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"关键词=普通高中"
3,414 条 记 录,以下是 1-10
新课标背景下数学核心素养的理论意蕴与实践要求获取全文在线阅读
1
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2018年第2期32-36,共5页
作  者:武丽莎 朱立明
基金项目:全国教育科学“十三五冶规划2017年度单位资助教育部规划课题“信息化视野中教师教学能力一体化研究冶(FFB170632)阶段性研究成果。
摘  要:随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的正式颁布,数学核心素养再次成为数学教育领域研究的热点问题。数学核心素养是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合表现,决定数学课程目标的价值取向,制约...
关 键 词:普通高中数学课程标准 数学核心素养 理论意蕴 实践要求 
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不忘初心 追求卓越——昂首前进中的佛山市南海区石门中学获取全文在线阅读
2
出  处:《同舟共进》 2018年第5期F0002-F0002,共1页
摘  要:佛山市南海区石门中学始建于1932年,坐落在珠江之滨,是首批广东省国家级示范性普通高中、第一所广东省一级学校、首批佛山市卓越高中创建学校。
关 键 词:佛山市 南海区 中学 石门 示范性普通高中 专任教师 占地面积 建筑面积 
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阅读教学如何落实“思维发展与提升”?获取全文在线阅读
3
出  处:《学语文》 2018年第2期15-15,共1页
作  者:许纪友
摘  要:2018年1月16日上午,教育部召开新闻发布会,介绍普通高中课程方案和14门学科课程标准,经过260多位专家历时4年的修订已经全部完成。新的2017年版普通高中课程方案和学科课程标准经国家教材委员会审查通过,于2017年...
关 键 词:思维发展 阅读教学 课程标准 课程方案 普通高中 新闻发布会 国家教材 教育部 
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高中数学教材例习题一致性研究--以人教A版为例获取全文在线阅读
4
出  处:《数学之友》 2018年第8期4-6,共3页
作  者:凌家辉
摘  要:1问题提出 普通高中课程标准实验教科书是根据普通高中数学课程标准指导下编写的指导学生学习和教师教学的材料.教材不仅是实现课程目标和实施数学知识教学的重要参考来源,而且还是学生在数学学习时获取数学知识的重要资源和教师数学...
关 键 词:数学教材 普通高中 一致性 数学课程标准 习题 数学知识 课程目标 数学学习 
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“选课走班制”模式下普通高中教学楼廊道空间设计研究获取全文在线阅读
5
出  处:《建筑与文化》 2018年第4期45-46,共2页
作  者:秦晓梅
摘  要:文章主要针对“选课走班制”模式下普通高中教学楼廊道空间设计进行研究,通过实例总结和理性分析归纳总结出“选课走班制”教学模式下我国现行普通高中教学楼廊道空间设计存在的问题及艉决方法,以期为我国高考“3+3”模式的实施创造出...
关 键 词:高考“3+3”模式 “选课走班制” 普通高中教学楼 廊道空间 
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落实学科核心素养要做到“四个指向”获取全文在线阅读
6
出  处:《今日教育》 2018年第3期50-51,共2页
作  者:王锦飞
摘  要:2018年1月16日,普通高中各学科课程标准(2017版)在广大高中教师的热切期盼中终于正式颁布了。其中凝练各学科核心素养成为本次各学科新课程标准的一大亮点。如今各学科核心素养的具体内容已经明确,如何在接下来的具体教学中...
关 键 词:学科 素养 指向 新课程标准 高中教师 普通高中 教学 
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如何做一名智慧的决策者——把握市场配置资源的奥秘获取全文在线阅读
7
出  处:《思想政治课教学》 2018年第3期74-77,共4页
作  者:于静 王礼新
摘  要:【指导思想】教学设计依据新修订普通高中课程标准,以中国学生发展核心素养为指导,以活动型学科课程为依托,通过学生经营公司实践经验与学科理论知识学习的整合,培养学生辨析与评价、预测与选择的能力,促进学生对社会主义市场经济体制...
关 键 词:普通高中课程 市场配置资源 情境 理论知识学习 活动型 现实生活 设计依据 指导思想 市场经济体制 本节 
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聚焦新高考(下)---基于大数据的学生综合素质评价研究获取全文在线阅读
8
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第3期5-7,共3页
作  者:王殿军
摘  要:2017年,北京市印发了《北京市普通高中学业水平考试实施办法(试行)》和《北京市普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)》,对普通高中学业水平考试和普通高中学生综合素质评价作出具体规定。我们分两期对高考综合改革进行分析和...
关 键 词:普通高中学生 综合素质评价 新高考 北京大学附属中学 学业水平考试 改革经验 聚焦 教师进修学校 
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高中数学探究性教学的实践与思考获取全文在线阅读
9
出  处:《数学之友》 2018年第4期16-18,21共4页
作  者:孙夏珍
摘  要:数学探究性课题学习是高中数学课程中的一种新的学习方式.《普通高中数学课程标准(实验)》明确指出:数学探究、数学建模、数学文化是贯彻于整个高中数学课程的重要内容,这些内容不单独设置,渗透在每个模块或专题中.所谓数学探究,是...
关 键 词:探究性教学 高中数学 数学课程标准 学习方式 数学探究 普通高中 数学建模 数学文化 
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高中数学教学中渗透核心素养例谈--以《等差数列》一课为例获取全文在线阅读
10
出  处:《数学之友》 2018年第4期37-38,共2页
作  者:陆建
摘  要:从《普通高中数学课程标准(2017)》中可知,现代高中数学的六大核心素养为数据分析、逻辑推理、数学抽象、数学建模、直观想象、数学运算.但根据相关教学经验可知,大部分教师在明确六大核心素养的前提下仍然会出现有悖于培养学生核...
关 键 词:数学教学 等差数列 普通高中 素养 渗透 数学课程标准 高中数学 逻辑推理 
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