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"关键词=生长"
7,894 条 记 录,以下是 1-10
让学生有质量地生长获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第34期75-77,共3页
作  者:秦晓华
摘  要:促进学生有质量地生长是新时代高中教育的主题。让学生有质量地生长,应着力于以下三个方面的转变:寻找立德树人的校本化表达方式,形成学校自己的价值哲学,从共性走向个性;依托课程基地及项目建设,实现育人方式的转型,从学科育人走向...
关 键 词:新时代 有质量 生长 
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基于Steiner点的非确定语言信息群决策方法研究获取全文在线阅读
2
出  处:《运筹与管理》 2018年第6期55-62,共8页
作  者:李磊 宗梦婷 李静
基金项目:国家自然科学基金项目:基于模拟植物生长的整数多级规划算法研究(70371051);浙江省人文社科基地重大项目:智能信息处理理论、方法及应用研究(GK110213001);江苏省普通高校研究生科研创新计划项目(KYZZ15_0309),
摘  要:本文针对不确定语言信息的群决策问题,提出了一种解决多粒度不确定二元语义语言信息集结与决策的新方法。首先,根据各专家不确定语言短语决策信息,通过相关转化规则,量化为与其对应的二元语义区间数,并将其端点映射到二维坐标系中。其...
关 键 词:群决策 二元语义 Steiner点 模拟植物生长算法 
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生长吧,小豆荚——塑“小豆荚”形象,提学生礼仪素养获取全文在线阅读
3
出  处:《华夏教师》 2018年第12期21-22,共2页
作  者:毕慧伟
摘  要:无锡市夹城里中心小学的学生,以外来民工子女为主,由于家庭教育的缺失,他们的礼仪教育更多的依靠学校、自身得到成长。学校课题组以"小豆荚"为喻,通过为"小豆荚"提供沃土、阳光、雨露、园丁,达到学生自我成长的目的,从而促使学生...
关 键 词:生长 礼仪 
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经历:构建学生真实生长的有效路径——以《倍的认识》一课为例获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2018年第41期62-64,67共4页
作  者:倪敏
摘  要:目前,"苏教版"教材和"人教版"教材都在二年级上册学习《倍的认识》,我们发现"倍"概念的建立是在学生掌握简单乘除知识之后,它是依据乘除知识中"份"的概念扩展而来,因此,两种版本的教材都是先让学生在"几个几"的基础上初步认...
关 键 词:经历 倍的认识 生长 
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专业生长:一群追梦者的同行共筑获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第30期51-53,共3页
作  者:吕建伟 居佳华
摘  要:江苏省常州市武进区遥观中心小学在“小考—中考—大考”的整体蓝图设计中,把教师专业生长作为学校内涵建设的重要抓手。学校明确了“教师专业发展”的目标,创设了“名师大课堂”“水手俱乐部”两大项目平台,确立了课程、课堂、课题的“...
关 键 词:生长 校本探索 价值考量 
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生长教育理念下课堂教学模型建构——南京民办育英第二外语学校教学改革的实践与思考:循“生长”课堂之道 塑“三一三”教学之型获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第43期63-65,70共4页
作  者:文俊
基金项目:本组文章系江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“生长教育理念下课堂教学模型建构的研究”(课题编号:D/2015/02/156)的研究成果.
摘  要:立足“生长”的课堂蕴含着生本、生命、生成、生活、生态等元素,致力于创设以人为本、基于生活和和谐共生的教学场域,使儿童的生长呈现出勃发向上的生命姿态。我们基于学校课堂改革的研究与实践,深入讨论生长课堂中“生长”内涵的五个方...
关 键 词:生长课堂 “三一三”组块教学模型 教学改革 
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倔强生长,等欣赏你的光获取全文在线阅读
7
出  处:《求学》 2018年第17期1-1,共1页
作  者:草帽鹿
摘  要:人生是不公平的,关于这一点,我从小就深有体会。漂亮、聪明的人是刷到高级装备的玩家,而我的人生似乎从一开始就被设置成了“困难模式”。我从小身材干瘦,扁平的面部布满雀斑,最要命的是我嘴角上方有一颗绿豆大小的黑痣,就是因为这连...
关 键 词:生长 倔强 欣赏 不公平 人生 
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心有大爱笃行致研——记南方医科大学南方医院教授李爱青获取全文在线阅读
8
出  处:《科学中国人》 2018年第12期64-65,共2页
作  者:徐亚楠(本刊记者)
摘  要:肾脏是人体生长发育和生殖的源头,人体生命运动的基本物质都由它化生和储存,人的生、长、壮、老、死的整个生命过程都与它息息相关。但是,近几年在社会环境等众多因素之下,以慢性肾衰竭为最终结局的慢性肾脏病却呈现出明显的上升趋势,...
关 键 词:医科大学 慢性肾衰竭 南方 医院 人口老龄化 肾脏病 生长发育 生命运动 
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语文教学:“生长”与“培育”的融合——以《背影》课堂教学为例获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏教育》 2018年第27期35-37,共3页
作  者:刘金玉
摘  要:语文课堂教学应该既注重学生语文学习的“生长”,又注重语文学习的“培育”,一方面课堂教学要“以生为本”,让学生进行自由自在的、以自己为主的学习,真正成为学习的主人;另一方面教师要有意识地发现学生“生长”过程中存在的问题,对...
关 键 词:生长 “培育” 融合 语文教学 
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“三一三”组块教学基本模型及变式应用——以初中物理教学为例获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2018年第43期68-70,共3页
作  者:鲁佩用 沈孝兵
摘  要:我校把学生的“生长”作为课堂教学的主张与价值追求,在长期的教学实践中,逐渐形成了学校的课堂教学特色,我们称之为“三一三”组块教学模型。以物理学科教学为例,阐述“三一三”组块教学基本模型及变式的运用之道。
关 键 词:“三一三” 生长课堂 力的相互作用 
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