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"关键词=数学应用"
1,412 条 记 录,以下是 1-10
回眸创新题型,洞察解题密码获取全文在线阅读
1
出  处:《求学》 2018年第17期47-49,共3页
作  者:陈国林
摘  要:与创新题型相关的考点几乎覆盖了中学知识点的每个模块.其中最为突出的是将中学数学问题结合数学文化进行命题,相关新定义问题也较为常见,不等式与函数方面一般从数学应用方面着手命制进而创新.考生对一些知识交汇类题型应引起注意,这...
关 键 词:创新题型 密码 解题 数学应用 高考命题 知识点 数学文化 数学问题 
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回眸创新题型,洞察解题密码获取全文在线阅读
2
出  处:《求学》 2018年第18期48-50,共3页
作  者:陈国林
摘  要:与创新题型相关的考点几乎覆盖了中学知识点的每个模块.其中最为突出的是将中学数学问题结合数学文化进行命题,相关新定义问题也较为常见,不等式与函数方面一般从数学应用方面着手命制进而创新.考生对一些知识交汇类题型应引起注意,这...
关 键 词:创新题型 密码 解题 高考命题 数学文化 数学问题 定义问题 数学应用 
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计量经济学批判获取全文在线阅读
3
出  处:《河北经贸大学学报》 2018年第3期14-20,共7页
作  者:余斌
基金项目:中国社会科学院2015年创新工程项目“当代中国特色社会主义与市场经济研究”(MYYCX201503)
摘  要:西方的计量经济学由于使用了数学工具,被视为经济研究走向科学的标志,并成为维护西方宏微观经济学,反对马克思主义政治经济学的借口。但是,计量经济学本身并没有科学地运用数学,其研究成果也不具有科学性。计量经济学除了缺乏科学的经...
关 键 词:计量经济学 经济研究 马克思主义政治经济学 应用数学 数理统计学 
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例谈物理验证中舍解的依据与意义获取全文在线阅读
4
出  处:《物理教师》 2018年第5期91-93,共3页
作  者:李桂旺
摘  要:利用数学手段解决物理问题常常有不确定性解或多解的可能性,物理学科以实践为基础的学科,不仅要符合理论上的数学关系,还要有实际的物理意义.在教学规范中我们时常提醒学生对研究的结论加以论证,排除不可能的结论.实践中发现以"未知...
关 键 词:验证 数学应用 物理意义 
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浅谈数学应用数学获取全文在线阅读
5
出  处:《求知导刊》 2018年第9期62-62,共1页
作  者:李泳成
摘  要:随着社会的不断进步和发展,无论是在人们的日常生活之中,还是在社会的生产活动之中,数学都有了广泛的应用,而且数学也成了解决问题的一种重要思想和关键途径,因此,加强数学与实际生活之间的联系,将数学广泛地应用到实际的领域之中,...
关 键 词:数学 应用数学 发展 对策 
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应用数学数学建模中的体现获取全文在线阅读
6
出  处:《文理导航》 2018年第14期39-39,共1页
作  者:张燊
摘  要:在生活中很多实际问题都可以抽象成一个数学模型。应用数学数学与实际生活相结合的产物,而数学建模则是用数学语言来表征生活中的数学问题,并且对其进行求解或者证明,然后再应用到实际生活中的一种有效地解决实际问题的方法。在整个过...
关 键 词:数学建模 应用数学 基础数学 模型优化 
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培智学校数学应用题教学策略探究获取全文在线阅读
7
出  处:《绥化学院学报》 2018年第4期69-71,共3页
作  者:罗建明
摘  要:培智学校数学应用题教学是培养智障学生运用所学知识解决实际问题能力的主要途径。它是一门与学生生活息息相关的学科,对学生的生活经验、逻辑思维都有较高的要求,所以应用题教学既是培智学校数学教学的重点,也是难点。文章对某培智学校...
关 键 词:培智学校 数学应用 教学策略 
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浅谈聋生数学应用题解题技巧和能力的培养获取全文在线阅读
8
出  处:《现代特殊教育》 2018年第9期29-31,共3页
作  者:尉言章 邵静霞
摘  要:聋生解应用题希望得到一种有据可依、简便易行的解题方法。"化繁为简"的数学思想揭示了复杂现象背后的规律,通过"读、议、划、换、算"等方法步骤,把较复杂的应用题转化为简单的数学问题,把陌生的问题转化为熟知的问题。让聋生充满信...
关 键 词:聋生 数学应用 解题技巧和能力 
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自主探究理念指导下的小学数学应用题教学方式分析获取全文在线阅读
9
出  处:《教育界:综合教育研究(上)》 2018年第4期84-85,共2页
作  者:罗福都
摘  要:在开展小学数学教育过程中,应用题教学是重中之重.但是在教学实践中,很多小学数学教师不注重应用题教学理念和方式的创新,忽视了学生自主探究能力培养的重要价值.对于这种情况,增强数学应用题教学有效性,提升学生独立思考能力,是小...
关 键 词:小学数学应用 自主探究式教学 基本原则 方法 
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数学步道:数学教学的实景化探索获取全文在线阅读
10
出  处:《教育研究与评论》 2018年第2期90-94,共5页
作  者:赵玉梅
摘  要:校园数学步道活动可以将数学学习从课堂延伸至课外,伴随学生数学学习的全过程。"实景化""开放性""独有性"彰显了数学步道活动的特质,让数学学习更加有吸引力和生长力。当校园数学步道活动的开展和交流成为一种新常态,富有乐趣和深...
关 键 词:数学步道 数学应用 开放 
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