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"关键词=文"
22,281 条 记 录,以下是 1-10
素材、情感、创新——写作教学的“三部曲”获取全文在线阅读
1
出  处:《语文知识》 2017年第12期96-96,F0003共2页
作  者:于肖肖
摘  要:小学生写作教学是如今小学语教师最不能言说的痛,虽然写作的教学方法数不胜数,但教学大都收效甚微。从当前的写作情况来看,大部分的小学生在写作上存在两种问题:(1)小学生语知识的积累并不充足,因而写作过程中没有丰富的素材可...
关 键 词:小学语教师 “三部曲” 课外阅读量 写作过程 写作思路 写作目标 写作指导 写作兴趣 写作教学现状  
下载次数:42   在线阅读:290
“生活化语教育场”的立人价值(一)获取全文在线阅读
2
出  处:《语文知识》 2017年第13期8-11,共4页
作  者:董旭午
摘  要:生活化语教学,即教师的教与学生的学都与生活相融通,教与学的方式、方法、途径、过程、资源、环境、体系、课程等全都生活化的语教学模式。这一教学理念高度强调回归本源,多维融通“生活”,充满生活情趣、智慧地真教且活教语,引...
关 键 词:相互融通 批判力 立人 学习力 环层 价值取向 古诗 旨归 梅津美治郎 现代阅读 
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从“特性”走向“共性”:实用类本教学的价值取向——以苏教版必修二《落日》为例获取全文在线阅读
3
出  处:《语文知识》 2017年第13期11-14,共4页
作  者:郑萍
摘  要:《普通高中语课程标准(实验)·实施建议》在“阅读与鉴赏”中指出“阅读实用类本中的新闻,应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事实与典型细节、本的价值取向与实用效果等”,在“新闻与写作”中强调“在写...
关 键 词:苏教版 价值取向 高中语 阅读与鉴赏 新闻与写作 古诗 梅津美治郎 重光葵 选修教材 日本投降 
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人教版高中语教材中用字现象浅析获取全文在线阅读
4
出  处:《语文知识》 2017年第13期15-17,共3页
作  者:郑晋芳
摘  要:2003年4月教育部颁发了《普通高中中学语课程标准》,对学习提出了以下要求:“阅读浅易的,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂章内容。”而要学习,参考注释无疑是一条非常重要的途径。统计高中语教材...
关 键 词:高中语教材 人教版 中学语课程 古今字 教学 通假字 烛之武退秦师 后起字 教材编写者 大胆质疑 
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“以解诗”不如“以字会”——听小学四年级语公开课有感获取全文在线阅读
5
出  处:《语文知识》 2017年第12期11-12,共2页
作  者:樊裔华
摘  要:白居易的《钱塘湖春行》是一首写杭州的律诗,在杭州G20峰会期间,这首诗受到了中外友人的好评。许多外国专家竟然可以当场吟诵出来——孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马...
关 键 词:公开课 解诗 钱塘湖春行  古诗词 湖东 外国专家 云脚 诗歌鉴赏 小学语课程 
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挖掘和弘扬传统化的时代价值获取全文在线阅读
6
出  处:《语文知识》 2017年第14期67-68,共2页
作  者:薛浩
摘  要:小学时期是学生身心发展的关键阶段,语学科如何在教授课的基础上引导学生明辨是非,汲取精神营养,以形成目标专一、坚韧豁达、奋发向上的品质?如何利用课情境自觉弘扬中华民族优秀化,形成良好的道德品质和行为习惯?这是语教...
关 键 词:教学改革 道德品质 精神营养 学科 教学过程 小学语教材 课堂教学 谈迁 行为习惯 善念 
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从“单篇”到“类篇”的畅通策略——以人教版语教材四年级下册第一单元为例谈写景教学获取全文在线阅读
7
出  处:《语文知识》 2017年第14期18-20,共3页
作  者:余晓玮
摘  要:任何本,都是以特定的体形式存在的。体不仅支配着作品的结构、语言、表达方式,而且对事、意、情、境也具有反作用。写作体现着体思维,阅读自然要顺应体思维。不同体的阅读,其思维方式也是不一样的。学生学习教材...
关 键 词:人教版   小学语教师 单元集 桂林山水 体形式 类篇 教学双方 写话 
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巧妙导入 引导质疑 揭示主题——《黄河的主人》第二课时教学设计获取全文在线阅读
8
出  处:《语文知识》 2017年第16期88-89,共2页
作  者:戴亚兵
摘  要:【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课。2.能结合课内容和《现代汉语词典》,理解为什么说艄公是“黄河的主人”,从而创造性地理解“主人”的意思。3.初步了解侧面描写烘托人物性格的写作方法。【教学过程】一、复习导入...
关 键 词:内容 现代汉语词典 写作方法 羊皮筏子 讨论交流  人物性格 一封信  子中 
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曲径通幽,推开教学趣味之窗获取全文在线阅读
9
出  处:《语文知识》 2017年第15期71-72,共2页
作  者:袁宗仁
摘  要:具有言简意赅、韵味深刻的特点,然而不少高中学生却认为辞晦涩难懂,学习起来有一定难度。英国教育家洛克提出,学生学习效率最高的时机是其心里高兴,心里想做时。在高中语教学中,教师也要注意这一点,应采用各种...
关 键 词:教学 趣味 高中学生 学习效率 学习 言简意赅 高中语 独特魅力 
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基于传承 意在融合——对部编教材一年级识字教学渗透传统化的思考与探究获取全文在线阅读
10
出  处:《语文知识》 2017年第12期20-22,77共4页
作  者:王琦
摘  要:中华传统化,底蕴深厚,源远流长。习近平总书记要求中华优秀传统化教育“要从娃娃抓起,从学校抓起,做到进教材、进课堂、进头脑”。历经四年砥砺的部编义务教育语教科书在弘扬中华传统化方面做出了很大的努力,尤其是识字教学板...
关 键 词:识字教学 教科书 识字能力 盘古开天地 认读 本特点 教学片段 入情入境 古诗教学 情趣盎然 
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