论文筛选

-

领域

  • 175,925篇文化科学
  • 6,629篇语言文字
  • 6,279篇社会学
  • 5,740篇经济管理
  • 5,549篇哲学宗教
  • 3,879篇政治法律
  • 2,834篇艺术
  • 1,378篇理学
  • 1,184篇历史地理
  • 1,013篇文学
  • 883篇自动化与计算...
  • 610篇天文地球
  • 548篇自然科学总论
  • 521篇医药卫生
  • 391篇建筑科学
  • 363篇农业科学
  • 242篇轻工技术与工...
  • 213篇生物学
  • 184篇环境科学与工...
  • 180篇机械工程

主题

  • 29,966篇教师
  • 5,802篇体育教师
  • 5,036篇高校教师
  • 4,561篇教师素质
  • 4,382篇青年教师
  • 4,101篇课堂教学
  • 4,029篇教师教育
  • 4,009篇教师专业发展
  • 3,590篇中小学教师
  • 3,449篇语文教师
  • 3,289篇教师培训
  • 3,189篇教师队伍
  • 3,091篇教学方法
  • 2,943篇教师队伍建设
  • 2,799篇素质教育
  • 2,740篇教学过程
  • 2,695篇教学质量
  • 2,397篇课程改革
  • 2,195篇英语教师
  • 2,134篇中学教师

机构

  • 1,906篇北京师范大学
  • 1,703篇华东师范大学
  • 947篇西南大学
  • 816篇南京师范大学
  • 716篇东北师范大学
  • 699篇浙江师范大学
  • 615篇西北师范大学
  • 556篇华中师范大学
  • 540篇华南师范大学
  • 524篇陕西师范大学
  • 501篇福建师范大学
  • 483篇湖南师范大学
  • 459篇沈阳师范大学
  • 440篇上海师范大学
  • 440篇首都师范大学
  • 437篇广西师范大学
  • 347篇安徽师范大学
  • 332篇北京教育学院
  • 329篇山东师范大学
  • 319篇河北师范大学

作者

  • 64篇申继亮
  • 50篇姜勇
  • 48篇谌启标
  • 41篇庞丽娟
  • 40篇姚利民
  • 35篇朱旭东
  • 34篇林崇德
  • 34篇李森
  • 32篇曲中林
  • 32篇朱家雄
  • 32篇曲铁华
  • 31篇洪明
  • 31篇于素梅
  • 30篇卢乃桂
  • 30篇张海平
  • 28篇杨跃
  • 28篇陈向明
  • 27篇龙宝新
  • 27篇李琼
  • 26篇吴振利

期刊

  • 4,795篇中小学教师培...
  • 4,267篇中国学校体育
  • 4,021篇中学教学参考
  • 3,057篇北京教育:普...
  • 2,686篇教育与职业
  • 2,390篇当代教育科学
  • 2,302篇思想政治课教...
  • 2,254篇基础教育参考
  • 2,068篇教学与管理:...
  • 2,003篇学周刊:上旬
  • 1,795篇上海教育科研
  • 1,710篇中国教育学刊
  • 1,696篇文教资料
  • 1,655篇今日教育
  • 1,597篇课程.教材....
  • 1,590篇黑河教育
  • 1,574篇江苏教育
  • 1,541篇文理导航
  • 1,496篇职业教育研究
  • 1,458篇体育教学

年份

  • 2,414篇2018
  • 7,274篇2017
  • 7,790篇2016
  • 8,719篇2015
  • 10,642篇2014
  • 10,569篇2013
  • 10,995篇2012
  • 10,596篇2011
  • 10,621篇2010
  • 9,252篇2009
  • 8,697篇2008
  • 8,208篇2007
  • 7,636篇2006
  • 7,904篇2005
  • 6,873篇2004
  • 5,416篇2003
  • 5,268篇2002
  • 4,756篇2001
  • 4,209篇2000
  • 6,168篇1999
检索条件:
"关键词=教师"
199,731 条 记 录,以下是 1-10
心语:给教师送上的一道为业“心菜”获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第34期53-54,共2页
作  者:吴金根
摘  要:"吴校长,这周的‘心语’说得真好,非常有道理,真是这样。" "哈哈哈,谢谢庄老师。这是我结合自己这些年来对教育的理解和耕业过程的体悟。像你,就是这样的一位老师。" "哪里呀,我只是比较喜欢学生,您才是,哈哈,向您学习...
关 键 词:教师 老师 校长 教育 学生 学习 
下载次数:0   在线阅读:12
语文阅读教学中教师的角色定位
2
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第7期65-66,共2页
作  者:易曙辉
摘  要:阅读教学是学生获取语文知识的重要途径,而要全面提升语文阅读教学质量,我们语文教师就必须找准角色定位,从而发挥最有效的作用,我们充当的角色是创设情境,做学生阅读兴趣的引领者;学生质疑的引导者;讨论互动的掌控者;学生创新能力...
关 键 词:语文阅读教学 教师角色定位 探究 
下载次数:0   在线阅读:1
薛海兵“格调语文”工作室获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第35期F0002-F0002,共1页
摘  要:薛海兵"格调语文"工作室成立于2011年,2015年被评为南通市市级工作室。工作室现有来自南通市的8名优秀青年教师,其中南通市学科带头人2人,南通市骨干教师1人,南通市教学新秀2人。工作室由江苏省语文特级教师薛海兵领衔,...
关 键 词:语文特级教师 工作室 格调 优秀青年教师 语文教学 南通市 学科带头人 骨干教师 
下载次数:0   在线阅读:4
回归童心:向着“好老师”前行获取全文在线阅读
4
出  处:《求学》 2018年第12期74-76,共3页
作  者:赵凯宁
摘  要:“做个好老师”既是每一个为人师者的职业追求,也是教师始终需要思考的价值命题。何谓好老师?或许每一个人都会说出一个抽象的答案,又或许在心头自然浮现出一个具体亲切的形象。平凡如我,亦常心心念念:我的教育理想在何处召唤?我的信...
关 键 词:老师 童心 回归 教育理想 职业追求 价值命题 师者 教师 
下载次数:22   在线阅读:115
以精神成长引领专业发展——新时代中小学教师专业发展路径及策略探析获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第30期29-32,共4页
作  者:华琴 陈光明
摘  要:教育兴,则国家兴;教育强,则国家强。建设教育强国是新时代教育的新使命,办好人民满意的教育,培养更多“四有”好老师是教育发展的基础。就教师精神成长与专业发展的关系、教师专业发展的路径、教师培养模式进行初探。
关 键 词:教师发展 精神成长 培养路径 策略分析 
下载次数:1   在线阅读:4
“五共”:共同体式的教师专业发展校本行动获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第30期33-36,共4页
作  者:赵国强
摘  要:十几年来,我们走出了一条基于共同体性质的校本化的教师专业发展之路——共读、共写、共听、共享、共研,简称“五共”。提出“五共”专业发展基本理念和行动策略——在阅读中获得真知,在叙事中描述专业,在对话中实现交往,在反思中改造...
关 键 词:教师专业发展 发展共同体 共读 共写 共听 共享 共研 
下载次数:1   在线阅读:2
做一个像树一样的老师获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏教育》 2018年第30期38-38,共1页
作  者:许晓惠
摘  要:新东方创始人俞敏洪在一次演讲中说:“我们每一个人,都应该像树一样地成长……遥远的地方,人们就能看到你;走近你,你能给人们一片绿色、一片阴凉。离开你,回头一看,你依然是地平线上一道美丽的风景线。树,即使年华老去,依然是社会...
关 键 词:教师专业发展 共读 共研 
下载次数:1   在线阅读:3
聆听分享让灵魂跟上获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2018年第30期39-39,共1页
作  者:陈明珠
摘  要:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在镇江市外国语学校这个学习共同体中,每个人都是那棵树、那朵云,每个灵魂都期待被唤醒、被聆听。分享激励成长。学校开展的不同主题的心得分享...
关 键 词:教师专业发展 分享感悟 聆听讲座 
下载次数:0   在线阅读:2
研究:教师专业发展的“动力源”获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏教育》 2018年第30期42-45,共4页
作  者:孙向阳
摘  要:教师专业发展的主要凭借是研究,因为研究能激发问题意识,能养成探究态度,能训练方法素养,能优化思维品质,能增长教育智慧,能提升工作质量。而问题意识、探究态度、方法素养、思维品质、教育智慧、工作质量是促进教师专业发展的核心要...
关 键 词:教师研究 专业发展 
下载次数:0   在线阅读:5
“一话辅三言,三言育风格”教师职业语言能力培养体系的构建与实施
10
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第6期20-21,共2页
作  者:王桂波
基金项目:2016年吉林省教育厅高等教育教学改革研究重点课题;“国家级精品资源共享课教师语言的慕课研究与实践”
摘  要:本文拟从吉林师范大学'一话辅三言,三言育风格'教师职业语言能力培养入手,探讨其构建体系与实施路径,以期对教师职业语言能力构建提出建设性的探索。
关 键 词:教师职业语言能力 构建体系 实施路径 
下载次数:0   在线阅读:0
当前 1/19974 页首页 上一页12345下一页跳转到
聚类工具0
11
分类表关闭X
隐藏
比较