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"关键词=非连续性"
215 条 记 录,以下是 1-10
“综合同构”:连续性文本阅读教学策略获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2017年第43期32-33,共2页
作  者:徐静
摘  要:连续性文本阅读教学中采用'综合同构教学法',紧扣关键性教学细节,实现主要知识点之间的多维同构,构建动态、生成的知识体系,进而促进学生融会贯通能力的提升。这不仅可以提高阅读效率,而且便于增强学生的'信息意识',更是提升思...
关 键 词:连续性文本 综合同构教学法 阅读指导 
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试论艺术与“前艺术”:一个符号学探讨获取全文在线阅读
2
出  处:《南京社会科学》 2017年第12期125-130,共6页
作  者:彭佳
基金项目:本文是国家社会科学基金青年项目“民族符号学研究”(14CMZ012)的阶段性成果.
摘  要:符号学作为自然科学与人文科学的整合,以其思辨的理论视域,借鉴生物学的研究成果,能够对艺术与“前艺术”之联系和差别提出建设性的观点。艺术符号和“前艺术”活动都具有对美感的生理感知和表达,然而,较之于“前艺术”符号,人类艺术...
关 键 词:“前艺术”符号 动物关感 连续性 
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本体论意义的后现代现实主义:拜厄特小说《占有》的叙事美学研究获取全文在线阅读
3
出  处:《成都大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2017年第5期61-67,共7页
作  者:王心宇
摘  要:英国二战后的重要小说家A.S.拜厄特的长篇小说《占有》一经推出,便引发了国内外批评家的诸多评论。论争的焦点之一是争论《占有》属于维多利亚现实主义叙事传统还是属于后现代小说范畴。论文拟从小说《占有》的形式美学和读者审美体验...
关 键 词:后现代现实主义 辩证批评 连续性分层结构 多维意识表述 现实主义微镜头 
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浅谈连续性文本的教学策略获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考:语文版》 2017年第10期42-42,共1页
作  者:金丽
摘  要:新课标首次提出了“连续性文本教学”这一概念,但当前的阅读教学并没有得到有效的落实。针对连续性文本,教师要充分利用文本教学资源,基于课标要求确定教学目标,基于文本特点选择阅读策略,基于目标预设安排教学过程。这样,才能让...
关 键 词:连续性文本 教学策略 教学目标 教学过程 
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浅议连续性教育思想及其当代德育价值获取全文在线阅读
5
出  处:《党史博采:理论版》 2017年第10期52-53,共2页
作  者:郝博炜
基金项目:2017年河北师范大学学生课外学术科技创新项目(编号:BE201733224521).
摘  要:为了弥补传统理性主义教育在应对危机方面的缺失,克服存在主义教育哲学强烈的唯我主义倾向,连续性教育思想辩证批判了这两种教育思想,从人的存在领域出发,以个人的危机为着力点,在教育对象、教育目的和教育内容等方面提出了独特见解...
关 键 词:连续性教育 形成 基本理念 启示 
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初中语文“连续性文本”阅读指导的实践与反思获取全文在线阅读
6
出  处:《文理导航》 2017年第28期24-24,共1页
作  者:刘建成
摘  要:语言是学生交流的基础,语文知识又是学习语言必修的一门课程。对中学生而言,掌握扎实的语文知识,有助于他们以后更好的学习和成长。教师要充分重视学生阅读量的积累,寻找适合的拓展阅读的方法,为学生养成良好的阅读习惯,督促中学生在...
关 键 词:初中语文 课外阅读 拓展与积累 连续性文本 
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连续性文本的阅读教学策略探究——基于北师大版高中英语第一单元Lifestyles Lesson 1 A Perfect Day的分析获取全文在线阅读
7
出  处:《文理导航》 2017年第28期42-43,共2页
作  者:涂剑
基金项目:教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2017年开放课题“高中英语阅读文本深层解读有效教学实践研究”(KC-2017012)的阶段性研究成果
摘  要:连续性文本成为我国英语阅读教学研究中的一个新话题。本文结合课例分析,探究连续性文本的阅读教学策略,即:确立文本主题、提取文本内容、把握阅读方法、建构文本意义。
关 键 词:连续性文本 文本解读 文本阅读 教学策略 
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连续性文本”的阅读、运用和创作获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2017年第17期65-,67共2页
作  者:曹月红
摘  要:当下,我们的生活中除了连续文本外还存在着大量的'连续性文本'。在阅读教学中,教师可以引导学生阅读、运用、创作'连续性文本',以快速获取信息、综合加工信息、提炼信息。
关 键 词:连续性文本 阅读 运用 创作 
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连续性文本的阅读训练策略获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考:语文版》 2017年第8期52-53,共2页
作  者:张海萍
摘  要:连续性文本将成为今后语文教学的重点.我们在教学中要给予这类文本足够的重视,在进行专项训练的同时,引导学生关注生活中的连续性文本,实现课内与课外的相融.连续性文本的阅读,选材上应站在儿童立场,训练时应基于儿童的关键能...
关 键 词:第三学段 连续性文本 阅读训练 
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学期考试,教师的满意度为何不高获取全文在线阅读
10
出  处:《语文知识》 2017年第7期77-79,共3页
作  者:贾婷晔
摘  要:一当学生学习了一段时间,我们每每要用试卷检测一下,以观察学生的学习状况,调整教学进度。但当下的考试去失去了这样的目的。即以现代连续性文本阅读来说,课程目标是这样泛泛要求的——要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解,...
关 键 词:考试 满意度 教师 学习状况 教学进度 文本阅读 连续性 阅读过程 
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