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检索条件:
"关键词=学习力"
257 条 记 录,以下是 1-10
“生活化语文教育场”的立人价值(一)获取全文在线阅读
1
出  处:《语文知识》 2017年第13期8-11,共4页
作  者:董旭午
摘  要:生活化语文教学,即教师的教与学生的学都与生活相融通,教与学的方式、方法、途径、过程、资源、环境、体系、课程等全都生活化的语文教学模式。这一教学理念高度强调回归本源,多维融通“生活”,充满生活情趣、智慧地真教且活教语文,引...
关 键 词:相互融通 批判力 立人 学习力 环层 价值取向 古诗文 旨归 梅津美治郎 现代文阅读 
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图式阅读单:让阅读学习视觉化获取全文在线阅读
2
出  处:《语文知识》 2017年第14期60-61,共2页
作  者:雷衍顶
摘  要:毫无疑问的是,语文教学不仅要学习语言文字运用,更要提升学生的阅读能力。国内外的实践证明:阅读能力是语文能力中最重要的能力,也是现代人的基本素养,阅读力就是学习力,而能力的形成需要策略的支撑。国际视野下的阅读策略从PISA...
关 键 词:视觉化 图像化 阅读策略 PISA 统整 学习活动 学习力 语言文字 阅读力 整体感知 
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抓实落靠最重要——伊春市委常委、组织部部长冯伟泉谈作风整顿工作获取全文在线阅读
3
出  处:《党的生活(黑龙江)》 2017年第9期8-9,共2页
作  者:薛万博
摘  要:省第十二次党代会之后,新一届省委以作风建设破题开路,结合“两学一做”学习教育,从省直机关开始,突出问题导向,集中开展作风整顿。此后,各地也相继成立相应组织机构,安排部署相应工作。在开展作风整顿工作中,伊春市聚焦问题,细化...
关 键 词:作风整顿 问题导向 组织机构 秉公用权 改进作风 十二次 学习教育 学习力 工作作风 持续用力 
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系统论视角下的远程教育学习者学习力提升策略获取全文在线阅读
4
出  处:《合肥师范学院学报》 2017年第4期111-115,120共6页
作  者:解筱杉
基金项目:安徽省高校人文社会科学研究重点项目“远程教育学习者学习力模型构建与提升研究”(SK2017A1022)
摘  要:远程教育学习者是学习者中特殊的群体,学习力是信息化时代远程教育学习者最重要的能力,对他们的成长成才至关重要。远程教育院校在教学中应注重树立学习者终身学习的理念、激发学习内驱力、提高学习能力、增强学习毅力、培养实践转化力。
关 键 词:系统论 远程教育 学习者 学习力 提升 
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中学生学习力:结构、类型与影响因素研究获取全文在线阅读
5
出  处:《教育学报》 2017年第4期79-88,共10页
作  者:贺文洁 李琼 李小红
基金项目:教育部普通高校人文社会科学重点研究基地重大课题“地方政府教师培训项目实施:成效、问题与解决对策研究”(课题批准号:15JJD880006); 中央高校基本科研业务费专项资金资助北京师范大学自主课题(课题批准号:SKZZB4032)的阶段性成果
摘  要:以北京市1 882名中学生为样本,考查中学生学习力的结构、表现特点、类型以及影响因素。结果发现:(1)中学生学习力包含五个因素,即学习的批判性、学习的建构性、学习的交流性、学习的策略性、学习的坚韧性,表明中学生学习力具有...
关 键 词:中学生 学习力 影响因素 
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从关注结果的“学会”,走向关注过程的“会学”——网络学习者在线学习力测评与发展对策研究获取全文在线阅读
6
出  处:《开放教育研究》 2017年第4期92-100,共9页
作  者:李宝敏 祝智庭
基金项目:全国教育科学规划重点课题“网络学习者学习力诊断与干预研究”(DCA130226); 2016年上海市哲学社会科学规划教育学一般项目(A1601); 教育部人文社会科学研究项目“中小学教师学习力诊断与干预研究”(16YJA880016)
摘  要:在"互联网+"时代,成人学习者网络教育的目标不应仅关注其学会既定的知识与技能,更重要的是通过有效的支持让他们成为会学、有主动学习意识与学习能力的终身学习者。从"学会"到"会学",从关注结果走向兼顾过程,将过程与结果融为一...
关 键 词:网络学习者 学习力 测评 发展 
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移动教学模式中大学生学习力提升策略探析获取全文在线阅读
7
出  处:《大连大学学报》 2017年第4期67-70,共4页
作  者:尹晓琦 付成芳 张宇林 何晓凤
基金项目:2015年江苏省高等教育教改研究立项课题(2015JSJG130); 2015年淮阴工学院校级教改课题(JYC201505);2015年淮阴工学院校级教改课题(JYC201504)
摘  要:移动互联网+教育改变了大学生的学习方式,扩展了知识来源和信息沟通的范围。在教育信息化理念演进过程中,只有不断地提高大学生的学习力,才能培养信息化时代有竞争力的人才。简析了学习力的内涵和移动互联环境下的学习模型,探讨移动互...
关 键 词:学习力 移动互联 协同教学 自主学习 
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全球学习战略2030与中国教育的回应获取全文在线阅读
8
出  处:《开放教育研究》 2017年第3期18-28,共11页
作  者:邓莉 彭正梅
基金项目:国家社科基金教育学重点项目“基础教育人才培养模式的国际与比较研究”(WGA160004).
摘  要:技术进步正在促使全球劳动力结构发生深刻变化,到2030年,全球人才争夺战将更为激烈。世界各国的人力资本战略正在做出调整,加紧实施面向2030年的教育变革,为21世纪培养竞争性人才。对于我国来说,培养具有全球竞争力的人才,...
关 键 词:学习2030 21世纪技能 技术 终身学习力 
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城市流动儿童学习力提升的策略研究——以乐山市为例获取全文在线阅读
9
出  处:《中共乐山市委党校学报》 2017年第3期17-21,共5页
基金项目:四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川省教育发展研究中心课题(项目编号:CJF15011).
摘  要:随着我国城市化进程的加快,农村人口向城市迁移流动且“家庭化”趋势明显加快。如何探索出一套适应城市流动儿童诸多方面特点的行之有效的提升其学习力的策略与方法,从而推动更深层次的流动儿童教育公平和教育机会均等,需要老师们更多的...
关 键 词:教育机会均等 城市流动儿童 学习力提升 
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提高自主学习力对信息检索课的影响——以广西科技大学为例获取全文在线阅读
10
出  处:《河南图书馆学刊》 2017年第6期122-124,共3页
作  者:高飞
基金项目:2016年度广西中青年教师基础能力提升项目“高校图书馆嵌入式学科服务实践研究”的研究成果之一,项目编号:KY2016LX156.
摘  要:文章以广西科技大学的《信息检索基础》课程的教学过程为研究对象,提出并实践了提升学生自主学习力的"加分制"教学改革,从而实现了教师从知识传播者向引导者转变,学生从被动学习向知识的主动建构者转变,教学形式从教师单向授课到师生...
关 键 词:自主学习力 “加分制” 信息检索 教学改革 
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