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"关键词=生命成长"- 基于学生生命成长建设班级文化的研究策略获取全文在线阅读
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- 出 处：《华夏教师》 2018年第12期9-10,共2页
- 作 者：商骏涛
- 摘 要：班级文化对学生健康主动成长起到巨大的促进作用。教育是直面生命、通过生命、为了生命而开展的实践活动。在班级文化中,要基于学生成长,围绕班级发展目标,对班级环境文化、精神文化、制度文化、活动文化等进行整体策划,创建有生命活力...
- 关 键 词：生命成长 班级文化
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- “三一三”组块教学的实施原则获取全文在线阅读
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- 出 处：《江苏教育》 2018年第43期66-67,共2页
- 作 者：徐洪权
- 摘 要：课堂是促进学生生命成长的场域“,三一三”组块教学模型给予课堂生长的力量,是实现课堂生长的有效途径之一。教师在开发教学资源（三A）时要尽可能寻求学习挑战度、时空开放度、资源友好度等方面的适切,在设计创造性实践活动（三B）时...
- 关 键 词：生命成长 “三一三” 教学模型 实施原则
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- 过一种自然而温暖的童年生活——基于“童真教育”的思考与实践获取全文在线阅读
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- 出 处：《江苏教育》 2018年第34期35-37,共3页
- 作 者：赵建华
- 摘 要：童年,儿童生命里一段最美的时光。学校教育就应该给孩子创造与童年的＂美丽的遇见＂,为儿童提供一种自然而温暖的童年生活。童真教育是离儿童童年最近、最适切儿童的教育。
- 关 键 词：童真教育 核心素养 生命成长
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- 构建生态数学课堂获取全文在线阅读
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- 出 处：《教育评论》 2018年第6期153-156,共4页
- 作 者：杨承军
- 基金项目：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年开放课题“构建生态的数学课堂”（编号MSX18021）的研究成果.
- 摘 要：基于教育生态学理论,从分析当前小学数学课堂教学现状和未来发展趋势,探索生态数学课堂的需求、价值以及构建路径,提出实施＂六和＂课堂教学。
- 关 键 词：生态课堂 生命成长 六和
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- 从儿童生活出发构建课程获取全文在线阅读
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- 出 处：《幼儿教育：教育教学》 2018年第4期4-7,共4页
- 作 者：陈瑜
- 基金项目：本文为福建省教育科学规划立项课题“幼儿园生活化课程实施路径的研究”（课题立项批准号：2016XB6457）的成果之一.
- 摘 要：让教育回归儿童生活，关怀儿童生命成长，是当下许多幼教工作者的共识。然而，对于生活化课程的实施，教师仍有许多困惑。比如，生活化的课程内容从哪里来？儿童感兴趣的生活事件是否都是有价值的教育资源？适宜的课程目标该怎样制定？如何...
- 关 键 词：生活化课程 儿童生活 教育资源 幼教工作者 生命成长 课程内容 生活事件 课程目标
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- 乡土田园写作课程为学生生命成长助力获取全文在线阅读
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- 出 处：《基础教育参考》 2018年第4期22-24,共3页
- 作 者：冷永
- 基金项目：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点自筹课题“农村初中‘乡土田园’写作校本课程的开发研究”（课题编号：E-b/2016/06）
- 摘 要：农村初中写作教学严重偏离实际生活轨道，忽视乡土田园传统文化，致使学生生命之根基不稳。为实现写作与生活的整合，可尝试以写作为载体，立体化、全方位开发乡土田园写作课程，建立序列化课程体系，拓展写作视域，引导学生走向生活、诉说...
- 关 键 词：乡土写作 导引取向 开掘传承 生命成长
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- 浅谈核心素养培养在道德与法治课中的落实获取全文在线阅读
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- 出 处：《基础教育参考》 2018年第2期68-69,共2页
- 作 者：王志勇
- 摘 要：自《中国学生发展核心素养》研究成果发布以来,“核心素养”受到了教育界的广泛关注。这项研究成果,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习等六大素养,具体...
- 关 键 词：人文素养 培养能力 法治 道德 学生发展 生命成长 课程教学 研究成果
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- 北京市朝阳区垂杨柳中心小学获取全文在线阅读
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- 出 处：《北京教育：普教版》 2018年第1期F0002-F0002,I0001,I0002共3页
- 摘 要：让生命阳光般灿烂 “全员育人-共同成长”是杨柳教育的价值追求,学校“杨柳课程”体系则是这一价值追求的载体,包括：完善五大领域教学,夯实学生知识能力基础的“培根”课程;培育优秀传统文化,落实核心价值观教育的“养干”课程;...
- 关 键 词：北京市朝阳区 中心小学 杨柳 课程体系建设 价值观教育 生命成长 学生知识 优秀传统文化
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