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"关键词=教育思想"
16,080 条 记 录,以下是 1-10
明清时期颜元教育思想及其现代启示获取全文在线阅读
1
出  处:《黑河学院学报》 2018年第8期197-198,共2页
作  者:张丹绮
摘  要:颜元是明末清初的教育家、思想家,由于其昕处的时代是一个动荡不安的年代,颜元一生经历了很多变故。理学、心理学等务虚文学未落,实学思潮兴起,颜元作为代表人物,不仅思想务实,其教育思想也秉持其意、德才兼备、寓治于教。在那个明朝...
关 键 词:颜元 教育思想 现代启示 
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陶行知六大解放思想在幼儿教育中的应用获取全文在线阅读
2
出  处:《文学教育》 2018年第25期169-169,共1页
作  者:周建新
摘  要:陶行知的六大解放思想是优秀教育思想的结晶,不仅符合当前的新课程标准的基本理念,更是教育教学改革的巨大推动力。幼儿是国家的希望和未来,幼儿教育更是教育教学的基础和关键。因此将陶行知的六大解放思想应用到幼儿教育中能够促进幼儿...
关 键 词:陶行知教育思想 创造教育 六大解放 幼儿教育 
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浅议贺绿汀对中国音乐的历史贡献获取全文在线阅读
3
出  处:《黑河学院学报》 2018年第6期189-190,共2页
作  者:江薇薇
摘  要:贺绿汀是我国极具影响力的音乐艺术家,被誉为艺术家仅是其在音乐作曲方面的颇深造诣,更多是指其在音乐教育中,丰富的教学经验、科学有效的教学方法、先进的教育理念,在教育与音乐创作中充分体现了贺绿汀的高尚情操及难能可贵的精神品质...
关 键 词:贺绿汀 音乐教育思想 人才培养 启示 
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晚清时期曾国藩教育理念的启示获取全文在线阅读
4
出  处:《黑河学院学报》 2018年第6期193-194,共2页
作  者:陈涛
基金项目:安徽省社科联创新发展研究课题(攻关项目)“桐城派名家科举观研究”(2017CX068);桐城师范高等专科学校科研重点课题“明清时期才媛教育研究”(tcszSK2017B06)
摘  要:曾国藩所提出的教育理论,极为注重目的和内容的关联性,重视将教育制作成结构分明的体系再进行教授。其体系包括教育目的、教育内容、教育形式、教育框架。以德为核心的育人观,对现代教育仍具有参考价值。
关 键 词:晚清时期 曾国藩 教育思想 现代启示 
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晚清时期曾国藩教育思想及其现代启示获取全文在线阅读
5
出  处:《黑河学院学报》 2018年第7期184-185,共2页
作  者:郭玉华
基金项目:安徽省2016年省级质量工程项目“小学教育专业综合改革试点”(2016zy096);阜阳职业技术学院质量工程项目“教育教学团队建设”(2017JXTD01)。
摘  要:作为晚清“中兴名臣”之首的曾国藩在治国理政上有很多见解,给当时的社会带来诸多影响力,使其成为一代名臣及对后世具有深远影响的教育家。同时,曾国藩注重家族发展及其子女的教育,在《曾国藩家书》中有明确记载,成为家庭教育及社会教...
关 键 词:晚清时期 曾国藩 教育思想 现代启示 
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中国史学儒家文化与古代教育思想探究获取全文在线阅读
6
出  处:《黑河学院学报》 2018年第7期186-187,共2页
作  者:孙月华
摘  要:随着素质教育的进一步提升,儒家文化的重要性得到了人们的认可。人们对儒家文化进行批判性分析后,确定了儒家文化在我国教育系统中的地位。儒家文化是我国传统文化的精髓,为我国古代教育思想的发展提供了支撑。分析儒家文化形成前后和中...
关 键 词:儒家文化 古代教育思想 关系 
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习近平教育思想的动力体系、生成机制与方法论价值获取全文在线阅读
7
出  处:《长沙理工大学学报:社会科学版》 2018年第6期29-39,共11页
作  者:陈浩凯 周瑶丽
摘  要:党的十八大以来,基于习近平总书记教育哲学思想的完备体系下,其教育思想的三大动力体系应运而生,其中人的全面发展是教育发展的根本动力,中国特色社会主义建设和为党的事业培养接班人是教育发展的核心动力,教育体制改革是教育发展的直...
关 键 词:习近平教育思想 动力体系 生成机制 方法论价值 
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以习近平教育思想引领地方高校内涵式发展获取全文在线阅读
8
出  处:《绥化学院学报》 2018年第12期1-4,共4页
作  者:张凤武
基金项目:黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度备案课题“地方本科高校高素质教师队伍建设长效机制研究”(GBC1317232).
摘  要:习近平在多个场合发表了系列关于教育的重要论述,形成了较为完整的教育思想体系,为地方高校内涵式发展指明了方向.近年来, 绥化学院在习近平教育思想的引领下, 通过坚持立德树人, 积淀关爱型校园文化; 重视本科教学, 提升人才...
关 键 词:习近平教育思想 地方高校 内涵式发展 
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“将青年导向德性”:培根青年教育思想新探获取全文在线阅读
9
出  处:《浙江大学学报:人文社会科学版》 2018年第6期18-35,共18页
作  者:肖朗 李宇亮
摘  要:从16世纪末起,弗兰西斯·培根围绕“将青年导向德性”这一主题逐步阐发并不断丰富其青年教育思想。在发扬光大古希腊罗马人文主义思想传统的基础上,培根运用官能心理学的分析视角,将青年的道德教育转化为理性、想象、意志、情感和欲望...
关 键 词:弗兰西斯·培根 青年教育思想 道德教育 官能心理学 青年心理特征 
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毛泽东与习近平教育思想的比较研究获取全文在线阅读
10
出  处:《攀枝花学院学报:综合版》 2018年第6期97-101,111共6页
作  者:刘建成 刘柏炎 唐元兢
基金项目:湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究重点课题“问题意识导向下高校思想政治理论课话语体系创新研究(17A02)”,受湖南省大学生思想道德素质提升工程资助.
摘  要:毛泽东教育思想是宝贵的精神财富,习近平教育思想是对毛泽东教育思想的继承弘扬、创新发展。两者关于教育方向、教育目标、教育地位的思想具有共同性;由于时代背景的差异,两者对教育功能、教育改革、课程教学的思想又各有倾向。他们在本...
关 键 词:毛泽东 习近平 教育思想 比较研究 
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