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65,916 条 记 录,以下是 1-10
专家型教师视角下的化学学科核心素养——基于扎根理论的质性研究获取全文在线阅读
1
出  处:《课程.教材.教法》 2017年第12期78-84,共7页
作  者:宋怡 丁小婷 马宏佳
基金项目:江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划重大攻关课题“师范类新建本科院校应用型转型发展策略研究”(16ZD004)阶段性成果;江苏教育科学“十二五”规划重点资助课题“基于国际视域的科学教师专业发展标准体系建构与实践研究”(B-a/2015/01/050)
摘  要:从“专家型教师”视角出发,选取5位专家型化学教师,采用扎根理论研究方法,基于多重个案分析,得出他们对化学学科核心素养的理解和基于核心素养培养的化学教学的认识。研究发现,专家型教师认为学生化学学科核心素养应包括学会学习与终...
关 键 词:专家型教师 核心素养 化学学科核心素养 扎根理论 
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加强拓展性教学 扩大中学生语文视野获取全文在线阅读
2
出  处:《新丝路》 2017年第14期124-124,共1页
作  者:牛春莲
摘  要:拓展性教学因为打破了狭隘的传统课堂教学模式,把语文学科的工具性与人文性进行了进一步呈现,有力地提升了学生的语文素养和能力。所以在在新一轮语文课程改革不断推行的大背景下,高中阶段拓展教学已经成为语文课堂教学的一大亮点。那么...
关 键 词:拓展性教学 语文学科 中学生 传统课堂教学模式 语文课程改革 语文课堂教学 语文素养 高中阶段 
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从“儿童中心”到“学生为本”——略论杜威“儿童中心论”对中国教育的影响获取全文在线阅读
3
出  处:《陕西学前师范学院学报》 2017年第11期25-28,共4页
作  者:陈妍 任强
基金项目:基金项目:2013年安徽省高等教育振兴计划重大教育改革研究项目(2013zdjy176);2014年度安徽省教育科学规划三项改革专项课题(JGZXD201421);2014年度安徽省高等学校省级质量工程项目(2014zjjh017)
摘  要:“儿童中心”是杜威在批判传统教育时提出的一种破旧立新的教育观念。在以陶行知为代表的杜门弟子的传承下,推崇“儿童天性”成为当时中国教育界的一股热潮。解放初期,杜威的实用主义教育观曾被认为是资本主义腐朽的象征,受到强烈的批判...
关 键 词:杜威 儿童中心论 杜门弟子 学科教学模式 师生对话关系 学生为本 
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论初中物理高效课堂的构建获取全文在线阅读
4
出  处:《新丝路》 2017年第14期125-125,共1页
作  者:鄢谊
摘  要:物理学科是在初中阶段开设的一门课程,这主要是因为物理学科具备一定的科学性和逻辑性,需要在学生具备一定的知识能力的基础上来进行学习。物理学科在初期教学阶段,学生的个人差异是不太大的,这就需要教师能够针对物理课程开设的时间特...
关 键 词:初中物理 高效课堂 物理学科 知识能力 物理知识 课程开设 物理学习 初中阶段 
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我国应用型本科院校学科建设模式的反思与体制创新获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏高教》 2017年第9期32-35,共4页
作  者:姜淼芳 肖爱
摘  要:我国应用型本科院校的学科建设存在逻辑冲突与价值迷茫、动力单一与方式异化、特色缺位等问题。学科交叉是应用型本科院校顺应知识发展规律的战略抉择,也是彰显其本质的应然路向,更是实现人才培养目标的必然策略。应用型本科院校的学科建...
关 键 词:应用型本科院校 学科建设 学科交叉 课程建设 
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教师教育学院简介获取全文在线阅读
6
出  处:《山西师大学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2017年第6期F0003-F0003,共1页
摘  要:教师教育学院成立于2006年。2016年12月,根据学校“一体两翼多点协同”的学科发展战略部署进行了合并改建。新建的教师教育学院突出基础教育以及教师教育研究,并重视将研究成果作为基础教育以及教师教育改革的引擎和促进基础教...
关 键 词:教师教育研究 教育学院 基础教育发展 课程理论教学 简介 教师教育改革 师范类本科生 学科教育 
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以历史责任感推进教育史学科人才培养获取全文在线阅读
7
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 2017年第6期5-11,共7页
作  者:张斌贤
摘  要:教育史学科是教育学科体系中的一门重要的基础学科,人才培养是学科建设的有机组成部分,教育史学科的人才培养更是重中之重,它关系到教育史学科的稳定、繁荣与发展,无论是本科生的教学还是研究生、博士生的教学都要求教育史专业教师以历...
关 键 词:教育史学科 人才培养 责任意识 改革 
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高中信息技术学科信息意识素养解读及教学建议获取全文在线阅读
8
出  处:《课程.教材.教法》 2017年第12期85-90,共6页
作  者:解月光 杨鑫
摘  要:信息意识是高中学生信息技术学科核心素养的重要构成要素,是学生生存、发展应有的素养特质。高中信息技术学科核心素养应是一个由“理性思维层一自觉意识层一实践能力层”相互联系、贯通而成的“三层统合”素养系统模型。学科核心素养的培...
关 键 词:高中信息技术学科 信息意识 解读 教学建议 
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试论中国教育史本科教学获取全文在线阅读
9
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 2017年第6期12-18,共7页
作  者:杜成宪
摘  要:教育史学科在教育专业的学科体系中是必不可少的,但长期以来,课时数和学分的减少、教师专业水平有待提高等诸多问题,对教育史学科,尤其是对教育史本科教学提出了挑战,明确教育史的学科性质,找到教育史学科教与学的正确方式方法,从而...
关 键 词:中国教育史 本科教学 挑战 困难 学科属性 
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福建师范大学博士生导师——陈桂蓉教授获取全文在线阅读
10
出  处:《唐都学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2017年第6期F0002-F0002,共1页
摘  要:陈桂蓉,女,汉族,福建福州人,福建师范大学马克思主义学院教授、博士生导师。福建师范大学思想政治教育硕士点学科带头人,福建省中学(思想政治学科)骨干教师培训基地首席专家,教育部全国中小学(思想政治学科)“国培计划”首批专家...
关 键 词:福建师范大学 博士生导师 教授 思想政治学科 马克思主义学院 思想政治教育 教师培训基地 中国伦理 
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