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"关键词=直观"
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自然主义教育时期直观教学思想的内在逻辑及其理论意义获取全文在线阅读
1
出  处:《延边大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第1期126-133,共8页
作  者:俞子恩
摘  要:VR、AR 等新技术的出现为直观教学的实践与发展提供了技术支持和广阔前景.教学理 论界始终把直观教学作为重要的教学原则之一.然而, 当前对于直观教学理论的研究不足, 导致教学 实践存在诸多对“直观”误解、误用的现象.为此...
关 键 词:自然主义教育时期 直观教学思想 内在逻辑 现实意义 
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费尔巴哈直观唯物主义二重性分析获取全文在线阅读
2
出  处:《长江师范学院学报》 2018年第1期84-89,共6页
作  者:王晓丹
摘  要:费尔巴哈不满意黑格尔的抽象思维而诉诸感性的直观,由于"不了解革命的""实践批判的"活动的意义,造成了自然和历史的对立,从而表现出自然观上的非历史性和历史观上的非自然性,这种"二重性的直观"是费尔巴哈旧唯物主义的根本缺陷所...
关 键 词:费尔巴哈 直观 唯物主义 
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德国古典哲学学案小释——谢林对黑格尔指责的反驳获取全文在线阅读
3
出  处:《晋阳学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第1期137-139,共3页
作  者:薛刚
摘  要:历史上没有哪两位伟大的哲学家如谢林和黑格尔一般同时出现在一个时代,共同发展、共同成熟;历史上也没有哪两个哲学体系如此相近却又如此不同;同样,历史上也没有哪两位哲学家对对方的哲学思想了解得如此深入却又带有深刻的批判性。因此...
关 键 词:理智直观 绝对同一性 哲学开端 黑格尔 谢林 
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论柏拉图的美学难题获取全文在线阅读
4
出  处:《社科纵横》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第1期91-94,共4页
作  者:刘敏
摘  要:柏拉图在其著名的"回忆说"中提出理性与思维能否直观的问题,从而构建出审美活动中理性直观的理论,对西方哲学史和美学史产生了深远的影响。
关 键 词:柏拉图 美学 理性直观 
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直观推断调节作用下的经验学习、创业行动学习与创业能力获取全文在线阅读
5
出  处:《管理学报》 2018年第1期57-65,共9页
作  者:谢雅萍 陈睿君 王娟
基金项目:教育部人文社会科学规划基金资助项目(16YJA630059);福建省科技厅软科学研究资助项目(2017R0057);福建省教育科学“十三五”规划2016年度海峡两岸职业教育专项研究重点课题资助项目(FJJKHX16-004)
摘  要:从解析经验学习的过程和创业者的学习决策方式入手,构建以创业行动学习为中介变量、直观推断为调节变量的经验学习与创业能力关系的概念模型,以398位创业者为研究样本进行实证检验。研究发现,经验学习过程分为经验获取、反思性观察、...
关 键 词:经验学习 创业行动学习 直观推断 创业能力 
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王维诗画的艺术真实及其传统美育的功能获取全文在线阅读
6
出  处:《文学教育》 2018年第1期154-156,共3页
作  者:刘亚斌
摘  要:王维诗画中不符合生活真实的艺术创作现象引发广泛的争议,这些争论忽视了禅学直观思想的影响,其自性本空、明心见性的观念构建了艺术真实,使其完全不同于传统的艺术真实,从而发挥其应有的美育功能。
关 键 词:王维诗画 艺术真实 审美直观 美育功能 
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浅论小学数学教学中学生几何直观能力的培养获取全文在线阅读
7
出  处:《学周刊》 2018年第7期30-31,共2页
作  者:许佃慧
摘  要:新课程标准明确指出要注重学生几何直观能力的培养,并将其列为十大核心概念之一,作为教学的重要目标。因此,作为小学数学教师要重视学生几何直观能力的培养,通过提供自主操作空间、密切联系生活实际、针对性指导等方式,进一步提高学生...
关 键 词:小学数学 几何直观能力 培养 
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数学实验是发展学生几何直观的有效方式--以“折正多边形结”创新方案设计为例
8
出  处:《数学教学通讯》 2018年第2期12-14,17共4页
作  者:李明树 王晓峰
基金项目:本文系江苏省中小学教研室十二五重点规划课题《初中数学实验教学的校本发展研究》(编号:2015JK11-Z023)的阶段性研究成果.
摘  要:在教材素材中嵌入数学实验的教学,并借助折纸展开探究, 以操作、 猜想、验证、 推理为活动主线, 能为学生提供探究、 交流、 创新、 展示、 归纳的机会与平台, 积累丰富的数学活动经验, 提升学生的探究能力.
关 键 词:数学实验 折纸 课堂实录 几何直观 
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我国八年级学生几何直观能力水平及发展建议获取全文在线阅读
9
出  处:《教育测量与评价》 2018年第2期40-45,共6页
作  者:杜宵丰 周达
基金项目:本文为北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心“区域质量健康体检项目”的子项目“中学数学学业质量诊断与反馈”(项目编号105006)的研究成果.
摘  要:培养和发展中小学生的几何直观能力,是我国数学新课改的重要目标之一.对我国东、中、西部三个地区83,792名八年级学生进行几何直观能力学业质量监测,结果显示:我国八年级学生的几何直观能力总体水平一般;不同地域、不同学业水平...
关 键 词:数学 几何直观八八年级学生 学业质量监测 可视化 
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浅议小学语文识字教学策略获取全文在线阅读
10
出  处:《教师教育论坛》 2017年第12期90-90,共1页
作  者:彭昭
摘  要:《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字的方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”
关 键 词:识字教学 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 教学策略 小学语文 语言因素 生活经验 教学手段 形象直观 
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