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"关键词=名家"
1,607 条 记 录,以下是 1-10
名家谈教育获取全文在线阅读
1
出  处:《求学》 2018年第28期82-82,共1页
摘  要:我要总结的还有一个关于脑力劳动的问题,我们全体教师已经对它进行了多年的研究。那就是掌握知识的问题。几年前,我们就看到这样一种情况:有的教师动了很多脑筋,力求把自己所讲解的一切东西都变得明白易懂,使学生学起来毫无困难,用不...
关 键 词:教育 名家 校务委员会 脑力劳动 教师 学生 讲课 
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名家名篇开头、结尾法列举获取全文在线阅读
2
出  处:《求学》 2018年第23期126-129,共4页
作  者:闫会才
摘  要:1、引用名言法。(1)清代郑板桥有句传世名言叫“难得糊涂”,这实际上说的是一种人生境界和处世哲学。同样的道理,在不少事情上,我们也不要过于“聪明”,或自以为聪明,有时“不聪明”其实是最大的聪明。(徐文秀《聪明莫过“不聪明...
关 键 词:开头 名篇 名家 列举 结尾 “难得糊涂” 处世哲学 人生境界 
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当代名家李双阳获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第53期22-25,共4页
摘  要:江苏淮安人,军旅八载.毕业于南京艺术学院书法篆刻专业,后获广州美术学院硕士学位.江苏省国画院江苏省书法院专职书法家.中国书法家协会会员,中国书法家协会培训中心教授、工作室导师,国家一级美术师,江苏省书法家协会常务理事,江...
关 键 词:青年书法家 协会会员 名家 当代 南京艺术学院 广州美术学院 江苏省 书法篆刻 
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名家谈教育获取全文在线阅读
4
出  处:《求学》 2018年第20期82-82,共1页
摘  要:在教学中,要使学生对教师所教授的知识产生“共鸣”,需要有这样一些条件:它们能够通过逻辑防线、情感防线和伦理防线并能达到“最近发展区”。也就是说,这些知识不仅是可以通过努力理解的,而且是学生个体认识中前沿性的问题。这样,教...
关 键 词:“最近发展区” 教育 名家 教学过程 基础知识 “共鸣” 个体认识 认识过程 
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名家谈教育获取全文在线阅读
5
出  处:《求学》 2018年第24期78-78,共1页
摘  要:我们应当懂得,任何教学方法,当它暂且还只存在于我们的观念中时,当它暂且还只在教科书和纲要中被纸上谈兵地分析时,这还不算是方法.让我们设想一下一套精密的钳工工具,它们全都放在那里,各就其位,各有各的用途.但当人们的手不接触...
关 键 词:教育 名家 教学方法 教科书 工具 
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名家谈教育获取全文在线阅读
6
出  处:《求学》 2018年第16期82-82,共1页
作  者:洛克
摘  要:对于学习的人来说,在这种或者所有其他事例中,最确实可靠的不是迈幵大步,跳跃前进;凡是他决心下一步学习的东西,就下一步学习起来,就是说,尽量和他已经知道的东西连接起来.要和他已知的东西有所区分,但紧密连接;如果是新的,而且...
关 键 词:名家 理解能力 学习 连接 
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名家获取全文
7
出  处:《江苏教育》 2018年第53期81-81,共1页
摘  要:谢无量(1884-1964),男,四川乐至人.原名蒙,字大澄,号希范,后易名沉,字无量,别署啬庵.近代著名学者、诗人、书法家. 作为近代重要的书法家,谢无量在近代书坛独树一帜.因受山居生活及老庄思想研究的影响,他的字结...
关 键 词:名家 诗人气质 书法家 著名学者 老庄思想 谢无量 近代 旷达 
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荒野之鹰(节选)获取全文在线阅读
8
出  处:《求学》 2018年第19期28-28,共1页
作  者:简媜
摘  要:我做事一向劲道猛,非弄得了若指掌不可。迷上写作,连带搜别人作品看得眼睛出火。他们写得好,我写不好,道理在哪儿得揪出来才能进步。常常捧着两大报副刊上的名家作品,用红笔字字句句勾,我不背它们,我解剖它们,研究肌理血脉,渐渐悟...
关 键 词:节选 荒野 名家作品 写作 
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作文提升小妙招 名家名篇帮大忙获取全文在线阅读
9
出  处:《求学》 2018年第23期152-155,共4页
作  者:李晶
摘  要:对于作文,不少同学有着这样的困惑:不知道如何确定观点,不知道该从哪里寻找写作素材,不知道怎样表达自己的观点才能达到考核的要求。其实,在紧张的学习过程中,我们首先应该找准优质材料,然后加以学习借鉴,这样不仅能学习经典的写作...
关 键 词:作文 名篇 名家 学习过程 写作素材 学习借鉴 写作技巧 学习时间 
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名家谈教育获取全文在线阅读
10
出  处:《求学》 2018年第8期82-82,共1页
摘  要:好教育是为了人生的教育,而不是为了任何外在目的的教育--不管这个目标如何动听、崇高和神圣,因为每一个人首先是目的;好教育是在师生当下善好生活中所进行的教育:对学生而言,当下的生活是愉悦的,学习效果会更好,健康人格的形成也...
关 键 词:好教育 名家 学习效果 学习过程 外在目的 健康人格 认知过程 人的存在 
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