国家哲学社会科学学术期刊数据库

论文筛选

-

领域

  • 1,578篇文化科学
  • 221篇哲学宗教
  • 84篇社会学
  • 75篇艺术
  • 30篇政治法律
  • 14篇自然科学总论
  • 13篇历史地理
  • 12篇经济管理
  • 11篇理学
  • 10篇语言文字
  • 3篇生物学
  • 3篇自动化与计算...
  • 2篇建筑科学
  • 2篇文学
  • 1篇天文地球
  • 1篇水利工程
  • 1篇医药卫生
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 927篇教育哲学
  • 217篇哲学教育
  • 89篇高等教育哲学
  • 88篇教育哲学思想
  • 54篇音乐教育哲学
  • 54篇教育实践
  • 47篇教育哲学观
  • 47篇《高等教育哲...
  • 46篇马克思主义哲...
  • 46篇教育思想
  • 45篇教育理论
  • 42篇教育学
  • 36篇教育哲学研究
  • 35篇论教育
  • 35篇教育目的
  • 35篇高等教育
  • 34篇哲学思考
  • 31篇分析教育哲学
  • 30篇哲学研究
  • 28篇认识论

机构

  • 59篇北京师范大学
  • 45篇华东师范大学
  • 34篇山东师范大学
  • 32篇华中科技大学
  • 32篇南京师范大学
  • 26篇湖南师范大学
  • 26篇华南师范大学
  • 24篇华中师范大学
  • 21篇广州大学
  • 19篇厦门大学
  • 18篇浙江大学
  • 18篇西南大学
  • 16篇中国人民大学
  • 15篇复旦大学
  • 15篇南京大学
  • 14篇北京大学
  • 13篇内蒙古师范大...
  • 12篇福建师范大学
  • 12篇浙江师范大学
  • 11篇东北师范大学

作者

  • 9篇黄禧祯
  • 8篇高伟
  • 7篇石中英
  • 7篇侯怀银
  • 6篇王坤庆
  • 4篇熊华军
  • 4篇潘庆玉
  • 4篇冯建军
  • 4篇袁昱明
  • 4篇高伟
  • 4篇韦日平
  • 3篇李仙飞
  • 3篇潘艺林
  • 3篇周兴国
  • 3篇陈建华
  • 3篇赵军
  • 3篇于建福
  • 2篇林晖
  • 2篇李春生
  • 2篇陈晓平

期刊

  • 84篇教育研究
  • 39篇比较教育研究
  • 34篇教育评论
  • 34篇教育学报
  • 28篇高等教育研究
  • 27篇华东师范大学...
  • 22篇哲学动态
  • 22篇当代教育论坛...
  • 21篇内蒙古师范大...
  • 20篇上海教育科研
  • 20篇复旦教育论坛
  • 20篇江苏教育:教...
  • 19篇湖南师范大学...
  • 19篇当代教育科学
  • 18篇电化教育研究
  • 18篇人民音乐
  • 18篇教育学术月刊
  • 17篇江苏高教
  • 16篇现代教育科学...
  • 15篇北京师范大学...

年份

  • 20篇2018
  • 93篇2017
  • 88篇2016
  • 110篇2015
  • 101篇2014
  • 84篇2013
  • 87篇2012
  • 99篇2011
  • 85篇2010
  • 94篇2009
  • 87篇2008
  • 80篇2007
  • 77篇2006
  • 90篇2005
  • 92篇2004
  • 84篇2003
  • 59篇2002
  • 51篇2001
  • 47篇2000
  • 52篇1999
检索条件:
"关键词=教育哲学"
1,935 条 记 录,以下是 1-10
分析取向教育哲学的精义及其实践——从我的教学心得说起获取全文
1
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 2018年第2期231-238,共8页
作  者:但昭伟
摘  要:本文以一己亲身的教学经验,来说明教育哲学在大学本科教学当中所碰到的困难,并提出可能应对的方法。文中交待了哲学活动及分析取向教育哲学活动的三个特征(即基本问题的处理、对话和论证的提出),并认为这三个特点促使分析哲学及分析取...
关 键 词:分析取向教育哲学 皮德思 赫斯特 
下载次数:1   在线阅读:0
分析的教育哲学解决了什么教育议题获取全文
2
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 2018年第2期239-252,共14页
作  者:简成熙
基金项目:感谢北京师范大学博士生李春影、英国格拉斯哥大学博士生魏柳英协助资料收集、提供修正意见并润饰英文摘要及格式,她们提供了海峡两岸师生教学相长的好模式.
摘  要:20世纪60年代,分析的教育哲学同时在英美异军突起,不仅在方法论上提升了教育哲学的学术性,也具体形塑了以理性为基础的自由主义教育观,一度成为西方战后的主流教育思想。对此,海峡两岸已经有许多学者进行了阐释。本文希望能直入其...
关 键 词:教育哲学 分析哲学 分析的教育哲学 伦敦路线 
下载次数:0   在线阅读:0
论人本视域中的哲学智慧与哲学教育获取全文在线阅读
3
出  处:《黑河教育》 2018年第4期86-88,共3页
作  者:唐少莲 周敏
摘  要:人本教育,就是“使人成为人”的教育。在地方高校应用型转型的大背景下,高等教育面临着工具理性的泛滥这一潜在与现实的困境。因此,高等教育需要并呼唤哲学人文学科,以其“大智慧”和“大聪明”为高校的应用型转型提供人本智慧的反思与...
关 键 词:人本 应用型 哲学智慧 哲学教育 
下载次数:0   在线阅读:1
新时代呼唤品牌学校做真教育获取全文在线阅读
4
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第3期33-35,共3页
作  者:杨志成
摘  要:做真教育是无数教育家和教育实践者对理想教育的追求。我国著名教育家陶行知先生说,千教万教教人求真,千学万学学做真人,这是从教育目的角度追求“真教育”。新世纪以来,我国教育进入全面实施素质教育的阶段,还有很多学校在探索“回归...
关 键 词:理想教育 品牌学校 著名教育 求真教育 教育目的 素质教育 教育方法 教育哲学 
下载次数:0   在线阅读:1
教育哲学与通识教育的跨领域融通之路--黄藿教授专访获取全文
5
出  处:《苏州大学学报:教育科学版》 2018年第1期90-99,共10页
作  者:黄藿 余庆
摘  要:教育哲学是通识教育重要的理论基础。黄藿教授从亚里士多德伦理学切入道德教育,以此为基础深入探讨其中的教育哲学问题,并在专业社群中致力于教育哲学与通识教育的跨领域融通。从教育哲学的观点看,博雅教育具有历史境遇,在古希腊是指自...
关 键 词:博雅教育 通识教育 教育哲学 专业社群 
下载次数:0   在线阅读:0
新世纪以来我国教育哲学研究述评获取全文在线阅读
6
出  处:《当代教育与文化》 2018年第1期42-50,共9页
作  者:高士晶
摘  要:随着我国教育哲学研究领域结构的不断拓展、研究问题层次的不断深入,新世纪以来学界涌现出丰硕的研究成果(博士学位论文、学术论文、著作等)。研究主要从横向概论性与纵向问题性两条研究路径对这一时期的文献进行详细述评。在此基础上,...
关 键 词:教育哲学 新世纪 教育问题 文献综述 述评 
下载次数:1   在线阅读:5
儒墨教育哲学之争及其现代转化获取全文在线阅读
7
出  处:《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 2018年第1期154-161,共8页
作  者:黄庆丽
摘  要:儒墨教育哲学之争是影响中华传统教育文化的思想源流。两者争论的焦点集中于个体和民族的文化生活是礼乐还是非礼乐,伦理追求是义利二分还是义利一体,人生信仰是有命还是非命,以及对待差异是和而不同还是尚同。现代人的生存境遇仍要面对...
关 键 词:儒家 墨家 儒墨之争 教育哲学 
下载次数:0   在线阅读:0
杜威《儿童与课程》中的教育哲学问题探析获取全文在线阅读
8
出  处:《南京师大学报:社会科学版》 2018年第1期67-74,共8页
作  者:蒋雅俊
基金项目:本文系国家社会科学基金教育学类一般课题“儿童教育的现代立场和现代观念研究”(项目批准号:BAA140011)的研究成果之一,亦是江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目(2014SJB114)的阶段性成果.
摘  要:杜威在其《儿童与课程》中,将其教育哲学落实于课程理论。杜威认为,儿童的生长需要是教育的出发点,儿童的心理规律是课程的依据,儿童的主动活动是课程实施的方法,儿童经验的增长是课程的最终目标,所以教育的各种措施都应围绕儿童这个...
关 键 词:杜威 《儿童与课程》 教育哲学 儿童中心 
下载次数:1   在线阅读:2
通过教育路径追寻生命的整全何以可能——评《追寻生命的整全:个体成人的教育哲学阐释》获取全文在线阅读
9
出  处:《教育学报》 2018年第1期123-128,共6页
作  者:陶志琼
基金项目:本文系宁波大学人文社会科学预研究项目“早期诗意阅读促进儿童心理成长的现象学研究”的成果之一.
摘  要:《追寻生命的整全:个体成人的教育哲学阐释》一书站在个体发展的视角,以个体成人为根本取向,以对个体生命、个体生命的属人性和个体的全面发展为认识基础,从教育哲学视角探讨了实现个体生命整全的可能性。成就个体生命整全性需要进行教...
关 键 词:教育路径 个体成人 教育哲学 生命整全教育 
下载次数:0   在线阅读:1
关于建构主义的教育思想与哲学基础——对建构主义的反思获取全文在线阅读
10
出  处:《人力资源管理》 2018年第2期132-133,共2页
作  者:单春辉
摘  要:本文首先试着从建构主义的教育思想以及认识论两个角度对其进行了辨析,然后结合辨析的结果,对建构主义应用于深化教育改革活动的反思进行精炼,以期能提升建构主义在教育教学中的有效应用。
关 键 词:建构主义 教育思想与哲学基础 反思 
下载次数:1   在线阅读:0
当前 1/194 页首页 上一页12345下一页跳转到
聚类工具0
11
分类表关闭X
隐藏
比较