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  • 5篇2013
  • 3篇2012
检索条件:
"关键词=多元识读能力"
23 条 记 录,以下是 1-10
多模态语境下大学生多元识读能力培养获取全文在线阅读
1
出  处:《佳木斯大学社会科学学报》 2017年第5期195-196,共2页
作  者:马文佳 佟靖
基金项目:佳木斯大学研究项目:“大学英语教学中培养学生多元识读能力的研究与实践”(JYWG2014-01);佳木斯大学研究项目:“多模态语境下高校学生多元识读能力培养研究(13sh201505)”
摘  要:本文就多模态环境下多元识读能力培养问题进行了研究,并分别从情景实践、明确指导、批判性框架和改造式操练等四个方面讨论了多模态环境下多元识读能力提升的有效策略,以期实现对学生多元能力的培养。
关 键 词:多模态 多元识读能力 培养 
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基于翻转课堂的大学英语多元识读能力培养模式研究获取全文在线阅读
2
出  处:《河北农业大学学报:农林教育版》 2017年第3期69-75,共7页
作  者:宫丽 刘升
基金项目:山东省教育科学“十二五”规划2015年度“高等教育外语教学专项”课题:“微课在独立学院英语语法教学中的应用研究”(编号:CBW15020)的阶段性成果; 2016年全国高校外语教学科研项目“‘对分’课堂创新模式下非英语专业学生多元读写能力发展的实证研究”(编号:2016SD0030B)的阶段性成果
摘  要:多元识读教学的核心概念"设计学习"为理论基础,构建了基于翻转课堂的大学英语多元识读教学模型,并进行为期16周的教学实验对比研究。研究结果显示,实验班的大学英语综合成绩明显高于对照班,实验班的多元识读能力自我评估表现学期...
关 键 词:翻转课堂 设计学习 大学英语 多元识读能力 
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商务英语专业学生多元识读能力的培养的研究——以商务英语视听说课程为例获取全文在线阅读
3
出  处:《湖北函授大学学报》 2017年第10期144-145,共2页
作  者:吴英平
基金项目:安徽省人文社会科学重点项目“多模态理论视角下口语交际能力发展研究”的研究成果(项目编号:SK2017A0949).
摘  要:随着信息技术的高速发展和全面普及,多模态教育模式开始成为教育界关注的重点,本文以商务英语视听说课程为例,对学习者的多元识读能力培养进行实证性研究,为寻求适宜的教学方法提供参考。
关 键 词:多模态 多元识读能力 商务英语视听说 
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基于多模态教学模式下新生多元识读能力的培养探索——以高职英语教学为例获取全文在线阅读
4
出  处:《高教学刊》 2017年第8期173-174,共2页
作  者:田玉
摘  要:随着多媒体技术水平的提高,网络教学平台的设定,高职院校英语教学也呈现多模态的教学模式,这在一定程度上提升了高职院校英语教学水平,并实现了学生多元识读能力的培养。因此,应当给予高度的重视。文章以多模态教学模式为基础,系统的...
关 键 词:多模态教学 多元识读能力 高职英语 
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多模态商务英语环境下多元识读能力的培养获取全文在线阅读
5
出  处:《边疆经济与文化》 2017年第3期93-94,共2页
作  者:闫佳玲
基金项目:佳木斯大学人文社科研究项目(13Sh201505);佳木斯大学教育教学研究项目(2016JW2001);佳木斯大学教育教学研究项目(2016JW1006)
摘  要:随着新媒体现代技术以及信息多元化和智能化的不断发展,人们对事物的认知方法和交流方式已经发生了重大变化,多模态化的商务交流日趋频繁。本文以多模态理论为理论视角,在商务英语背景下就多元识读能力的培养及意义构建进行探讨,主要从...
关 键 词:多模态 商务英语 多元识读能力培养 意义建构 
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外贸英语阅读教学中多元识读能力的培养与构建获取全文在线阅读
6
出  处:《菏泽学院学报》 2016年第4期129-131,共3页
作  者:黄晶晶
摘  要:随着信息化和数字技术的高速发展,海量信息资源与阅读素材的凸显,多元识读能力的培养与构建已成为当下专业英语教学中教师与学生亟需解决的问题。教师应通过将课堂教学与实践练习的有机融合,同时在课程教学中引入真实工作任务,为学生安...
关 键 词:多元识读能力 外贸英语阅读教学 阅读素材 信息资源 
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多模态阅读教学中语言学习者多元识读能力培养获取全文在线阅读
7
出  处:《黄冈师范学院学报》 2016年第4期105-107,共3页
作  者:张慧芳 黄金群
基金项目:2014年度大学生创新创业训练项目,项目编号:zx201451.
摘  要:现代阅读教学语篇是融语言、文字、图像、图表、空间布局等多符号资源为一体的模态系统.语言学习者要准确识别多种模态的意义潜势及相互关系,熟悉模态意义构建的机制,实现模态配置的最优化;在多样化的练习实践中逐步培养语言的综合运用...
关 键 词:多模态 阅读教学 语言学习者 多元识读能力 
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网络环境下大学英语多模态互动教学模式建构获取全文在线阅读
8
出  处:《高教论坛》 2016年第7期69-74,共6页
作  者:辜贤禹
摘  要:文章以多模态话语分析理论为理论出发点,从培养学生多元识读能力的角度尝试性探索建构网络环境下的大学英语多模态互动教学模式,提出大学英语多模态互动教学由学期初课程导入、单元主题选择、单元主题学习、主题活动设计、活动展示评价和...
关 键 词:多模态话语分析 多元识读能力 大学英语 多模态互动 教学模式 
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移动学习环境下的多元识读能力培养研究获取全文在线阅读
9
出  处:《湖北函授大学学报》 2016年第13期88-89,共2页
作  者:施华
基金项目:“合法边缘参与视角下M-learning的协作意义构建研究”(项目编号:J13WD75)
摘  要:随着国际化进程的加快和传播媒介新技术的发展,人们认知事物的方式由传统的识读模式转变为多元识读模式。本文综合相关研究,提出了多元识读能力实践框架,并对在移动学习环境下如何培养学生多元识读能力进行了探究。
关 键 词:移动学习 多元识读能力 多元识读能力教学法 
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基于多模态识读能力培养的英语教学模式研究获取全文在线阅读
10
出  处:《安康学院学报》 2016年第2期116-119,共4页
作  者:张欢雨 顾颖
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目“媒介融合背景下多模态新闻语篇评价策略研究”(14YJCZH203); 江苏省教育厅高校哲学社会科学资助项目“多模态新闻语篇符际间性与评价机制研究”(2012SJB740001)
摘  要:新媒体时代的科技和社会文化现实对交际和沟通能力提出了新的要求,学生不仅要运用口头和书面语言进行有效沟通,还必须掌握那些对于理解和建构多模态语篇至关重要的技能,具备娴熟的多元识读能力。因此在全球化时代,多元识读能力的培养已...
关 键 词:多元识读能力 多模态语篇 英语教学模式 
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