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"关键词=教书育人"
3,312 条 记 录,以下是 1-10
重庆市合川瑞山中学 教书育人,大道惟诚获取全文在线阅读
1
出  处:《今日教育》 2018年第3期F0002-F0002,1共2页
摘  要:三江汇流,风景独好钓鱼城门,蜚声中外。重庆市合川瑞山中学,坐落在历史久远的西南小城合川。1056年,文学家周敦颐在此任合州通判,访山水,兴州学。南宋末午,为纪念周敦颐开办了合州养心堂书馆。从此文脉流传,至1904年,爱国...
关 键 词:重庆市 中学 合川 教书育人 大道 1904年 爱国实业家 周敦颐 
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实验教学中教书育人获取全文在线阅读
2
出  处:《中国冶金教育》 2018年第1期95-96,共2页
作  者:朱云
摘  要:阐述了教书育人的重要意义。在实验教学中,从育人环境抓起,从教师做好表帅作用做起,坚持以学生为主导的理念,根据学生现状、动态和需求把育人融入教学。以帮助、关心学生为出发点,因势利导,因材施教,在培养学生积极进取、勤奋钻研方...
关 键 词:实验教学 教书育人 人才培养 
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归来获取全文
3
出  处:《今日教育》 2018年第2期2-3,共2页
作  者:王陈红
摘  要:十年前,我从师范院校毕业,成为一名中学语文教师。我从同事们身上,几乎能看到自己一生的脉络:青年辛劳,于教学与评职之间奋不顾身;中年稍显“油腻”,为成长之瓶颈困惑辗转;等到退休,倒可以用“桃李满天下”聊慰一生。这样的一生当...
关 键 词:中学语文教师 师范院校 教书育人 毕业 教学 桃李 学生 
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浅谈在美术课堂教学中教师的教学艺术获取全文在线阅读
4
出  处:《黑河教育》 2018年第2期73-74,共2页
作  者:张洪云
摘  要:课堂教学是一门科学, 也是一门艺术. 美术教师在课堂教学中要准确把握教学规律, 使教学活动与教学规律融为一体, 注重激发学生的学习兴趣, 促使学生积极投入到美术学习之中.在具体教学过程中, 教师要学会 “偏心” 艺术、 ...
关 键 词:美术课堂 教学艺术 教书育人 
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教师是谁,谁是教师?解读教师职业内涵,还原教师身份认知获取全文
5
出  处:《今日教育》 2018年第2期36-37,共2页
作  者:蒙石荣
摘  要:造句:教师是……?“教师是……”,背后是对教师的职业定位或身份设定与自我认同,是话语的争夺与议题的设置。园丁、塑造人类灵魂的工程师——在日常生活中人们喜欢这样形容教师,满满是农业与工业的隐喻。
关 键 词:教师身份 教学职责 《教师法》 人民教师 教书育人 职业定位 职业内涵 开发者 专业人员 身正为范 
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让教师快乐地教书育人获取全文在线阅读
6
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第2期70-70,共1页
作  者:朱雪嘉
摘  要:教师是否快乐在某种程度上直接影响着教师工作效率的高低,因此,增强教师的快乐感就成为学校提高课堂实效的一个非常重要的途径。学校在增强教师快乐感方面做了以下尝试。学会欣赏教师。每个人都希望能够得到别人的欣赏,因为被人欣赏,人...
关 键 词:快乐感 教师 教书育人 工作效率 课堂实效 欣赏 闪光点 学校 
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为了孩子,再难的事也能做成——全国教书育人楷模、新疆喀什地区巴楚县多来提巴格乡中心幼儿园园长艾米拉古丽.阿不都访谈录获取全文在线阅读
7
出  处:《幼儿教育:教育教学》 2018年第1期9-12,共4页
摘  要:记者:2002年您从哈密师范学校汉语专业毕业,被分配在小学工作,后来因为什么机缘走上了学前教育岗位?当时您遇到了怎样的挑战?您又是如何克服的?
关 键 词:幼儿园园长 教书育人 喀什地区 访谈录 巴楚县 孩子 楷模 新疆 
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高校思政教育中落实“立德树人”的现实意义及其实践路径获取全文
8
出  处:《现代教育科学》 2018年第1期53-56,共4页
作  者:姜瀚滨
摘  要:"立德树人"是当前教育的根本任务,在高校思想政治教育中倡导"立德树人"理念,一是为大学生健康发展提供风向标,二是更好践行社会主义核心价值观,三是"执古之道、以御今之有",即助力实现中国梦等现实意义。本文通过以德育人、教书...
关 键 词:立德树人 以德育人 教书育人 管理育人 环境育人 
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中国科学院大学经济与管理学院 一流的商学院成就卓越的你获取全文在线阅读
9
出  处:《管理评论》 2017年第12期F0002-F0002,共1页
摘  要:中国科学院大学,“六星级”大学之一;经济与管理学院,教书育人,硕果累累;国家智库,创新为民。
关 键 词:经济与管理学院 中国科学院 大学 商学院 成就 教书育人 
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大学教学过程中应处理好的四种关系获取全文在线阅读
10
出  处:《中国大学教学》 2017年第12期24-26,共3页
作  者:赵春明
摘  要:作者总结了近30年的从教经历和体会,梳理了大学教学过程中应处理好的四种关系,即研究与教学之间的关系、宏观与微观之间的关系、教书与育人之间的关系以及传统与现代之间的关系.本文对青年教师树立正确的教育观,掌握良好的教学基本功...
关 键 词:以研促教 微观案例 教书育人 因时而进 
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