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"关键词=文"
23,161 条 记 录,以下是 1-10
素材、情感、创新——写作教学的“三部曲”获取全文在线阅读
1
出  处:《语文知识》 2017年第12期96-96,F0003共2页
作  者:于肖肖
摘  要:小学生写作教学是如今小学语教师最不能言说的痛,虽然写作的教学方法数不胜数,但教学大都收效甚微。从当前的写作情况来看,大部分的小学生在写作上存在两种问题:(1)小学生语知识的积累并不充足,因而写作过程中没有丰富的素材可...
关 键 词:小学语教师 “三部曲” 课外阅读量 写作过程 写作思路 写作目标 写作指导 写作兴趣 写作教学现状  
下载次数:219   在线阅读:1027
“生活化语教育场”的立人价值(一)获取全文在线阅读
2
出  处:《语文知识》 2017年第13期8-11,共4页
作  者:董旭午
摘  要:生活化语教学,即教师的教与学生的学都与生活相融通,教与学的方式、方法、途径、过程、资源、环境、体系、课程等全都生活化的语教学模式。这一教学理念高度强调回归本源,多维融通“生活”,充满生活情趣、智慧地真教且活教语,引...
关 键 词:相互融通 批判力 立人 学习力 环层 价值取向 古诗 旨归 梅津美治郎 现代阅读 
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从“特性”走向“共性”:实用类本教学的价值取向——以苏教版必修二《落日》为例获取全文在线阅读
3
出  处:《语文知识》 2017年第13期11-14,共4页
作  者:郑萍
摘  要:《普通高中语课程标准(实验)·实施建议》在“阅读与鉴赏”中指出“阅读实用类本中的新闻,应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事实与典型细节、本的价值取向与实用效果等”,在“新闻与写作”中强调“在写...
关 键 词:苏教版 价值取向 高中语 阅读与鉴赏 新闻与写作 古诗 梅津美治郎 重光葵 选修教材 日本投降 
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人教版高中语教材中用字现象浅析获取全文在线阅读
4
出  处:《语文知识》 2017年第13期15-17,共3页
作  者:郑晋芳
摘  要:2003年4月教育部颁发了《普通高中中学语课程标准》,对学习提出了以下要求:“阅读浅易的,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂章内容。”而要学习,参考注释无疑是一条非常重要的途径。统计高中语教材...
关 键 词:高中语教材 人教版 中学语课程 古今字 教学 通假字 烛之武退秦师 后起字 教材编写者 大胆质疑 
下载次数:19   在线阅读:26
“以解诗”不如“以字会”——听小学四年级语公开课有感获取全文在线阅读
5
出  处:《语文知识》 2017年第12期11-12,共2页
作  者:樊裔华
摘  要:白居易的《钱塘湖春行》是一首写杭州的律诗,在杭州G20峰会期间,这首诗受到了中外友人的好评。许多外国专家竟然可以当场吟诵出来——孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马...
关 键 词:公开课 解诗 钱塘湖春行  古诗词 湖东 外国专家 云脚 诗歌鉴赏 小学语课程 
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挖掘和弘扬传统化的时代价值获取全文在线阅读
6
出  处:《语文知识》 2017年第14期67-68,共2页
作  者:薛浩
摘  要:小学时期是学生身心发展的关键阶段,语学科如何在教授课的基础上引导学生明辨是非,汲取精神营养,以形成目标专一、坚韧豁达、奋发向上的品质?如何利用课情境自觉弘扬中华民族优秀化,形成良好的道德品质和行为习惯?这是语教...
关 键 词:教学改革 道德品质 精神营养 学科 教学过程 小学语教材 课堂教学 谈迁 行为习惯 善念 
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的课堂教学也可以如此灵动——从李仁甫老师的教学课例说起获取全文在线阅读
7
出  处:《语文知识》 2017年第19期65-67,共3页
作  者:桑苗
摘  要:许多语老师在进行教学时,可谓简单粗暴。他们认为教学只需读读、背背、译译、记记。于是,一篇精美的被“肢解”成“言碎片”。那些“千锤百炼的语言“‘匠心独运的章法”“含蓄蕴藉的情感”销声匿迹,取而代之的是...
关 键 词:教学 老师 教学课例 课堂教学 含蓄蕴藉  虚词 实词 
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激发高职学生应用写作兴趣实践探索获取全文在线阅读
8
出  处:《办公室业务》 2017年第16期7-7,共1页
作  者:李静
摘  要:高职学生对应用写作没有相关的正确认识,也没有积极的学习兴趣。所以在高职教育教学中应根据高职院校人才培养的要求,提升学生对应用写作的兴趣。本就高职学生应用写作的兴趣进行相关的探讨和分析。
关 键 词:高职学生 应用写作 兴趣 
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浅谈教学中“学讲”环节的落实——以《烛之武退秦师》教学为例获取全文在线阅读
9
出  处:《语文知识》 2017年第17期87-88,共2页
作  者:赵玉峰
摘  要:在当下的教学中,有些教师仍停留在让学生机械记忆基础知识的层次,对本内容的理解也停留在肤浅层面,"学讲计划"精髓不能落实。"学讲计划"的核心是以学生为主体,把主动权交给学生,关键点是如何让学生真正主动地去学习。现以...
关 键 词:教学 烛之武退秦师 自主学习 机械记忆 因声求气 使动用法 必先 词类活用 小组协作 西封 
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利用本资源,促进阅读深化——浅议现代阅读复习的深化策略获取全文在线阅读
10
出  处:《语文知识》 2017年第19期75-77,共3页
作  者:殷宝霞
摘  要:学习迁移理论是指一种学习对另一种学习的影响,在复习中将阅读和写作相结合,可以在阅读的过程中通过写作内化自己的学习成果,同时又将自己的体验、感悟、情感与本发生碰撞,生成新的意义。这样就使得学生的读写能力得以相互转化。利用...
关 键 词:现代阅读  资源 利用 复习 学习迁移理论 读写能力 写作 
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