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"关键词=融合"
34,490 条 记 录,以下是 1-10
浅谈中职语文课堂与专业知识的有效融合
1
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第11期44-45,共2页
作  者:潘兰兰
摘  要:本文从当下我国中职语文课堂的现状出发,分析中职语文课堂与专业知识融合的必要性,结合本校的专业,介绍了中职语文课堂与专业知识有效融合的途径,以此来促进高素质、高技能职业人才的培养。
关 键 词:中职语文 知识融合 浅谈 
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“期待视野”下的学前教育专业舞蹈教学获取全文在线阅读
2
出  处:《陕西学前师范学院学报》 2018年第6期33-36,共4页
作  者:王钦
摘  要:接受美学是以读者为研究中心的文学理论,将此理论应用于舞蹈教育并提取接受美学中的"期待视野"作为全篇理论依据,探究此理论下的舞蹈教学期待属性,分析学前教育专业舞蹈课的特殊性与其对应的期待视野,并借助"视野融合"观点从"教学...
关 键 词:接受美学 期待视野 学前教育 视野融合 舞蹈教学 
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聚与融:实现数学机动课时价值的纵横路径获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第41期31-33,37共4页
作  者:李侠
摘  要:数学机动课时是教材预留的供教师创造性地安排教学的机动时间。而如今弥补型、练习型和考试型的机动课时无视学生数学核心素养的养成,违背了预留这部分时间的初衷。实现机动课时的价值有纵、横两个路径:一是聚焦,将课堂聚焦于高阶思维的...
关 键 词:数学机动课时 核心素养 聚焦 融合 
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市场营销专业产教融合教学模式实践探索获取全文在线阅读
4
出  处:《广西广播电视大学学报》 2018年第4期29-32,共4页
作  者:杨凤敏 刘印璇
基金项目:广西教育厅新世纪教改工程2010年立项一般项目A类--《高职管理类专业工学结合教学模式的实践与探索》(编号:2010JGA167
摘  要:广西农业职业技术学院市场营销专业根据职业岗位群能力需求开发课程体系及“边学边训、五段渐进式”系列实训课程,构建了“模拟到真实、校内到校外、就业到创业”的递进式实践教学基地,实现产教深度融合,取得良好的教学效果。
关 键 词:市场营销 产教融合 教学模式 
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推动江苏职业教育持续健康发展获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第52期8-10,共3页
作  者:葛道凯
摘  要:江苏是我国现代职业教育重要的发祥地之一。当中国列强环伺、积贫积弱的时候,以张謇、黄炎培、陶行知为代表的一批爱国主义实业家、教育家为救亡图存,大力兴办实业和教育,在江苏创办了农工医师商等一批早期现代职业学校。现代职业教育从...
关 键 词:江苏职业教育 体系建设 产教融合 人才培养质量 
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着眼乡土文化 培养家乡情结——试论乡土美术资源与小学美术教学的融合获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2018年第14期78-79,共2页
作  者:杨华
摘  要:中国乡土文化是传统的文化,是中国人民乃至世界人民灿烂文化中的瑰宝,是一种极具中华民族特色的文化传承形式之一,其促进了世界文化多样性的发展。与现代文化不同的是,乡土文化往往蕴含着精彩丰富的当地风土人情、民间传统手艺、自然人...
关 键 词:乡土文化 小学美术教学 融合 
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促进军民融合协同创新 助力龙江全面振兴发展获取全文在线阅读
7
出  处:《奋斗》 2018年第12期52-53,共2页
作  者:郭韬
摘  要:军民融合发展是兴国之举和强军之策,是党中央从国家安全和发展战略全局出发作出的重大战略决策。黑龙江省作为重要的老工业基地和军工大省,具备大力推进军民融合发展的良好基础。军民融合协同创新是军民融合发展的重要抓手,把握军民融合...
关 键 词:军民融合 黑龙江省 协同创新 融合发展 区域经济发展 老工业基地 装备制造业 国家安全 
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因循“让学”:让语文学习真实地发生——《诚实与信任》第一课时教学例谈获取全文在线阅读
8
出  处:《华夏教师》 2018年第21期45-46,共2页
作  者:吴红娟
摘  要:"让学",就是让热爱。让学生热爱语文,需要教师对教材的巧妙处理。"让学",就是让实践。不仅要教师勇于放手让学生去实践,而且需要教师适时地给学生指点实践的门径和方法。从学生的"学"出发,充分考虑到他们原有的认知基础和经验,...
关 键 词:让学 分步思维 文本细读 读写融合、形象读字 
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中小型建筑企业推进业财融合的思考获取全文在线阅读
9
出  处:《时代经贸》 2018年第21期90-91,共2页
作  者:林瑜
摘  要:建筑行业具备资金规模大、项目周期长和经营复杂度高的特点,中小型建筑企业不仅需要面临以上特点带来的困难,还需面对来自同行业大企业的强力竞争,因而对财务管理水平提升的需求强烈,近年来越来越被众多企业青睐的业财融合,为中小型建...
关 键 词:建筑企业 业财融合 思考 
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楷书章法主体“分解”与“融合”教学策略获取全文
10
出  处:《江苏教育》 2018年第53期44-46,80共4页
作  者:李慧民
摘  要:针对写字课堂中教师普遍重视点画与结构教学、 忽视章法主体教学的现状, 结合古代书论对章法的论述, 从章法主体的概念与内涵、 基本原则、 训练体系三个方面阐述书法课堂上楷书章法主体训练的理论基础与实践模式.
关 键 词:书法教学 楷书章法 分解与融合 高效课堂 
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