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"关键词=接受"
11,229 条 记 录,以下是 1-10
现代汉语字词误用现状、原因及对策研究
1
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第8期55-57,共3页
作  者:廖小红 李泞佳 陈红 刘晓雯
基金项目:西华师范大学2016年度校级大学生科技创新项目“现代汉语字词的误用”(项目编号:cxcy2016051)阶段性成果.
摘  要:随着时代的发展,科技的进步,网络词汇和新兴用语思潮不断地冲击着传统语言习惯和文字符号,传统与现代在构词系统上的矛盾加深了现代汉语的误用。胡明扬先生在《现代汉语规范化漫谈》中曾谈到:“现代汉语规范化就是为了更有效,更充分的...
关 键 词:词汇误用 规范使用 现代汉语 接受 
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《吴宓日记续编》与吴宓的“鲁迅接受”现象研究获取全文在线阅读
2
出  处:《文化学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第7期48-53,共6页
作  者:祁小绒
基金项目:咸阳师范学院校级重点科研项目“《〈吴宓日记〉续编》研究”(项目编号:15XSYK001)的研究成果
摘  要:《吴宓日记续编》真实记录了吴宓新中国成立后五十年代至七十年代期间对鲁迅的接受历程,作者在政治化语境中所坚持的个人化阅读方式,形成了对时代流行"鲁迅接受"观念的理性审视,他的鲁迅阅读成为中国鲁迅接受史中的一道独特风景,为鲁...
关 键 词:《吴宓日记续编》 吴宓 鲁迅接受 反思批判 异质同构 
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教育即影响获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第43期1-1,共1页
作  者:张正耀
摘  要:教育的发生,主要来源于两个方面:一是人的生存需要,一是人的发展需要。前者多表现为社会对人的现实要求,呈现方式为“人必须接受教育”,否则生存就有危机;后者多表现为对自我发展的期许,呈现方式为“我自己要接受教育”,唯此方可实...
关 键 词:接受教育 呈现方式 教育行为 生存需要 人的发展 现实要求 自我发展 人生价值 
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对马克尔·克雷格·马丁(Michael Cralg-Martin)的作品分析
4
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第5期83-85,共3页
作  者:韩莹
摘  要:艺术作品的好坏从视觉艺术最为基础的视觉感官的出发,探索艺术作品,并做出自己的理解。也就是说接受者通过视觉感官的直接感受来分析作品。本篇文章主要针对人们视觉未见之物在思维和精神上的所见,这种所见即以接受者为主体以艺术作品为...
关 键 词:视觉感官 未见 所见 接受 
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国际政治话语的理解、意义生成与接受获取全文在线阅读
5
出  处:《国际政治研究》 2018年第3期38-62,共25页
作  者:孙吉胜 何伟
基金项目:笔者主持的北京市教委共建项目“话语战略与话语建设研究”; 国家社科基金专项项目“中国传统文化、中国外交战略与中国外交话语体系构建”(项目编号:16ZZD029)的阶段性成果
摘  要:在国际政治领域,针对同一话语或事实,不同国家会产生不同的理解和回应,而话语效果的关键在于受众对言语者使用的语言及其构建的社会事实产生了怎样的理解和形成了何种意义。依据国际关系的理解视角,政治话语的理解和接受是意义的社会生...
关 键 词:国际政治理论 国际政治语言学 理解 意义 话语接受 受众分析 
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人文交流“深度”说——以19世纪西方文学思潮之中国传播为例获取全文在线阅读
6
出  处:《外语教学与研究》 2018年第4期608-618,共11页
作  者:蒋承勇
基金项目:国家社科基金重大项目“19世纪西方文学思潮研究”(15ZDB086)的阶段性成果.
摘  要:19世纪西方文学思潮的传播是五四新文化运动得以展开的重要原因之一。20世纪特定的中国社会历史状况,决定了西方文学思潮传播境遇的特殊性。接受主体对西方文学思潮的选择性接纳,导致了它们在中国传播与研究的非均衡性,也留下了许多...
关 键 词:人文交流 西方文学思潮 传播与接受 
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从《古文辞类纂》所选曾巩文看桐城派对曾巩的接受及发展获取全文在线阅读
7
出  处:《潍坊工程职业学院学报》 2018年第4期78-81,共4页
作  者:陈燕
摘  要:姚鼐在《古文辞类纂》中所选曾巩文章21篇,主要是序和记两种文体,它们体现了曾巩的先王之道,语言简洁,平直自然,有强烈的议论性.从《古文辞类纂》对曾巩文章的选取可以窥探出桐城派基于“义法”的理论主张和“雅洁”的文章风格在内...
关 键 词:《古文辞类纂》 曾巩 桐城派 接受 
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跨语际文学接受的典型样本——早期来华传教士《三国演义》评介研究获取全文在线阅读
8
出  处:《中山大学学报:社会科学版》 2018年第4期47-54,共8页
作  者:陈淑梅
摘  要:早期来华传教士对《三国演义》的阅读与接受是"跨语际"兼"跨文化"的文学交流活动,其间存在着"文化过滤"和"文学过滤"。在汉语文本纷繁的意义元素中,他们努力连接、聚焦、靠近、偏离,既有所"见",也有"不见";既有自己的发现...
关 键 词:跨语际 文学接受 《三国演义》 传教士 
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莎士比亚十四行诗在中国的译介史研究获取全文在线阅读
9
出  处:《外国语文》 2018年第4期122-127,共6页
作  者:申玉革
基金项目:河北省社会科学基金项目“河北省莎士比亚研究”(HB17WW009)的阶段性成果
摘  要:莎士比亚十四行诗在英国经历了从边缘走向中心的经典化历程,在中国同样经历了从边缘到中心的接受过程。根据其译介、批评和出版的资料分析,莎士比亚十四行诗在中国的传播可以分为三个阶段。初期的起步阶段主要从1839年莎士比亚的名字...
关 键 词:莎士比亚十四行诗 中国 接受 边缘 中心 
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“迷文化”的主体建构与当代媒介素养教育获取全文在线阅读
10
出  处:《东南学术》 2018年第4期173-179,共7页
作  者:陈可纯 朱立立
摘  要:“迷文化”是大众传媒社会不可忽略的文化现象之一,是媒介消费时代的重要文化症候。“迷”的形成,包含着个人情感态度的倾向性,也意味着个人与其所“迷”的对象建立起复杂的关系,是个人对另一种经验的全心投入过程。当前“迷文化”存在...
关 键 词:迷文化 大众传媒 文化症候 接受范式 媒介素养教育 
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