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检索条件:
"关键词=学习力"
225 条 记 录,以下是 1-10
“生活化语文教育场”的立人价值(一)获取全文在线阅读
1
出  处:《语文知识》 2017年第13期8-11,共4页
作  者:董旭午
摘  要:生活化语文教学,即教师的教与学生的学都与生活相融通,教与学的方式、方法、途径、过程、资源、环境、体系、课程等全都生活化的语文教学模式。这一教学理念高度强调回归本源,多维融通“生活”,充满生活情趣、智慧地真教且活教语文,引...
关 键 词:相互融通 批判力 立人 学习力 环层 价值取向 古诗文 旨归 梅津美治郎 现代文阅读 
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图式阅读单:让阅读学习视觉化获取全文在线阅读
2
出  处:《语文知识》 2017年第14期60-61,共2页
作  者:雷衍顶
摘  要:毫无疑问的是,语文教学不仅要学习语言文字运用,更要提升学生的阅读能力。国内外的实践证明:阅读能力是语文能力中最重要的能力,也是现代人的基本素养,阅读力就是学习力,而能力的形成需要策略的支撑。国际视野下的阅读策略从PISA...
关 键 词:视觉化 图像化 阅读策略 PISA 统整 学习活动 学习力 语言文字 阅读力 整体感知 
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从关注结果的“学会”,走向关注过程的“会学”——网络学习者在线学习力测评与发展对策研究获取全文在线阅读
3
出  处:《开放教育研究》 2017年第4期92-100,共9页
作  者:李宝敏 祝智庭
基金项目:全国教育科学规划重点课题“网络学习者学习力诊断与干预研究”(DCA130226); 2016年上海市哲学社会科学规划教育学一般项目(A1601); 教育部人文社会科学研究项目“中小学教师学习力诊断与干预研究”(16YJA880016)
摘  要:在"互联网+"时代,成人学习者网络教育的目标不应仅关注其学会既定的知识与技能,更重要的是通过有效的支持让他们成为会学、有主动学习意识与学习能力的终身学习者。从"学会"到"会学",从关注结果走向兼顾过程,将过程与结果融为一...
关 键 词:网络学习者 学习力 测评 发展 
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全球学习战略2030与中国教育的回应获取全文在线阅读
4
出  处:《开放教育研究》 2017年第3期18-28,共11页
作  者:邓莉 彭正梅
基金项目:国家社科基金教育学重点项目“基础教育人才培养模式的国际与比较研究”(WGA160004).
摘  要:技术进步正在促使全球劳动力结构发生深刻变化,到2030年,全球人才争夺战将更为激烈。世界各国的人力资本战略正在做出调整,加紧实施面向2030年的教育变革,为21世纪培养竞争性人才。对于我国来说,培养具有全球竞争力的人才,...
关 键 词:学习2030 21世纪技能 技术 终身学习力 
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城市流动儿童学习力提升的策略研究——以乐山市为例获取全文在线阅读
5
出  处:《中共乐山市委党校学报》 2017年第3期17-21,共5页
基金项目:四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川省教育发展研究中心课题(项目编号:CJF15011).
摘  要:随着我国城市化进程的加快,农村人口向城市迁移流动且“家庭化”趋势明显加快。如何探索出一套适应城市流动儿童诸多方面特点的行之有效的提升其学习力的策略与方法,从而推动更深层次的流动儿童教育公平和教育机会均等,需要老师们更多的...
关 键 词:教育机会均等 城市流动儿童 学习力提升 
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提高自主学习力对信息检索课的影响——以广西科技大学为例获取全文在线阅读
6
出  处:《河南图书馆学刊》 2017年第6期122-124,共3页
作  者:高飞
基金项目:2016年度广西中青年教师基础能力提升项目“高校图书馆嵌入式学科服务实践研究”的研究成果之一,项目编号:KY2016LX156.
摘  要:文章以广西科技大学的《信息检索基础》课程的教学过程为研究对象,提出并实践了提升学生自主学习力的"加分制"教学改革,从而实现了教师从知识传播者向引导者转变,学生从被动学习向知识的主动建构者转变,教学形式从教师单向授课到师生...
关 键 词:自主学习力 “加分制” 信息检索 教学改革 
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民办高校学生学习力水平分析获取全文在线阅读
7
出  处:《高等理科教育》 2017年第2期64-68,共5页
作  者:闫丽雯
基金项目:教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“民办教育分类管理政策实施跟踪与评估研究”(项目编号:16JZD048).
摘  要:对全国23 465名民办高校学生学习力水平调查分析发现:我国民办高校学生学习力的总体水平较高,其中学习效力水平最高,学习动力水平次之,学习定力水平最低;不同人口统计学变量的民办高校学生学习力水平存在显著差异。因此需要家校...
关 键 词:民办高校 学生 学习力 
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高中生学习力的影响因素研究获取全文在线阅读
8
出  处:《心理与行为研究》 2016年第6期773-778,787共7页
作  者:曹立人 王婷 朱琳
基金项目:教育部人文社会科学规划基金(12YJA190001).
摘  要:采用自编学习力学习力影响因素问卷,对3056名高中生进行调查,建构学习力与影响因素的数学模型,探究各影响因素对高中生学习力的影响路径。结果发现,(1)影响高中生学习力的因素有六个,分别是认知能力、动机水平、精神状态、人...
关 键 词:高中生 学习力 影响因素 路径分析 
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我国学习型大学建设中的问题分析及对策建议获取全文在线阅读
9
出  处:《科技和产业》 2016年第12期94-97,142共5页
作  者:李耀东 郝丽
基金项目:山西大学商务学院科研基金项目(2015008).
摘  要:随着国内外学者对学习型大学的研究,人们已经认识到学习型大学建设的重要性。但是,大学与学习型组织所倡导的终身学习、全员学习、合作学习等要求还有很大差距,在学习型大学建设中还存在许多问题。结合我国大学实际,从大学领导者行为、...
关 键 词:学习型大学 学习力 学习型团队 愿景 
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说明文教学中的阅读力提升基点——李旭东老师《松鼠》阅读教学鉴赏获取全文在线阅读
10
出  处:《语文知识》 2016年第11期8-9,共2页
作  者:薛晴
摘  要:阅读是一种能力,它处在学习力诸多环节的始端。简而言之,阅读力是学生在阅读过程中所体现出的阅读习惯和常态阅读能力。这种能力是必须通过教学来培养的,培养阅读能力的过程就是教师语文教学的过程。说明文教学在中学语文教学中占有不可...
关 键 词:说明文教学 阅读教学 阅读力 阅读过程 苏教版 中所 学习力 语言规范 师李 语言习得 
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