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233 条 记 录,以下是 1-10
双球律动激兴趣简易教具侵学练-以八年级《篮球:变向换手运球》一课为例获取全文在线阅读
1
出  处:《中国学校体育》 2017年第10期40-40,共1页
作  者:刘懂礼
摘  要:《篮球:变向换手运球》的整个动作过程是:变向时(以右手为例),右手按拍球的右侧后方,将球从身体的右侧运到左侧前方(换手),同时右脚向左前方跨出,上体左转并用肩和腿保护球。在本课例中,教学的重点是:按拍球的侧后方。
关 键 词:简易教具 运球 篮球 八年级 律动 动作过程 右手 课例 
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律动,让小学音乐课堂“活”起来获取全文在线阅读
2
出  处:《华夏教师》 2017年第10期56-56,共1页
作  者:张琦
摘  要:在课堂展示时,歌唱律动的自然融合,给人带来别样的感觉。律动作为学习手段被广泛应用,而且操作简便,效果显著,深受师生的青睐。课前律动、课中律动、课后律动设计,为音乐课堂充分火起来,这是小学音乐教学的重要追求。
关 键 词:小学音乐 律动 设计 
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巧用课件策略 启乐律动之门获取全文在线阅读
3
出  处:《华夏教师》 2017年第9期77-77,共1页
作  者:沈竹菁
摘  要:律动是幼儿园音乐教育活动的重要组成部分.是幼儿园日常活动不可缺少的内容之一。那怎样改变以往韵律活动中一成不变的“教师示范-幼儿模仿一反复练习”教学模式呢?我认为.在幼儿园的韵律活动中有效地利用新颖的多媒体课件。引导幼儿借...
关 键 词:律动 多媒体 策略 
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对幼儿园律动活动目标及内容选择的反思获取全文在线阅读
4
出  处:《北方音乐》 2017年第17期113-114,共2页
作  者:杨丽君
摘  要:幼儿园律动活动设计中存在活动目标设定不准确,缺乏依据和任务难度分层、活动内容不清晰,选择时随意性强,不成体系等问题。本文从律动概念、律动活动目标、内容选择与组织三个方面进行深度剖析,将反思建立在真实幼儿园律动活动设计过程...
关 键 词:律动 舞蹈 活动目标 活动内容 
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女性羌族舞蹈胯部律动视觉表征获取全文在线阅读
5
出  处:《西北民族大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2017年第4期177-183,共7页
作  者:尹德锦 李延浩
基金项目:四川大学中央高校哲学社会科学专项项目(项目编号:SKQY2012462)
摘  要:羌族女性舞蹈中的胯部律动以它特有的形体律动作为标识,区别于其他少数民族舞蹈。目前国内的研究,对羌族舞蹈的胯部动律的视觉表征进行深度挖掘亟待深入。羌族民俗舞蹈活动的原生目的是带有图腾崇拜和祭祀神灵表达,女性在传统羌族舞蹈中...
关 键 词:羌族 女性舞蹈 胯部律动 视觉表征 
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《太平经》音乐本体论思想探究获取全文在线阅读
6
出  处:《当代音乐》 2017年第15期10-12,共3页
作  者:万志全
基金项目:江西省艺术科学规则项目(YG2014230);江两省社会科学规划项目(15WX14).
摘  要:《太平经》重视对音乐的本体性探讨。它从“音乐信息论、音乐语言论、音乐功能论”等方面勾勒之。在基本特质上,它认为音乐承载着自然天地万物的律动信息;在系统关联上,它认为音乐犹如天地阴阳五行之语言;在实用功能上,它认为音乐有助...
关 键 词:《太平经》 音乐本体论思想 律动信息 通用语言 净化心灵 
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希望的回响——评“春天的律动Ⅲ”上海音乐学院民乐重奏合奏音乐会获取全文在线阅读
7
出  处:《人民音乐》 2017年第7期20-21,共2页
作  者:李昂
摘  要:上世纪末叶,中国民族器乐作品的创作受西方观念的影响,出现了一批有悖于大众对于传统音响审美趣味的作品,自那时起,对于民乐作品创作观念的争论从未中断。也正是当时那批如谭盾、何训田、郭文景等等显得有些“离经叛道”的作曲家,构建...
关 键 词:上海音乐学院 民乐 民族器乐作品 音乐会 中国民族器乐 合奏 重奏 律动 
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体态律动教学在西北农牧区教育教学中的运用研究获取全文在线阅读
8
出  处:《北方音乐》 2017年第15期229-229,共1页
作  者:王金锐
摘  要:音乐教育的目的是对学生人格的培养,体态律动的音乐教学方式,是将音乐学习与身体动作有效地融合在一起。本文就如何培养高校师范生在教育教学中树立体态律动教学理念,更好地利用体态律动教学开发中小学生的创造性思维,激发学生热爱音乐...
关 键 词:律动教学 教育教学 运用研究 
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浅析教师在幼儿律动教育中的穿针引线作用获取全文在线阅读
9
出  处:《文学教育》 2017年第14期90-90,共1页
作  者:顾琦星
摘  要:每个孩子都是不同的个体,我们要在教育中充分发掘他们的个性,而不是用一个框架限制住他们。
关 键 词:律动教学 形式多样 引导 
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浅谈唱游与律动教学对智障儿童的影响获取全文在线阅读
10
出  处:《北方音乐》 2017年第14期142-143,共2页
作  者:王玉青 朱悦
基金项目:2014年度国家级大学生创新创业训练计划项目“乐感培养在智障少儿康复中的实践应用”(项目编号:AH201410371009).
摘  要:本文在研究智力发育迟缓儿童的实际状况基础上,简要论述了唱游与律动教学在课堂中,对提高智障儿童的认知能力,增强生活自理能力、促进与人际交往能力,语言表达能力以及注意力与反应能力发展。
关 键 词:唱游与律动 特殊教育 智障儿童 
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