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检索条件:
"关键词=多元识读能力"
44 条 记 录,以下是 1-10
多模态语境下的多元识读能力培养研究获取全文在线阅读
1
出  处:《山西大同大学学报:社会科学版》 2018年第3期76-79,共4页
作  者:高丽华
摘  要:多模态意义构建是新媒介时代交际的主流表达形式,人们接受信息的方式已由传统的线性识读行为转变为多元识读行为。在多模态化语境下多元识读能力的培养可以从几个方面入手:多元识读意识培养,多模态文本教材开发,多模态教学模式构建以及...
关 键 词:多模态 多元识读能力 多元识读意识 
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超文本化与高职学生英语多元识读能力培养模式研究获取全文在线阅读
2
出  处:《湖北函授大学学报》 2018年第8期186-187,192共3页
作  者:刘春艳
基金项目:2017-2019新疆维吾尔自治区普通高等职业学校英语教学改革硏究项目“多模态视域下高职院校学生多元识读能力混合式培养和实践”(项目编号:XJZYYYJG2017G15)
摘  要:随着科学技术的不断发展,超文本化的学习越来越普遍,改变着高职学生的学习方式。超文本化的学习方式与高职学生英语多元识读能力之间有着重要的联系,本文就将探讨超文本化的教学理念下,如何培养高职学生的英语多元识读能力。该培养模式...
关 键 词:超文本化 高职学生 英语多元识读能力 培养模式 
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“大学英语视听说”课程中多元识读能力的培养获取全文在线阅读
3
出  处:《宁波教育学院学报》 2018年第1期32-35,共4页
作  者:关晨
基金项目:2015年河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目(冀教高函〔2016〕2号).
摘  要:文章以新伦敦小组提出的多元识读教学模式及环节为依托,以多模态视角开展“大学英语视听说”教学实 践.通过描述一堂视听说课的具体教学流程,讨论多元识读能力在多模态教与学过程中的呈现方式.教学效果显示多模 态教学模式有助于提高...
关 键 词:多模态 多元识读能力 视听说 
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多模态话语分析下的外语教学课堂互动研究获取全文在线阅读
4
出  处:《宝鸡文理学院学报:社会科学版》 2018年第1期125-128,共4页
作  者:丁洁
基金项目:河南省社科联调研项目:大学英语数字化课程校本开发研究--以云教材《通用职场英语》建设为例(项目编号:2016xjg085);河南省教育厅2016教师教育课程改革项目:基于微课堂视角下的中小学英语教师一体化教研平台研究(项目编号:2016-jsjylx-024).
摘  要:随着外语教学的不断变革和科技信息的日新月异,外语教学课堂的互动,也被赋予了新的意义。多种媒体和多种教学方法手段的介入,改变了传统课堂。当代外语课堂教学是教师和学生、学生与学生之间,通过言语信息和非言语信息等手段,传递信息...
关 键 词:多模态话语分析 课堂互动 多元识读能力 
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翻转课堂教学模式下大学生多元识读能力培养实证研究获取全文在线阅读
5
出  处:《北京科技大学学报:社会科学版》 2017年第5期43-48,共6页
作  者:吕婷婷
基金项目:项目基金 北京科技大学2017年度研究型教学示范课程(编号为KC2017YJX26)的部分成果
摘  要:随着信息技术与课程整合的深化,翻转课堂教学模式成为研究的焦点。文章采用对比实验、定量分析、问卷调查方法,探讨了翻转课堂教学模式对大学生多元识读能力培养的影响。结果表明,实验教学在内容和形式表达方面均有效地提高了大学生的多...
关 键 词:翻转课堂 大学生 多元识读能力 
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多模态语境下大学生多元识读能力培养获取全文在线阅读
6
出  处:《佳木斯大学社会科学学报》 2017年第5期195-196,共2页
作  者:马文佳 佟靖
基金项目:佳木斯大学研究项目:“大学英语教学中培养学生多元识读能力的研究与实践”(JYWG2014-01);佳木斯大学研究项目:“多模态语境下高校学生多元识读能力培养研究(13sh201505)”
摘  要:本文就多模态环境下多元识读能力培养问题进行了研究,并分别从情景实践、明确指导、批判性框架和改造式操练等四个方面讨论了多模态环境下多元识读能力提升的有效策略,以期实现对学生多元能力的培养。
关 键 词:多模态 多元识读能力 培养 
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基于翻转课堂的大学英语多元识读能力培养模式研究获取全文在线阅读
7
出  处:《河北农业大学学报:农林教育版》 2017年第3期69-75,共7页
作  者:宫丽 刘升
基金项目:山东省教育科学“十二五”规划2015年度“高等教育外语教学专项”课题:“微课在独立学院英语语法教学中的应用研究”(编号:CBW15020)的阶段性成果; 2016年全国高校外语教学科研项目“‘对分’课堂创新模式下非英语专业学生多元读写能力发展的实证研究”(编号:2016SD0030B)的阶段性成果
摘  要:多元识读教学的核心概念"设计学习"为理论基础,构建了基于翻转课堂的大学英语多元识读教学模型,并进行为期16周的教学实验对比研究。研究结果显示,实验班的大学英语综合成绩明显高于对照班,实验班的多元识读能力自我评估表现学期...
关 键 词:翻转课堂 设计学习 大学英语 多元识读能力 
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商务英语专业学生多元识读能力的培养的研究——以商务英语视听说课程为例获取全文在线阅读
8
出  处:《湖北函授大学学报》 2017年第10期144-145,共2页
作  者:吴英平
基金项目:安徽省人文社会科学重点项目“多模态理论视角下口语交际能力发展研究”的研究成果(项目编号:SK2017A0949).
摘  要:随着信息技术的高速发展和全面普及,多模态教育模式开始成为教育界关注的重点,本文以商务英语视听说课程为例,对学习者的多元识读能力培养进行实证性研究,为寻求适宜的教学方法提供参考。
关 键 词:多模态 多元识读能力 商务英语视听说 
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“互联网+”时代优化学生读写能力的新视角获取全文在线阅读
9
出  处:《吉首大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2017年第S2期130-132,共3页
作  者:高江梅
摘  要:在“互联网+”时代,随着信息技术的飞速发展和语言文化的多元融合,数字化和多模态化已成为语篇的主要特点。传统的读写能力正逐渐被多元识读能力所取代,这种变革给大学英语教学的内容与方法带来了重大的影响。在已有研究的基础上,探讨...
关 键 词:互联网+ 多元识读能力 培养 
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基于多模态教学模式下新生多元识读能力的培养探索——以高职英语教学为例获取全文在线阅读
10
出  处:《高教学刊》 2017年第8期173-174,共2页
作  者:田玉
摘  要:随着多媒体技术水平的提高,网络教学平台的设定,高职院校英语教学也呈现多模态的教学模式,这在一定程度上提升了高职院校英语教学水平,并实现了学生多元识读能力的培养。因此,应当给予高度的重视。文章以多模态教学模式为基础,系统的...
关 键 词:多模态教学 多元识读能力 高职英语 
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