一种新型的"以学生为中心"的教学理念。本研究以S大学"教育技术学研究方法"研究生双语课程为案例,遵循"设计研究"方法,系统探讨了"学...
关 键 词:学生作为课程共同创造者 学生中心 学生参与 课程建设 设计研究 
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智慧城市教育公共服务评价指标体系研制获取全文在线阅读
6
出  处:《开放教育研究》 2017年第6期49-59,共11页
作  者:祝智庭 余平
基金项目:2015年度教育部科学技术战略研究课题(教育信息化部分)
摘  要:智慧城市建设是我国城市建设的新阶段,教育是智慧城市的一项重要公共服务,如何评价智慧城市的教育应用是函需解决的一个问题,评价指标的建立能够更好地引导教育应用的建设。与早期的教育信息化评价指标不同,本文研究的内容是在智慧城市...
关 键 词:智慧城市 智慧教育 教育公共服务 评价指标 
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信息技术对中学生科学自我效能的促进成效获取全文在线阅读
7
出  处:《开放教育研究》 2017年第6期60-70,共11页
作  者:陈奕桦 赵可云
基金项目:国家社会科学基金项目“农村留守儿童学习社会化的影响因素及新媒体干预机制研究”(15CSH054)
摘  要:科学自我效能对中学生科学学科的学习投入与长期生涯规划影响极为关键。为了厘清提升该变量的途径,本研究基于信息技术的生活学习途径理论视角,建立中国15岁中学生的科学自我效能形成路径模型,藉以探讨ICT对促进学生科学自我效能的...
关 键 词:科学自我效能 ICT PISA 2015 结构方程模型 
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设计语义图示工具促进深度理解的实证研究获取全文在线阅读
8
出  处:《开放教育研究》 2017年第6期71-79,共9页
作  者:蔡慧英 顾小清
基金项目:2017年度教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“在STEM课程中设计图示化支架提升协作问题解决能力的实证研究”(17YJC880001); 江南大学2017年自主科研青年基金项目“在STEM教育中整合技术支持协作问题解决学习的研究”(JUSRP11768)
摘  要:基于认知负荷理论,本研究提出了在协作问题解决中整合语义图示工具促进学习者深度理解的学习技术干预思路,并设计了验证这一思路有效性的对比实验,即在实验组整合了语义图示工具,在控制组整合了常见的基于文本的协作学习工具。对比分析...
关 键 词:协作问题解决 认知负荷理论 语义图示工具 深度理解 学习技术设计 
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慕课学习者在线合作学习体验探究——以教师专业发展类慕课为例获取全文在线阅读
9
出  处:《开放教育研究》 2017年第6期80-86,共7页
作  者:缪静敏 罗淑芳 汪琼
基金项目:首都教育发展2011协同创新平台“慕课用于教师教研能力提升相关问题研究”; 教育部在线教育研究中心2016年度在线教育研究基金(全通教育)重点项目“基于学习分析的慕课教学设计原则研究”(2016ZD101)
摘  要:近年来,慕课进入平稳发展阶段,改进教学设计以丰富学习者学习体验逐渐成为发展的重点。其中,慕课在生生互动方面的不足受到越来越多的关注。不少课程实践者与研究人员开始尝试拓展慕课生生互动的方式。在此背景下,某教师专业发展慕课尝...
关 键 词:慕课学习者 计算机支持下的合作学习 学习体验 教师专业发展 
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基于标准聚焦核心概念的STEM整合教育模式——美国I-STEM模式的特点及启示获取全文在线阅读
10
出  处:《开放教育研究》 2017年第6期87-93,共7页
作  者:管光海
摘  要:随着STEM教育在全球的推开,如何实现跨学科,使STEM教育四个学科课程有机整合是一个难点。为了解国际STEM整合教育的先进经验,本研究以美国近年来新开发的STEM整合教育模式——I-STEM模式为例进行剖析。该模式基于...
关 键 词:STEM教育 STEM整合教育 整合模式 I-STEM 美国 
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