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"传媒=北京教育:普教版"
12,967 条 记 录,以下是 1-10
做学生成长的守护者获取全文在线阅读
1
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第8期17-18,共2页
作  者:王翠霞
摘  要:时光荏苒,岁月飞逝。回望过去,曾经的许多人和事逐渐变得模糊,然而,有一个人的名字却深深地刻在我的脑海里。他对学生的爱护和陪伴,尤其是处理学生问题时的态度和方式,23年来,一直指引着我前行的方向。他,就是我高中时期的班主任...
关 键 词:学生成长 学生问题 班主任 老师 高中 
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“一践行三学会”:新时代教师专业发展的新要求获取全文在线阅读
2
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第8期19-19,共1页
作  者:黄伟
摘  要:教师专业素质是教师适配岗位的核心竞争力。我们对合格教师的专业素质提出了“一践行三学会”的要求,即“践行师德,学会教学,学会育人,学会发展”。
关 键 词:教师专业发展 学会教学 教师专业素质 核心竞争力 合格教师 学会发展 师德 育人 
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师德建设须把握两个要素获取全文在线阅读
3
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第8期20-20,共1页
作  者:钟祖荣
摘  要:新时代对学校教师的师德建设提出了新要求。为适应时代的要求,我认为,提升教师的师德水平须把握两个要素,即教师的思想政治素质和教师的职业道德水平。
关 键 词:师德建设 职业道德水平 思想政治素质 师德水平 教师 学校 
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从法律视角把握师德师风建设的方向获取全文在线阅读
4
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第8期21-22,共2页
作  者:叶齐炼
摘  要:我们对师德师风建设相关问题的讨论和认识往往限于道德领域,却忽视了它的法律视角。其实,从法律的视角来看师德师风建设问题,可以准确把握师德师风建设的方向和要求。
关 键 词:师德师风建设 法律视角 设问 
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师德建设中的问题与解决途径获取全文在线阅读
5
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第8期22-23,共2页
作  者:秦廷国
摘  要:立德树人是教育的根本任务和要求。“学高为师,德高为范。”一名优秀的教师不仅要拥有渊博的知识,更要具备良好的师德。教师职业道德是社会道德的重要组成部分,是一定社会中教师从业人员在教育教学活动中应该遵循的道德规范以及应当具备...
关 键 词:师德建设 教师职业道德 教育教学活动 社会道德 立德树人 道德观念 道德规范 从业人员 
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阅读素养就是人生素养获取全文在线阅读
6
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第8期24-25,共2页
作  者:李明新
摘  要:前不久,参加北京阅读季的活动,主办方邀请我作演讲,从一个教育者的角度谈谈对阅读素养的认识。我的观点引发了与会者的共鸣。我认为,今天探讨阅读的价值,无论是老师、家长、学生,还是社会,决不能把阅读定位于“考试的手段”。我们的...
关 键 词:阅读素养 人生 主办方 教育 
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整合单元教学内容 提高阅读教学实效性获取全文在线阅读
7
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第8期93-93,共1页
作  者:许德胜 刘亚文
基金项目:北京教育科学“十二五”规划课题一般课题《整合单元教学内容,提高农村小学阅读教学实效性的研究》(课题批准号DBB15107)阶段性研究成果
摘  要:整合单元教学内容主要是指将教学内容依据单元教学目标进行适当梳理、调整、补充、完善,让单元中不同文章的教学目标更加集中地指向本单元教学目标中的重难点。这样能够充分挖掘单元教材的教学价值,有针对性地实施课堂教学活动。
关 键 词:教学内容 教学实效性 整合 阅读 教学目标 课堂教学活动 教学价值 文章 
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项目式学习给学生带来了什么获取全文在线阅读
8
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第8期26-27,共2页
作  者:罗滨
摘  要:下雨天,开车的人在下车的时候都会遇到一个尴尬,那就是在撑开雨伞之前先会被淋到。这是为什么?怎样通过改造雨伞的结构来解决?在我们身边,这样的小事、难事很多很多,但我们的学生看到了吗?愿意尝试去解决吗?对于学生来说,解决这些...
关 键 词:教师 教育工作者 教学管理 教育事业 
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让“家文化”在项目式学习中落地生根获取全文在线阅读
9
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第8期94-94,共1页
作  者:李冬红 解建影
摘  要:项目式学习是以学科原理为中心,使学生在真实世界中借助多种资源开展探究活动,并在一定时间内解决一系列相互关联的问题的探究式学习模式。项目式学习强调“以学习者为中心”,把项目式学习运用到课程实践中,有利于学生综合能力的培养。...
关 键 词:项目式学习 “家文化” 探究式学习模式 以学习者为中心 落地 课程实践 能力的培养 探究活动 
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四年与四十年:教师培养与教师培训的关系获取全文在线阅读
10
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第8期28-29,共2页
作  者:王红
摘  要:四年培养一名入门教师,四十年历练一名优秀教师。 人们在谈起“教师教育”时,往往会很自然地理解为“师范生培养”。而事实上,“教师教育”的概念经历了四个阶段的迭代:20世纪初期,癸卯学制,师范教育自成体系:20世纪80年代...
关 键 词:教师培训 教师培养 20世纪80年代 师范生培养 教育工作会议 教师教育 师范教育 优秀教师 
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