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检索条件:
"关键词=实证"
15,279 条 记 录,以下是 1-10
土地规划编制中的建设用地项目优选方法研究获取全文在线阅读
1
出  处:《上海国土资源》 2017年第4期24-27,共4页
作  者:陈正强 徐保根
摘  要:本文研究目的是在土地供需矛盾突出的情况下,研究引领经济转型升级项目和民生项目的优选方法,为科学编制土地利用总体规划提供技术支撑和依据。运用特尔菲法、层次分析法和实证分析法等开展研究,提出了土地利用规划中建设用地项目优选的...
关 键 词:土地利用规划 建设用地项目 优选方法 实证分析 
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循证:欧盟教育实证研究新趋向获取全文在线阅读
2
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 2017年第3期142-149,共10页
作  者:俞可 陈丹 赵帅
摘  要:欧盟以及各成员国将研究焦点转向教育政策制定与教育教学实践之间的关系,转向的动能来自证据。循证遂应运而生,并因国际大规模教育评估勃兴而备受期待。国际大规模教育评估促使欧盟各国架构教育监测体系,它由三个层面组成:学校外部评估...
关 键 词:循证 证据 教育实证研究 教育监测 欧盟 
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高中历史教学要着力处理好教材与史料的关系——以《英国君主立宪制的建立》一课为例获取全文在线阅读
3
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2017年第3期41-45,共5页
作  者:孙宜强
基金项目:天津市教育科学“十三五”规划重点课题“高中历史学科核心素养的实践研究”(jk1350081B)
摘  要:史料实证为历史学科核心素养。新课改背景下,如何处理好教材内容与史料之间的关系,成为历史教师们关注的焦点问题。高中历史教学中应坚持以教材为基础、史料作深化的基本原则,依据课标,深入研读和利用教材,确定教学主线,结合教学实际...
关 键 词:高中历史教材 历史核心素养 史料实证 
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教育实证研究:历程、现状和走向获取全文在线阅读
4
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 2017年第3期150-158,共9页
作  者:程建坤 陈婧
摘  要:自教育研究引介实证方法以来,教育实证研究历经纯定量、定量为主、定量与定性并存的三个阶段。因定性和定量两种研究范式存在差异,故学界对教育实证研究的内涵的认识存在分歧,并提出两种不同的研究过程。为避免出现运用因果关系解释教育...
关 键 词:教育实证研究 定量实证研究 定性实证研究 混合方法研究 
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教育实证研究的“德国视野”与“德国经验”——底特里希·本纳与李政涛、彭韬的对话获取全文在线阅读
5
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 2017年第3期159-163,共5页
作  者:底特里希·本纳 李政涛 彭韬
摘  要:底特里希·本纳,柏林洪堡大学教育科学研究所荣休教授,当代德国最杰出的教育学家之一,主要研究教育、教养理论和普通教育学。围绕“德国学者如何看待教育实证研究”的问题,本纳教授与李政涛教授、彭韬博士展开了对话,向我们展示了何谓...
关 键 词:底特里希·本纳 教育实证研究 德国视野 德国经验 
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实证研究是教育学走向科学的必要途径获取全文在线阅读
6
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 2017年第3期4-17,共15页
作  者:袁振国
摘  要:本文系统分析了实证研究的历史,清晰界定了实证研究的涵义和要素,阐明了实证研究对于教育学走向科学的深刻意义。文章第一次鲜明提出,实证研究首先是一种精神,一种研究规则,一套方法体系,是精神、规则和方法的有机结合;深入分析了实...
关 键 词:实证研究 教育学 科学化 量化 
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第七届“图书馆学实证研究”博士生学术会议综述获取全文在线阅读
7
出  处:《图书馆论坛》 2017年第9期128-129,共2页
作  者:王晴 路锦怡
摘  要:第七届"图书馆学实证研究"博士生学术会议于2017年7月14~19日在南开大学成功举办。会议继续秉持"全免费、年轻化、同一平台多群体平等自由交流"原则,围绕图书馆学实证研究的理论解析与实务操作、跨学科合作、国际交流等进行...
关 键 词:图书馆学实证研究博士生学术会议 实证研究 南开大学 
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教育科学知识的积累进步——兼谈美国教育实证研究战略获取全文在线阅读
8
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 2017年第3期37-46,共10页
作  者:柯政
摘  要:相比其他学科,教育科学知识的进步慢,积累少。要让教育学知识明显高于常识,成为一门可进行快速知识积累和进步的学科,就必须大力加强科学的实证研究。进入21世纪之后,美国在这方面率先做出了战略规划,发起了一场教育实证研究运动,...
关 键 词:实证研究 教育科学 知识进步 
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教育实证研究的一般路径:以教师情绪劳动研究为例获取全文在线阅读
9
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 2017年第3期47-56,共12页
作  者:尹弘飚
摘  要:和偏重实证主义认识论和实验方法的“证据为本的教育研究”相比,既强调证据为本、又重视方法多元的实证研究对我国当前的教育研究来说尤为必要。它提倡教育研究者依据严谨的量化或质性探究所得的证据,抽象出经得起逻辑检验的关于特定对象...
关 键 词:情绪劳动 教师 教学 教育实证研究 
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教育实证研究方法的范式问题与反思获取全文在线阅读
10
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 2017年第3期64-71,共10页
作  者:姚计海
摘  要:一门学科称之为科学的关键在于它有系统的、区别于其他学科的研究方法体系。对于教育学的学科发展而言,研究方法决定着教育学的科学性质。分析国际教育研究方法的基本范式运用情况,探讨我国教育实证研究方法存在的范式问题,探索我国教育...
关 键 词:教育研究 研究范式 实证研究 
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