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检索条件:
"传媒=开放教育研究"
2,441 条 记 录,以下是 1-10
追新与务实获取全文在线阅读
1
出  处:《开放教育研究》 2017年第3期F0002-F0002,共1页
作  者:文青
摘  要:本人曾在微信中求教,为何教育专家与医生、法律等行业的专家不同,比如,医生要会看病,能看好病,特别是能看好疑难杂症,才能成为业界专家;同样,法律专家不仅要谙熟法律条款,还要能打赢官司,特别能赢得影响深远的诉讼,才能成为业界...
关 键 词:教育专家 务实 实践检验 法律条款 疑难杂症 法律专家 医生 行业 
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如何促进教育研究迈向世界一流——访知名科学教育专家蔡今中教授获取全文在线阅读
2
出  处:《开放教育研究》 2017年第3期4-8,17共6页
作  者:翟雪松 魏志慧
基金项目:2017安徽省人文社科重大项目:基于生理信号的刺激回忆对文本处理的认知能力影响机理研究;2015安徽振兴计划重大教改项目:多元智能翻转课堂(MIFCM)教学研究(2015zdjy115);2015年安徽省人文社科重点项目:基于情感计算的大学英语自主学习效能动态评测研究(SK2015A632).
摘  要:努力发展和推进一批学科进入世界一流行列,提升高等教育综合实力和国际竞争力,是我国高等教育未来发展的重要目标。在面临信息化带动教育国际化发展之际,中国学者如何推动教育研究迈进世界一流学科,有很多值得探索和思考的课题。带着这...
关 键 词:世界高水平 教育信息化 学科交叉 创新 
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基于建模的全新教学方式及其重要意义与作用——对美国《教育传播与技术研究手册》(第四版)的学习与思考之四获取全文在线阅读
3
出  处:《开放教育研究》 2017年第3期9-17,共9页
作  者:何克抗
摘  要:本文首先分析了“技术增强的、基于建模的教学”(TMBI)的主要特点,在此基础上着重从TMBI如何促进科学探索、TMBI如何促进基于建模的思维、TMBI如何促进协作式学习和支架式TMBI的设计与应用等,论述了TMBI方式在...
关 键 词:技术增强的、基于建模的教学(TMBI) 定性思维 定量思维 计算思维 系统思维 
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全球学习战略2030与中国教育的回应获取全文在线阅读
4
出  处:《开放教育研究》 2017年第3期18-28,共11页
作  者:邓莉 彭正梅
基金项目:国家社科基金教育学重点项目“基础教育人才培养模式的国际与比较研究”(WGA160004).
摘  要:技术进步正在促使全球劳动力结构发生深刻变化,到2030年,全球人才争夺战将更为激烈。世界各国的人力资本战略正在做出调整,加紧实施面向2030年的教育变革,为21世纪培养竞争性人才。对于我国来说,培养具有全球竞争力的人才,...
关 键 词:学习2030 21世纪技能 技术 终身学习力 
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教育研究的方法、步骤、逻辑及其发展获取全文在线阅读
5
出  处:《开放教育研究》 2017年第3期29-36,共8页
作  者:来凤琪
摘  要:教育和社会科学研究的方法有多种,不存在孰优孰劣问题。做研究首先要知道研究的实质和目的,深入了解本领域存在的问题后,有了需要研究的问题,方能决定选用哪种研究方法。因此,研究人员必须谙熟各种研究方法,不仅要从书本上学习理论知...
关 键 词:教育研究 文献综述 研究问题 研究方法 研究设计 定量分析 定性分析 
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信息技术提升了学生素养吗?——基于PISA2015数据的实证分析获取全文在线阅读
6
出  处:《开放教育研究》 2017年第3期37-49,共13页
作  者:陈纯槿 顾小清
基金项目:全国教育科学规划国家青年课题“转型改革背景下的教育投资收益与风险评估研究”(CFA140139).
摘  要:信息技术资源投入及其在教育领域的应用是否显著提升了学生素养及学业水平,是近年来我国教育信息化研究领域的焦点问题。基于国际学生评估项目(PISA)2015年对我国北京、上海、广东和江苏四省市的测试数据,本文旨在从教育信息化...
关 键 词:教育信息化 信息技术 学生素养 PISA 夏普里值分解 
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STEM教育质量标准的制定、内容及启示——以美国圣地亚哥郡为例获取全文在线阅读
7
出  处:《开放教育研究》 2017年第3期50-61,共12页
作  者:赵慧臣 马悦 陆晓婷 张艺苇
基金项目:2016年度河南省软科学研究计划项目“中小学实施STEM教育的问题与对策研究”(172400410320);2016年河南省哲学社会科学项目“我国中小学实施科学、技术、工程和数学(STEM)教育的路径与对策研究”(2016cJY032);2017年度河南省教师教育课程改革研究项目“中学教师STEM(科学、技术、工程、数学)教学能力提升的研究与实践”(2017-JSJYYB-004);河南大学教育科学学院青年科研基金项目“STEM教育中不同机构的协作关系及其优化研究”.
摘  要:在“大众创业,万众创新”的背景下,中国需不断汲取国际经验以开展本土化STEM教育。为了衡量STEM教育的发展状况,我们需要科学的质量标准评价STEM教育。本文通过对权威报告和研究成果的分析,学术内容的综合性,STEM思潮...
关 键 词:STEM教育 质量标准 质量评价 
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创客课程开发模型设计及实践获取全文在线阅读
8
出  处:《开放教育研究》 2017年第3期62-70,共9页
作  者:万超 魏来 戴玉梅
基金项目:2016年度全国教育信息技术研究青年课题“利用高校资源开展基础教育学校创客教育的实践研究”(166243175).
摘  要:创客课程是落实创客教育的重要载体。当前,我国创客课程开发存在定位不明确、资源稀缺、师资不足、设计未体现跨学科等现实问题。因此,本文提出了创客课程的开发模型,试图在实践层面解决以上问题。该模型分三个层次:核心层、要素层、开...
关 键 词:创客教育 创客课程 开发模型 
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微认证:能力为本的教师开放发展新路向获取全文在线阅读
9
出  处:《开放教育研究》 2017年第3期71-79,共9页
作  者:魏非 祝智庭
基金项目:全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部青年课题“价值视域下利用信息技术促进教师培训专业化实践研究”(ECA120336).
摘  要:如何促进教师能力发展是教师专业发展的核心命题。能力本位的教育理念与教师职业实践性特征和成人学习结果导向特点相吻合,然而如何在教师专业发展活动中体现能力本位理念、如何将能力为本的思想转换为支持教师发展的真正行动,仍然是需要...
关 键 词:微认证 能力本位 教师开放发展 数字徽章 
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STEM教师教学反思日志分析研究获取全文在线阅读
10
出  处:《开放教育研究》 2017年第3期80-86,共7页
作  者:江丰光 吕倩如
基金项目:北京师范大学教育学部2014年度科研业务费专项资金资助(CXTD201401);STEM教研课程能力指标研究与评估项目(KJHX2016191).
摘  要:随着社会对人才要求的不断提高,以培养创新型复合人才为目标的STEM教育正在全球普及推广。教师是保证STEM教育效果的关键角色。本研究以北京市海淀区某小学二、四、六年级新入职的STEM课程教师为研究对象,收集了七位教师课后...
关 键 词:STEM教学 反思日志 扎根理论 内容分析 
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