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"关键词=数学问题"
2,068 条 记 录,以下是 1-10
回眸创新题型,洞察解题密码获取全文在线阅读
1
出  处:《求学》 2018年第17期47-49,共3页
作  者:陈国林
摘  要:与创新题型相关的考点几乎覆盖了中学知识点的每个模块.其中最为突出的是将中学数学问题结合数学文化进行命题,相关新定义问题也较为常见,不等式与函数方面一般从数学应用方面着手命制进而创新.考生对一些知识交汇类题型应引起注意,这...
关 键 词:创新题型 密码 解题 数学应用 高考命题 知识点 数学文化 数学问题 
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初中数学“综合与实践”教学提质增效的研究:初中数学“综合与实践”活动的分类与实施建议——基于南京市的实施现状获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第35期6-10,共5页
作  者:叶旭山
基金项目:本组文章系江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“初中数学‘综合与实践’活动的有效性研究”(课题编号:E-b/2015/08)的研究成果.
摘  要:初中数学“综合与实践”活动开展的主要目的在于培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,培养学生综合运用有关知识解决实际问题的能力,同时帮助学生积累丰富的数学活动经验。“综合与实践”活动的基本类型主要包括数学问题探究型和实际...
关 键 词:数学问题探究型 实际生活应用型 综合性 实践性 问题 自主性 
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回眸创新题型,洞察解题密码获取全文在线阅读
3
出  处:《求学》 2018年第18期48-50,共3页
作  者:陈国林
摘  要:与创新题型相关的考点几乎覆盖了中学知识点的每个模块.其中最为突出的是将中学数学问题结合数学文化进行命题,相关新定义问题也较为常见,不等式与函数方面一般从数学应用方面着手命制进而创新.考生对一些知识交汇类题型应引起注意,这...
关 键 词:创新题型 密码 解题 高考命题 数学文化 数学问题 定义问题 数学应用 
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利用画图法解决小学数学问题的教学心得获取全文在线阅读
4
出  处:《华夏教师》 2018年第19期32-33,共2页
作  者:龚爱美 张莎莎
摘  要:小学数学的知识虽然相对比较简单,但由于小学生年龄比较小,对一些抽象的问题难以理解,因此,小学数学的应用题一直是教学的难点。那么,在小学应用题等题型中运用画图法,不仅可以培养小学生的画图能力,掌握一定的画图技巧,还可以掌握...
关 键 词:小学数学问题 画图法 基本策略 
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基于学科核心素养 培养直观想象能力获取全文在线阅读
5
出  处:《中学数学教学》 2018年第5期16-18,共3页
作  者:杨瑞强
摘  要:直观想象是数学学科六大核心素养之一,它指的是借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用图形理解和解决数学问题的过程.主要包括:借助空间认识事物的位置关系、形态变化与运动规律;利用图形描述、分析数学问题;建立数与形的...
关 键 词:想象能力 数学学科 素养 培养 数学问题 形态变化 空间想象 几何直观 
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从经历到经验,从方法到策略——兼评李福娟、陈晨两位老师的教学设计获取全文在线阅读
6
出  处:《教育视界》 2018年第20期53-54,共2页
作  者:王凌
摘  要:数学问题数学活动的核心元素,学生借由数学活动解决数学问题、发展数学思维,为进一步形成理性思维提供养分。在这个过程中,探究、验证、表达、交流、支持等活动也在静悄悄地促进个人发展。我国对数学问题的解题研究有着广泛的基础,一...
关 键 词:教学设计 解题技巧 老师 数学问题 数学活动 数学思维 理性思维 解题能力 
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小学数学课堂情境教学的实践探索获取全文在线阅读
7
出  处:《现代教育科学》 2018年第10期106-110,共5页
作  者:王慧娜
摘  要:课堂情境教学的实质是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程。在小学数学课堂实施情境教学,是新课标对小学数学教学的基本要求,是提升学习效率的有效方法,是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。生活离不开数学数学离不开生...
关 键 词:小学数学 课堂教学 情境教学 数学问题 生活经验 
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基于数列函数特性的解题样例研究获取全文在线阅读
8
出  处:《数学之友》 2018年第20期61-62,共2页
作  者:蒋涛
摘  要:高中阶段需要掌握一批具体函数(函数类),同时也需要学会研究函数以及函数模型,进而利用这些函数的特性去发现、识别、分析、解决实际问题中函数问题即所谓的函数运用.函数应用主要体现在运用“函数的思想方法”描述、分析、思考、解决...
关 键 词:函数类 特性 解题 数列 思想方法 函数模型 函数问题 数学问题 
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问题解决中发展学生数学素养获取全文在线阅读
9
出  处:《数学之友》 2018年第20期50-52,共3页
作  者:谢红芬
摘  要:数学问题解决是培养学生数学素养的有效途径,数学素养的最终落脚点离不开问题解决.数学课堂应以问题解决为中心,把问题解决作为学生应具备的数学素养,让学生不断在提出问题、分析问题、解决问题的过程中提升思维层次、促进数学创造,不...
关 键 词:数学问题解决 数学素养 学生 数学课堂 提出问题 思维层次 数学创造 
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小学六年级学生选择用方程策略解决问题的现状调查研究获取全文在线阅读
10
出  处:《学周刊》 2018年第30期44-45,共2页
作  者:帖宝
摘  要:能够应用方程策略解决抽象的数学问题是提高数学认知的关键因素.尤其是针对小学六年级学生,此种数学思想的转变决定了其后续数学学习的有效性.然而,从实际的教学来看,学生对于方程策略的应用尚存在不主动、不准确、不灵活等问题.基于...
关 键 词:小学 方程策略 数学问题 应用现状 
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