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"关键词=跨学科"
3,175 条 记 录,以下是 1-10
“双一流”高校要重视跨学科学术组织建设——基于美国研究型大学跨学科学术组织管理模式的分析获取全文在线阅读
1
出  处:《研究生教育研究》 2018年第6期64-69,共6页
作  者:朱永东
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目“大学跨学科文化与制度建设研究”(18YJA880121)。
摘  要:美国是世界上较早开展跨学科研究和教育的国家之一,研究型大学建立的各类跨学科学术组织形式丰富多样,从目标维度可分为服务国家战略、面向未来发展和满足产业需求三种类型,不同类型的跨学科学术组织虽然管理模式各异但具有一些共同特征...
关 键 词:跨学科 学术组织 管理模式 
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公私合作制(PPP):跨学科视角下的概念性分析——基于德国经验的研究获取全文在线阅读
2
出  处:《宁波大学学报:人文科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第6期90-97,共8页
作  者:李以所
摘  要:被视为新公共治理一部分的公私合作制(PPP),迄今为止作为一个概念还没有形成共识性定义.大多学者采用与个案相关的事实描述,对 PPP 诸多属性特征的概括和侧重各有不同.根据德国关于 PPP的文献进行分析,从经济学、政治学...
关 键 词:新公共治理 公私合作制 PPP 跨学科研究 德国 
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跨越学科界限 探寻知识“真”“理”获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第35期56-57,60共3页
作  者:张蓉
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“普通高中跨学科联席教学研究”(课题编号:D/2016/02/58)的研究成果
摘  要:高中教育实行的分科教学,割裂了知识本来的脉络结构,不利于学生深入而全面地了解问题的本质。跨越学科的界限,以多学科的视角去分析问题,可以帮助学生探求知识的"真"相与对应的过程,领悟知识背后的"原理"与"哲理"。
关 键 词:跨学科 知识 真相 哲理 
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2018经济管理复杂决策的跨学科研究专题研讨会举办获取全文在线阅读
4
出  处:《经济与管理》 2018年第6期38-38,共1页
摘  要:2018年9月8日,经济管理复杂决策的跨学科研究专题研讨会在河北经贸大学举办。河北经贸大学党委书记董兆伟出席会议并致辞,副校长武义青出席并主持会议。全国经济复杂性跨学科研究会理事长、中国社会科学院数量经济与技术经济研究所...
关 键 词:跨学科研究 专题研讨会 经济管理 复杂决策 数学与系统科学研究院 河北经贸大学 中国社会科学院 副理事长 
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跨学科研究:路向与方法获取全文在线阅读
5
出  处:《新闻与传播评论》 2018年第6期1-1,共1页
摘  要:随着社会的转型与发展,各种社会问题日益复杂与多元,跨学科研究逐渐成为回应复杂社会现实问题严峻挑战和提供多维学术研究视角的不可或缺的方法。传播是涉及方方面面现实复杂问题的社会现象。传播学从产生之日起,其研究路向与方法天然地...
关 键 词:跨学科研究 学术研究 持续使用意向 新闻传播学 
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跨学科视野的学科认知教育——基于理工类主题跨学科新生讨论班的质性评估获取全文在线阅读
6
出  处:《高等理科教育》 2018年第6期1-11,共11页
作  者:刘秋颖 苏彦捷
基金项目:国家自然科学基金资助项目“从社会认知到亲社会行为:执行功能在不同发展阶段中的调控作用”(项目编号:31571134);高等学校本科教学质量与教学改革工程项目“北京大学元培学院本科教学改革2014-2017”.
摘  要:理工类主题跨学科新生讨论班承担着“跨学科视野的本科新生理工类学科认知教育”这一重要职责。通过分析4个理工类主题跨学科新生讨论班的79名本科新生于课程结束时撰写的学习自传,在质性学术生涯发展评估和质性课程评估中深挖发挥理工...
关 键 词:新生研讨课 质性评估 跨学科学习经验 学科认知 基于问题的学习 
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海洋环境史研究的发展与展望获取全文在线阅读
7
出  处:《史学理论研究》 2018年第4期65-75,共12页
作  者:张宏宇 颜蕾
摘  要:基于海洋环境立体性、公共性和全球性的特点,海洋环境史探究人类历史上认识海洋、改变海洋的过程,研究人类社会与海洋及沿海地区环境的互动关系。当前的海洋环境史研究注重吸收海洋生态学、海洋生物学、环境考古学等其他学科的研究成果,...
关 键 词:海洋环境史 海洋生态系统 跨学科 全球史 
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基于大概念的高中地理跨学科教学资源的整合——以“河流地貌”为例获取全文在线阅读
8
出  处:《地理教学》 2018年第24期5-8,19共5页
作  者:戴文斌 夏志芳 朱志刚
基金项目:江苏省“十三五”教育规划重点课题《GIS校本课程开发的实践研究》(项目编号:B-b/2016/02/111)和《导向核心素养的地理教学评价研究》(项目编号:R-a/016106)的阶段成果.
摘  要:大概念指向学科核心内容和教学核心任务,能反映学科的本质。本文首先以大概念为先导建构教学认知体系,以跨学科知识间的联系为纽带,以主题式教学为路径,对高中地理跨学科教学资源予以整合。以主题为引领,注重问题的情境化、内容的情感...
关 键 词:大概念 高中地理 跨学科 教学资源 整合 
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老年人为何而学获取全文在线阅读
9
出  处:《终身教育研究》 2018年第6期28-35,共8页
作  者:欧阳忠明 李书涵
基金项目:2018年度江西省高校人文社会科学研究规划项目“积极老龄化真的发生了吗--基于老年大学学习效果的探索性研究”
摘  要:面对愈加多元的老年教育实践,能否有效回应“老年为何学习”,将影响到积极老龄化的实现。作为老年学习的逻辑起点问题,诸多研究者对其进行了积极回应,并出现了获取性学习与成长性学习、工具性学习与表达性学习,以及功能主义、道德主义...
关 键 词:老年学习 老年人 学习意义 流派 跨学科 
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走文化自觉之路——读陶克祥博士《体育课程文化发展论》获取全文在线阅读
10
出  处:《当代教育科学》 2018年第11期97-97,共1页
作  者:卞伯高
摘  要:陶克祥博士的《体育课程文化发展论》,引领读者从一个全新的视角探讨体育文化的创新发展之路。本书出版价值表现在利用哲学体系当中的本体论、价值论、认识论和方法论等基础理论,结合多学科内容并实现跨学科研究,借助文献资料法、逻辑分...
关 键 词:体育文化 课程文化 发展论 文化直觉 博士 跨学科研究 文献资料法 逻辑分析法 
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