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作者

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期刊

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  • 3篇华东师范大学...
  • 3篇教育科学
  • 3篇当代教育科学
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  • 1篇山西师大学报...
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年份

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检索条件:
"关键词=教育现象学"
62 条 记 录,以下是 1-10
校本教材《常见大学专业解读》开发教育现象学研究获取全文在线阅读
1
出  处:《学周刊》 2018年第4期181-182,共2页
作  者:孙小丽
基金项目:2017年度河南省基础教育教学研究项目立项课题“英语教学渗透生涯教育教育现象学研究”(课题编号:JCJYC17051335)的阶段研究成果
摘  要:立足于秦巴山区国家级贫困县域内特定的经济、文化、学生成长环境给学生的生涯发展带来的影响,研究者采用教育现象学的理论和研究方法,从学生的现实需求出发,汲取知乎网上众多人的生活体验故事,结合研究者自己的生活体验,开发了《常见...
关 键 词:校本教材 专业解读 开发研究 教育现象学 
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基于教育现象学理论的英语教学渗透生涯教育研究获取全文在线阅读
2
出  处:《学周刊》 2018年第3期60-61,共2页
作  者:孙小丽
基金项目:本文系2017年度河南省基础教育教学研究项目立项课题“英语教学渗透生涯教育教育现象学研究”(课题编号:JCJYC17051335)的阶段研究成果.
摘  要:学科教学是目前普通高中开展生涯教育的现实途径。北师大版英语教材涉及不少生涯教育知识,很适合与职业生涯规划教育相融合,应该能够取得较好的教学效果。结合范梅南教育现象学理论,从学生的现实需求和国家产业布局入手,探讨高中英语教...
关 键 词:英语教学 渗透 生涯教育 教育现象学 
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本质直观的原理及其教育意义获取全文在线阅读
3
出  处:《湖南师范大学教育科学学报》 2017年第6期17-22,共6页
作  者:王卫华
基金项目:湖南省哲学社会科学基金基地项目“运用课堂体验分析提高教师教学敏感性研究”[16JD47]
摘  要:本质直观就是在直观中直接“看到”本质。为什么可能?根据意向性理论,直观的内容已脱离具体的感觉材料而超越为纯粹意识,它既包含个别,又包含一般,一般即本质。在发生现象学中,从意识的滞留、原印象、前摄以及焦点、边缘域的构成可以...
关 键 词:教育现象学 本质直观 教育直观 教育抽象 
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论教师的教育智慧及其生成途径——基于教育现象学视角获取全文在线阅读
4
出  处:《福建教育学院学报》 2017年第8期117-122,共6页
作  者:李红 蔡辰梅
基金项目:河北省教育厅人文社科项目(BJ2016065)
摘  要:富于教育智慧是教育现象学视域下好教师的标准,是教师表达爱的重要方式,也是促进学生健康成长的教育品质。然而,随着技术宰制时代的到来,教师片面地追求分数,机械地依靠技术,从而使教师逐渐沦为"工匠"的身份,教师的教育智慧被遮蔽...
关 键 词:教育现象学 教育智慧 生成途径 
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试论课堂教学中的身体现象学获取全文在线阅读
5
出  处:《教学与管理:理论版》 2017年第4期15-17,共3页
作  者:王倩雯 张伟平
摘  要:哲学史中的身体是受到忽视和贬低的,在身心二元论的主流身体观影响下,肉体更为灵魂承受了痛楚与责难。近代以来,身体才渐渐受到关注,成为体验世界的主体。身体现象学是"身心合一"的视角,强调回到事物本身,强调体验的理论与现代教育...
关 键 词:身体现象学 身体“知觉” 教育现象学 课堂 
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为什么与怎么做:一种可能的教育现象学研究方法构建获取全文在线阅读
6
出  处:《现代远程教育研究》 2016年第5期20-28,共9页
作  者:叶晓玲 李艺
基金项目:2014年教育部人文社科研究青年基金项目“中学生手机使用体验的现象学研究”(14YJCZH185);2014年江苏省高校哲学社会科学研究项目“学龄初期儿童学习活动中的‘人-技术’关系研究”(2014SJB116)
摘  要:现象学无论是作为一种哲学思潮,还是作为一种哲学方法,都对教育领域产生了重要影响,并由此形成教育现象学的专门研究领域。通观世界范围内的教育现象学研究,国外研究多重视具体研究和应用研究,而国内研究多注重探讨其哲学基础和理论体...
关 键 词:教育现象学 研究方法 实施步骤 意向性分析 胡塞尔 
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教育现象学视角下的教育生活世界探讨获取全文在线阅读
7
出  处:《湖北社会科学》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第10期175-179,共5页
作  者:陈明
基金项目:湖南省教育科学规划“十二五”规划课题2015年度项目成果“道家德育模式下的德育回归生活世界研究”(XJK015BDY002); 湖南第一师范学院2015年度“百名英才支持计划”资助成果。
摘  要:教育现象学是受西方现象学影响而发展起来的教育研究新取向,教学现象学强调教育不可脱离人的情感意向、他人意识等因素,从而强调在反思生活体验的基础上通过本质直观把握现象的本质,教育现象学一定程度上为当前过度强调教育的技术化、工...
关 键 词:教育现象学 教育生活世界 生活世界体验 
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我们如何认识教育世界获取全文在线阅读
8
出  处:《教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第9期4-10,共7页
作  者:王卫华
摘  要:在一般认识中,实在论和后实在论都认为认识对象是独立于认识主体的客观实在,认识过程就是寻求与这个实在相符合的过程。但这个实在并不是自明地存在,而是人类推理的结果。现象学要求悬置这个推理的实在,采取更加自明的存在论方式。教育...
关 键 词:教育现象学 教育世界 认识 教育体验 直观 教育本质 
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论我国教育学对现象学的接受机制及其发展进路获取全文在线阅读
9
出  处:《当代教育科学》 2016年第19期3-7,共5页
作  者:夏剑
摘  要:教育学自17世纪开始独立化以来,其对哲学的接受机制不断走向开放和成熟。进入20世纪后,教育学对现象学哲学的接受机制极具典型意义:以现象学作为方法运用于教育实践研究。或是“对现象学作本体论的理解”进而开展教育哲学探索,或是...
关 键 词:教育 现象学 接受机制 教育现象学 
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教育现象学视野下教育机智的生成策略获取全文在线阅读
10
出  处:《教学与管理:理论版》 2016年第5期7-9,共3页
作  者:张海茹 张进才
摘  要:教师是推进教育发展的中坚力量,他们在工作中要面对不同性格的学生,随时可能遇到一些意料之外的问题,这就需要教师具有敏捷的思维方式,通过自身的聪明才智来沉着应对、巧妙处理突发教育问题。因此,本文基于教育现象学视野探究教育机智...
关 键 词:教育现象学 教育机智 生成策略 
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