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"关键词=角色"
13,698 条 记 录,以下是 1-10
我国大学院长角色演变与冲突调适获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏高教》 2017年第6期25-28,共4页
作  者:郑文力 叶先宝
基金项目:基金项目:教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校内部权力运行制约和监督体系研究”(14JZD051).
摘  要:学院制改革使得二级学院成为大学中最重要的实体组织,承担着越来越多的职能和使命。二级学院院长拥有政治权力、行政权力与学术权力,相应的也扮演着价值领导、行政领导和学术领导等多重角色。院长在多重角色期待中将产生角色设计冲突、角...
关 键 词:大学院长 二级学院院长 角色冲突 角色定位 
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地方政府扶持企业挂牌新三板的角色思考获取全文在线阅读
2
出  处:《黑河学院学报》 2017年第6期75-76,129共3页
作  者:郑王晶
摘  要:从2013年我国正式成立全国中小企业股份转让系统(以下简称新三板)以来,我国的新三板市场得到飞速发展.在此背景下,许多地方政府为了鼓励企业挂牌新三板,出台了一系列动辄上百万的奖励措施.政府扶持地方企业登陆资本市场的背后是...
关 键 词:新三板 奖励 政府角色 泉州 
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自主与自律:大学教师权力与责任的博弈获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏高教》 2017年第8期5-8,共4页
作  者:眭依凡 赵彩霞
基金项目:教育部人文社科重大课题“中国特色高等教育思想体系研究”子课题“大学文化思想研究”(13JZDW004).
摘  要:文章在论述大学教师之重要性的基础上,提出并分析了大学教师自主与自律即大学教师权力与责任的关系问题,并通过大学生对教师满意度等评价及角色期待的调查,了解到大学教师与大学生所期待的教师角色尚存在差异。
关 键 词:大学教师 自主 自律 权力 责任 角色期待 
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走进童话,叩开低年段群文阅读之门——二年级《群文阅读童话篇》教学获取全文在线阅读
4
出  处:《语文知识》 2017年第12期46-49,共4页
作  者:毛惠娟
摘  要:【教材内容】校本教材二年级第五单元童话篇【设计理念】以“单元整合、群文阅读”策略为指导,以故事树为线索,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放。在教学本单元童话故事时,注意各个童话故事之间的内在联系,发挥其整合优势,...
关 键 词:童话故事 教学时空 合作探究 校本教材 角色朗读 引读 拓展阅读 有机整合 图书角 自主阅读 
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民族艺术形式对动画角色造型的影响获取全文在线阅读
5
出  处:《黑河学院学报》 2017年第6期203-205,共3页
作  者:黄子延
摘  要:我国动画特注重对传统文化的借鉴和学习,特别是在动画角色的造型设计中更注重对传统艺术和民间艺术的引用,中国风格和特色在国际动画的造型中别具一格.我国早期动画成为日本动画学习的榜样,但之后对文化艺术不够重视,现代动画失去传统...
关 键 词:民族艺术 动画角色 造型 
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小学低段童话文本以读代讲的实践——以部编本一年级下册《小公鸡和小鸭子》为例获取全文在线阅读
6
出  处:《语文知识》 2017年第12期62-64,共3页
作  者:胡琴 谭洪岐
摘  要:“童话,一种以幻想、夸张、拟人为表现特征的儿童文学样式。”[1]对于文学作品,王荣生教授提出要以“文学的姿势”来阅读文学作品,浸润式地感知文学作品。童话隶属儿童文学,童话教学也宜让学生充分浸润其中,感知领悟,远离繁琐分析...
关 键 词:第一学段 文学作品 角色朗读 阅读教学 朗读教学 评价建议 阅读积累 课后习题 评价语 三单元 
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课本剧:“演”出语文之美——谈小学语文课堂中如何编演课本剧获取全文在线阅读
7
出  处:《语文知识》 2017年第12期67-68,共2页
作  者:左永娟
摘  要:新课程标准明确指出:在语文教学的过程中,教师要注重对学生实践能力的培养,让学生养成参加实践活动的习惯。课本剧是在分角色朗读的基础上发展起来的,它的编演注重师生、生生之间的交流互动,满足了小学生喜欢表演的需求,可以有效地激...
关 键 词:课本剧 小学语文课堂 角色朗读 文本对话 情感陶冶 文本内容 入情入境 童话故事 阅读文本 二次创作 
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试论优化小学语文阅读教学的有效方法获取全文在线阅读
8
出  处:《语文知识》 2017年第12期69-70,共2页
作  者:蒙福英
摘  要:阅读是人们在生活中获取各种信息的重要途径,也是在学习中获取信息进行沟通交流的有效方法。阅读是小学语文教学中的重要部分,也是小学生吸取知识的重要渠道。随着现代生活越来越丰富,小学生对阅读的热情可谓寥寥,很少学生会怀揣着阅读...
关 键 词:小学语文阅读 课堂阅读教学 学语文 小学语文教材 课文内容 阅读内容 阅读课堂 游戏娱乐 角色扮演 人民的智慧 
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多元解读 精心设计——《莫泊桑拜师》教学解读与设计获取全文在线阅读
9
出  处:《语文知识》 2017年第12期90-93,共4页
作  者:李明菊
摘  要:何谓解读?解读就是阅读解释、分析研究、理解体会。对于同样的对象不同人的解读是不同的。《莫泊桑拜师》教学解读包括《莫泊桑拜师》这个文本和教参的解读,还包括学生的解读。这一切的解读均要适合学生,一切指向学生的发展。何谓设计?...
关 键 词:多元解读 莫泊桑 角色朗读 教参 呈现形式 语文学习能力 福楼拜 三单元 学习规则 构段方式 
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白板融入课堂 提升语文品位——《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计获取全文在线阅读
10
出  处:《语文知识》 2017年第10期73-75,共3页
作  者:郭开福
摘  要:【教学内容】 苏教版国标本第三册第11课。 【教学目标】 1.能分角色朗读课文,学会运用圈点、标画、比较、联系上下文等方法理解课文。 2.知道寓言故事的特点,懂得喜欢听好话容易上当受骗的道理。
关 键 词:角色朗读 课文内容 电子白板 苏教版 上当受骗 信息技术 寓言故事 整体感知 复述课文 语言表达能力 
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